小学生文明礼仪习惯的养成

小学生文明礼仪习惯的养成
中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。

对学校生进行“（文明礼仪）的养成（教育）”至关重要。

作为一名学校生，作为中华民族的后代，有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统。

那么如何引导同学养成良好的文明礼仪习惯呢?我们应当如何去做呢?
1、榜样示范法
榜样的力气是无穷的。

教育同学见到老师或家长行45度鞠躬礼，我自己也要做到，给同学起到示范作用。

平常同学向我问好，频频的向老师行礼问好，礼仪特别规范，每次我都点头或招手并向同学们问好。

看到家长我都热忱的说：“您好!”或微笑着点头致意。

班级进行大扫除，我喊同学“某某，请你把扫把拿过来。

”我接过扫把说：“感谢你!”假如我做错了，也敢于向同学赔礼，说：“对不起”。

同学为我倒水，我感谢的说：“感谢!”望着干洁净净的教室，我对同学们说：“你们辛苦了!”这种教育的效果赛过千言万语。

在教育教学中我留意仪表端庄，以身示范，同学在师生交往中受到潜移默化的影响。

学校生在行为实践中的榜样影响，除老师外还有同学，同学也盼望自己能成为别人学习的榜样。

我依据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，留意树立典型，让礼仪榜样去感染同学，为其他同学起带头和示范作
用。

2﹑嬉戏积分嘉奖
每天对同学的行为习惯进行积分考评激励，其次天进行表扬鼓舞。

同时会有神奇家长和神奇老师嬉戏环节，同学主动向神奇老师或家长问好后，同学会得到学功教育金币作为嘉奖。

3、集体教育法
集体是孩子们成长的温床。

孩子们愿意在集体中表现。

于是在文明礼仪养成教育训练中，我极大限度的运用了（儿童）对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进行教育。

从文明礼仪方面对各班级评比，各班的全体同学都讲文明、懂礼貌的提前排队吃饭。

每周评一次，评为优秀班级，同时激励其他班级努力争取，并且向优秀班级学习。

班长详细检查，每个同学都是监督员，发觉问题当时就可以在黑板上显示。

现在使用文明礼貌用语的人多了。

见到老师或客人不主动问好的人少了。

集体的荣誉，集体舆论，集体评议活动，教育了同学，规范了言行。

文明礼仪教育，是一种养成教育。

通过教育训练，持之以恒，使同学逐步形成文明识礼的好习惯。

消失反复，这是一种正常的现象，应对同学布满信念，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。

每当同学放学时，我都提示他们见到老师主动问好;假如老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。

通过礼仪教育，对同学身心健康的进展、树立自信念、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生乐观的影响，形成了
良性循环。

通过礼仪教育，形成了良好的校风，同时也促进了教育教学质量全面提高。

我将为之不懈的努力，尝试更好的教育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。