教科版(新)小学四年级科学上册 《让弦发出高低不同的声音》精品教案

生连续有
实验材料:吉他。
规律的变
实验步骤:在保证弦的长短不变的情况下，不断地改变琴弦 化的方案。
的松紧，同时拨动琴弦，仔细地听其音高的变化。
实验记录：记录表②
音高高低
振动快慢
琴弦较松
低
慢
琴弦较紧
高
快
实验现象:拨逐渐拉紧的琴弦，琴弦的音高会随着琴弦的拉 紧而升高，琴弦的振动频率也会越来越快。
实验结论:同一根弦，弦越松，振动频率越慢， 音高越低; 弦越紧，振动频率越快， 音高越高。
小提琴、吉他、古筝都是通过弦的振动发声的。长而粗的
弦发出的音高低，反之则高。绷紧的弦发出的音高高，反
之则低。
播放视频资料《寻找发声物体振动部位》、音乐欣赏二胡
演奏 《赛马》 、《葬花吟》。
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了物体的长短、粗细不同，
发出声音的高低也不同：短而细的物体发出的声音高，长
而细的物体发出的声音低。弦的音高与弦的频率、琴弦的
方案一：琴弦的长短可能会影响弦的音高变化。
实验目的:验证琴弦的长短可能会影响弦的音高变化。
实验材料:吉他。
学生相互
实验步骤:在保证弦的松紧程度不变的情况下,选择其中一 讨论，试
根琴弦,左手按住琴弦的不同位置,使其振动的部分越来越 验，观察体
短，同时右手拨动琴弦，识别音高的变化。
会 其 中 的 拨动不同琴
越 低 ) ， 音 高 越 ______( 高 越 低 ) ， 音 高 越 ______( 高
由粗到细， 手指依次拨 动不同粗细 的琴弦。
3. 在弦乐器上反复试弹，验证预测。
在弦乐器上不断地进行弹试,听听其音高是否发生变化。 琴弦与音高的关系记录表
影响因素
音高变化预测
试弹结果
粗 粗细
细
声音低 声音高
能存在的规律。(1)影响弦的音高的因素。
推测可能影响的因素
弦乐器
弦的长短 弦的松紧 弦的粗细
二胡
√
√
√
小提琴
√
√
√
根据推测
吉他
√
√
√
在乐器上
古筝
√
√
√
反复试弹，
(2)我的预测。
验证推测。
①弦越长,声调______(越高 越低)，音高越______(高
低)。 ② 弦 越 紧 , 声 调 ______( 越 高 低)。 ③ 弦 越 粗 , 声 调 ______( 越 高 低)。
探究弦的音高与哪些因素有关。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动 设计意图
导入新课
出示二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器。 不同乐器弦的音高和哪些因素有关呢？ 二胡始于唐朝，是一种中国传统拉弦乐器。有两根琴弦， 分里弦和外弦，依靠琴弓与弦的摩擦发出声音。 小提琴，是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发 出声音。吉他（六弦琴），是一种弹拨乐器，通常有六条
方案三：琴弦的粗细可能会影响弦的音高变化。
实验目的:验证琴弦的粗细可能会影响弦的音高变化。
实验材料:吉他。 实验步骤:在保证弦的长短、松紧程度不变的情况下，手指
在多根弦上连续拨动，仔细听其音高的变化。
实验记录：记录表③
音高高低
振动快慢
琴弦较粗
低
慢
琴弦较细
高
快
弦的音高和
实验现象:当我们由粗到细拨动琴弦时，琴弦音高变化是由 学 生 尝 试 弦的粗细、
实验记录：记录表①
现 象 并 记 弦，手指按
音高高低
振动快慢
录。
住琴弦不同
琴弦较长
低
慢
位置。
琴弦较短
高
快
实验结论:同一根弦，弦越长，振动频率越慢，音高越低； 学 生 反 馈
弦越短，振动频率越快，音高越高。
交流：让弦
方案二：琴弦的松紧可能会影响弦的音高变化。
的音高发
实验目的:验证琴弦的松紧可能会影响弦的音高变化。
低到高;由细到粗拨动琴弦时，琴弦音高变化是由高到低。 总结。
长短、松紧
实验结论:粗细不同的弦，弦越粗，振动频率越慢， 音高越
都有关系。
低; 弦越细，振动频率越快， 音高越高。
播放视频资料《琴弦发声的特点》、《探究音调和琴弦的
关系》。修正方案，并在弦上试弹，寻找影响弦的音高的
因素。与同学交流，并阐明自己的观点。弦乐器中的二胡、
《让弦发出高低不同的声音》教学设计
课题
学习 目标
重点 难点
让弦发出不同的声音
单元
一
学科
科学 年级 四
1. 物体的长短、粗细不同，发出声音的高低也不同：短而细的物体发出的声音高，长而细 的物体发出的声音低。 2. 选择一种弦乐器作为研究对象，通过小组合作，研究弦的音高与哪些因素有关。 3. 认识到小组合作的重要性，树立学生合作交流学习的意识和观念 4. 能对要研究的问题进行假设，并说明理由。 5. 在反复的观察中验证自己的假设，解决要研究的问题。 6. 对身边的事物充满好奇，并愿意通过科学的方法去发现问题。 7. 科学技术可以改变我们的生活，使我们的生活变得更美好。 物体的长短、粗细不同，发出声音的高低也不同：短而细的物体发出的声音高，长而细的物 体发出的声音低。
学生欣赏， 激发学生兴
并 回 答 问 趣，这些乐
题。
器都是弦乐
器，都依靠
弦的振动发
出声音。虽
然这几种乐
弦，形状与提琴相似。古筝是一件古老的汉民乐器，是中
器弦的数量
华民族的传统乐器，属于弹拨乐器，多为 21 根弦，依靠手
不同，但是
指弹拨发出声音。想一想这些乐器有什么共同点？播放二 胡、小提琴、吉他、古筝等弦乐器的音乐。像二胡、小提 琴、吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声 音的，弦的音高和哪些因素有关呢？以吉他为例,6 根琴弦 粗细不同，拨动时发出的声音也不同。当琴弦松或紧时， 发出的声音也有变化。当一只手拨动琴弦,另一只手放在这 个琴弦的不同位置时，发出的声音也会发生变化。
距离、粗细、松紧都有一定的关系。
板书
7 让弦发出高低不同的声音
影响因素 音 低
高
弦的粗细
粗
细
弦的长短
长
短
弦的松紧
松
紧
ห้องสมุดไป่ตู้
它们都是有 粗细之分， 引导学生去 发现这些变 化，并思考 这些变化是 否与弦的音 高有关。
讲授新课 小组合作，研究弦的音高和哪些因素有关。
仔细观察、
1.选定一种弦乐器，讨论要解决的问题。 先选定你要进行探究的乐器，再仔细观察它的弦。
思考，完成 你的预测。
2.找一找有哪些因素可能会影响弦的音高,推测音高变化可
声音低 声音高
松 松紧
紧
声音低 声音高
声音低 声音高
长 长短
短
声音低 声音高
声音低 声音高
4.设计能让弦的音高发生连续变化的方案。
活动手册 从上往下改
“琴弦与 变手指按在
音高的关 同一根琴弦
系记录表”。 上端的位
各小组进 置，另一手
行预测，并 拨动琴弦。
填写好“音
高变化预
测”这一栏
的内容。
一手缓慢转 动弦准，另 一手拨动同 一根琴弦。