唐朝的中外文化交流精品教案

第4课
唐朝的中外文化交流
课标要求
以鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。

教学目标
1.了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行取经的史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。

2.通过识读《日本奈良唐招提寺内鉴真像》《玄奘西行与回国路线图》，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展。

3.学习鉴真矢志不渝东渡日本传播文化的毅力、玄奘西行译经追求真知的精神；感受开放交流包容吸收外来文化对世界的作用。

教学重、难点
1.教学重点
了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行取经的史实。

2.教学难点
认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。

知识讲解：三、玄奘西行1. 目的通过史料讲述玄奘西行的目的。

学生通过教
师的讲解和
阅读教材了
解玄奘西行
的目的。

通过参与课堂，提
升分析材料的能
力，同时拓展知识
面。

2. 概况
通过玄奘西行动画示意图，讲述
玄奘西行的概况（时间、遇到的
困难、取得的成就等），帮助学生
整体了解其过程。

学生通过教
师的讲解，
了解玄奘西
行的概况。

通过阅读材料，提
升概括和分析材
料的能力。

3. 贡献
教师通过史料和图片资料，讲述
玄奘的贡献。

学生根据材
料积极思考
并聆听教师
到讲解。

通过阅读材料和
聆听讲解，提升概
括和分析材料的
能力，拓展知识
面。

合作探
究：对比
鉴真东
渡和玄
奘西行
这两件
事的异
同。

教师通过表格的形式，帮助学生
回忆所学，进而比较其异同点。

学生回忆所
学，并积极
思考回答。

想一想：
探究唐
朝对外
交流繁
荣的原
因和启
示？
教师通过史料和地图资料，讲述
唐朝对外交流频繁的原因以及
给我们的启发。

学生根据材
料积极思考
并聆听教师
到讲解。

随堂练习
1. 《苏幕遮》是唐玄宗时教坊曲名，来自西域。

本意是波斯人的围巾，唐朝时用作宫廷歌舞的曲子名，后来演变为长短句的词牌。

这表明当时文化的特点是（ B ）
A.博大精深
B.包容并蓄
C.影响中外
D.历史悠久
2.对比图示中的两种钱币，可以认识到（ C ）
A.日本国家缺乏技术创新
B.日本铸造工艺优于唐朝
C.日本文化受到唐朝影响
D.日本全面使用中国汉字
唐开元通宝日本和同开珎
3. 高僧玄奘和鉴真不忘初心，克服千难万险，终于到达理想的彼岸。

其“西行”和“东渡”的共同作用是（ C ）
A.加强了边疆管理
B.开凿了丝绸之路
C.传播了中国文化
D.扩大了唐朝疆域
4. 唐朝时，中国与天竺交往最大的特点是（ C ）
A.民间商贸交往
B.使臣互往通好
C.以佛教为纽带
D.技术交流
5．唐朝时期，我国与各国的友好往来出现了前所未有的盛况，其原因不包括（ B ）
A.中国的对外交通比过去发达
B.唐朝的疆域比过去扩大
C.中国的经济文化处于世界领先地位
D.唐朝一些皇帝推行开明的对外政策
课堂小结
布置作业
唐朝时，世界上有70多个国家或地区与中国有往来。

那时候，外国人除了与中国贸易，还学习中国的科技文化，引进中国的政治经济制度。

繁盛的唐朝在世界上声望很高，各国称中国人为“唐人”。

尝试查阅资料，看看同一时期的欧洲、非洲和美洲，处在怎样的发展水平。