初中英语学困生的学习心理障碍及应对措施

初中英语学困生的学习心理障碍及应对措施引言
初中时期是学生接受英语教育的重要阶段，而一些学生往往在英语学习中遇到各种困难，甚至成为学困生。

学困生在英语学习中往往存在学习心理障碍，这不仅影响了他们的
学习成绩，更影响了他们的学习兴趣和学习动力。

对初中英语学困生的学习心理障碍及应
对措施进行深入探讨，对于帮助这些学生克服学习心理障碍，提高英语学习能力具有重要
意义。

一、初中英语学困生的学习心理障碍
1.缺乏自信心
初中英语学困生往往会因为在英语学习中总是犯错或者成绩不理想而导致自信心受挫。

他们可能会产生“英语是我的软肋”“我肯定考不好”等消极的自我暗示，从而导致他们
在学习英语时缺乏自信心和积极性。

2.学习焦虑
学困生对英语学习充满焦虑。

他们害怕考试不及格，害怕被老师批评，害怕同学笑话，害怕家长责备，种种焦虑情绪让他们无法平静地学习英语，甚至影响到他们的生活情绪。

3.学习厌恶
由于长时间的学习困难和挫折，学困生逐渐出现对英语学习的厌恶情绪，对英语学习
失去了兴趣，不愿意投入精力进行学习，形成了恶性循环。

二、初中英语学困生学习心理障碍的应对措施
1.建立正确的学习观念
学困生需要在学习中建立正确的学习观念，提高对英语学习的积极性和自信心。

老师
和家长可以通过多种方式，如教育口号、校园宣传等，来引导学困生树立正确的学习观
念。

2.帮助学困生排解焦虑情绪
教师和家长要积极帮助学困生排解焦虑情绪，鼓励他们在学习中降低紧张情绪，增强
对学习的信心，通过及时的奖励和认可来引导学生克服焦虑情绪。

3.营造良好的学习氛围
学困生对英语学习充满了负面情绪，家长和老师要通过营造良好的学习氛围，激发学困生对于英语学习的兴趣。

可以通过开展英语兴趣小组、组织英语角等方式来增加学生的学习乐趣。

4.个性化辅导
针对不同的学困生，教师和家长可以进行个性化的辅导，了解学生的学习特点，制定对应的学习计划，因材施教，帮助学生克服困难，提高学习成绩。

5.激发学习动力
教师和家长可以通过赞扬、表扬、奖励等方式来激发学困生的学习动力，让他们在取得一点进步的时候感到快乐和满足，逐渐树立自信心，形成良好的学习习惯。

三、结语
初中英语学困生的学习心理障碍需要引起我们的重视，帮助他们克服学习心理障碍，提高英语学习能力。

教师和家长要发挥自己的作用，积极引导学困生，营造良好的学习氛围，提高学困生的自信心和学习动力。

学困生本人也要树立正确的学习观念，发现学习中的乐趣，克服学习困难，取得更好的学习成绩。

相信通过双方的共同努力，学困生一定能够克服学习心理障碍，实现自己的学习目标。