浅谈后进生的转化

（五）多方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作，形成教育合力
转化后进生的教育工作是一项长期、 复杂、艰巨的教育系统工程。
学校教育要与家庭教育结合，发挥 各自的特长，互补不足，形成合力， 同步教育，才能收到事半功倍之效。
（三）注重学法指导，培养学习能力
从学习的角度来讲，学习态度和学习基 础是影响后进生学习成绩落后的成因，而 学习方法不正确则几乎是所有后进生普遍 存在的问题。
学不会的一个重要原因是不会学。
教给他们正确的学习方法，就像交给 他们一把开启知识宝库的金钥匙。
（四）持之以恒，耐心教育 “冰冻三尺，非一日之寒。” “十年树木，百年树人。” 给后进生确立适度的目标，分步实施。
（一）关爱后进生，做后进生的知心朋友
谁不爱学生，谁就不能教育好学生。 ------陶行知
同情心和由衷的关怀是教育才能的血和肉。 ------苏霍姆林斯基
（二）尊重后进生，善于运用激励教育
1、寻找闪光点，因材施教。 2、创造机会，植入自信。 3、尊重人格，坚持“五不”教育。
表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显 著的恶迹高明得多。 -----卢梭
浅谈后进生的转化
一、什么是后进生
“后进生”,一般是指那些学习成绩差但表现 尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。 我们习惯上把后进生叫差生，现在称为后进生， 即“后来进步”之意。
二、后进生的主要类别
1、学习成绩差，学习吃力，理解领悟能力以 及对知识的记忆能力均比较差。
2、学习不努力，学习精力不集中，贪玩，会 厌学逃课，总之是志不在学习。
3、学习很努力，很用功，但是就是考不好。 4、不学习，惹事生非，顶撞老师的“品质差” 的学生。 ……
三、后进生形成的原因
1、学生自身的认知能力、性格特点 等素质是后进生形成的内因。
2、学校、家庭、社会的不良教育与 影响是后进生形成的外因。
四、转化后进生的主要方法
（一）关爱后进生，形成良好的师生关系 （二）尊重后进生，善于运用激励教育 （三）注重学法指导，培养学习能力 （四）持之以恒，耐心教育 （五）多方合作，形成教育合力