教育教学改革研究项目申请书.doc

合集下载

教育教学改革项目立项申请书三篇

教育教学改革项目立项申请书三篇

教育教学改革项目立项申请书三篇篇一:XX中等职业教育教学改革项目立项申请书项目名称:专业与社团、理论与实践四位一体项目分类:人才培养模式改革项目分类编号: C2项目主持单位: XX学校申报单位类别编号: A1申报单位层次编号: B2项目主持人: XX联系电话: XXX电子邮箱: XX填表说明一、表格一律用计算机打印。

二、教改项目申报单位分类。

(一)项目申报单位类别:1.中等职业学校,编号:A1;2.职业教育教学研究机构,编号:A2;3.学术团体,编号:A3;4.其他,编号:A4。

(二)项目申报单位层次:1.国家级重点学校,编号:B1;2.自治区级重点学校,编号:B2;3.其它,编号:B3。

三、教改项目分类:(一)德育工作,编号:C1;(二)人才培养模式改革,编号:C2;(三)专业建设与课程改革,编号:C3;(四)信息化建设,编号:C4;(五)教育教学质量评价制度改革,编号:C5;(六)职业技能竞赛,编号:C6;(七)实训基地建设,编号:C7;(八)师资队伍建设,编号:C8;(九)其它,编号:C9。

一、教改项目名称及主持人情况二、教育教学改革项目参与人员简介三、教育教学改革方案四、申报、评审意见篇二:XX学院教学改革研究项目立项申请书项目名称项目负责人项目成员所在单位联系电话填表日期篇三:XX学院教学改革项目立项申请书项目名称项目负责人项目完成单位填表日期年月日一、简表四、教学改革基础五、经费预算六、申请者所在部门意见七、学校专家组评审意见八、学校审批意见。

教学改革项目申请书

教学改革项目申请书

教学改革项目申请书尊敬的教学改革项目评审委员会:我写此信向贵委员会提交我校的教学改革项目申请书。

本申请书将详细介绍该项目的背景、目标、计划和预期效果,以期得到贵委员会的认可和支持。

一、项目背景随着社会的快速发展和教育形势的变化,传统的教学模式已经不能满足学生的需求。

为了提高教学质量和促进学生全面发展,我校决定开展教学改革项目。

二、项目目标本教学改革项目的目标是提高学生的学习主动性、创造力和综合能力,培养他们的批判思维和合作精神。

通过改变教学方法和课程设置,我们计划激发学生的兴趣,培养他们的学科素养,并培养出能适应社会发展需求的优秀人才。

三、项目计划1. 制定新的课程方案:我们将重新评估现有的课程,根据学生的需求和教育目标制定新的课程方案。

这些方案将更加注重培养学生的实践能力和创新思维。

2. 提供有针对性的培训:我们将为教师提供相关的培训,使他们能够熟悉新的教学方法和课程要求。

同时,我们还将为学生提供学科辅导和个性化指导,以帮助他们更好地学习和发展。

3. 引入现代教具和技术:我们计划引入一些现代教具和技术,如多媒体教学设备、在线教育平台等,以提升教学效果和学生的参与度。

4. 建立合作与交流机制:我们将鼓励学校之间的合作与交流,通过组织教师培训班、教学研讨会等活动,分享经验和资源,以进一步提高教学质量。

四、预期效果通过本教学改革项目的实施,我们预计会有以下效果:1. 学生成绩的提高:新的教学方法和课程设置将能够更好地激发学生学习的兴趣和动力,从而促进他们的学习效果的提升。

2. 学生综合素质的提升:通过培养学生的创新思维和实践能力,我们相信学生的综合素质将得到全面提高。

3. 学生自主学习能力的提高:新的教学模式将培养学生的主动学习能力和自我管理能力,使他们成为追求知识的终身学习者。

4. 教师教学水平的提升:通过培训和交流活动,教师的教学水平将得到进一步的提高,他们将能够更好地适应教学改革的需求。

五、经费计划为了保证教学改革项目的顺利实施,我们计划申请XX万元的经费,用于购买教学设备、组织培训和举办相关活动。

教改项目申请书范文

教改项目申请书范文

教改项目申请书范文一、项目背景和目的随着社会的快速发展和教育改革的不断深化,教育教学方式也需要不断更新和改进。

为了提高学生的学习效果和教师的教学质量,我们决定开展一项教改项目。

本项目旨在探索创新的教学方法,提升学生的学习兴趣和能力。

二、项目内容和计划1. 制定新的教学大纲:我们计划制定一份新的教学大纲,以适应当前社会的需求和学生的特点。

新的教学大纲将强调学生的自主学习和实践能力的培养,注重培养学生的创新意识和解决问题的能力。

2. 推行多元化的教学方法:我们将积极推行多元化的教学方法,例如合作学习、问题导向学习和项目制学习等。

通过这些方法,我们希望能够激发学生的学习兴趣,培养学生的团队合作和解决问题的能力。

3. 提供师资培训:为了保证项目的顺利开展,我们将组织相关的师资培训。

培训内容包括新教学大纲的解读、多元化教学方法的实施和学生评价的方法等。

通过培训,我们希望能够提升教师的教学能力和专业素养。

4. 实施项目评估和改进:我们将定期对项目进行评估和改进。

通过学生的学习成绩、学生的反馈和教师的观察,我们将对项目的效果进行评估,并根据评估结果进行相应的改进。

三、项目预期效果1. 提高学生的学习效果:通过新的教学大纲和多元化的教学方法,我们相信学生的学习效果将得到显著提高。

学生将更加主动地参与到学习中,培养自主学习和解决问题的能力。

2. 培养学生的创新意识和实践能力:通过项目制学习和问题导向学习等方法,我们将培养学生的创新意识和实践能力。

学生将能够独立思考和解决实际问题,为未来的发展打下坚实的基础。

3. 提升教师的教学质量:通过师资培训和项目评估,我们将提升教师的教学质量和专业素养。

教师将更加熟悉新的教学大纲和教学方法,能够更好地指导学生的学习并提供个性化的教学。

四、项目实施计划1. 制定教学大纲:项目启动后的第一个阶段,我们将制定新的教学大纲,并征求相关的意见和建议。

2. 师资培训:在教学大纲制定完成后,我们将组织师资培训,培训时间为两天,内容包括教学大纲的解读和教学方法的实施等。

教育教学改革研究项目申请书.doc

教育教学改革研究项目申请书.doc

教育教学改革研究项目申请书本文由收集整理9教育教学改革研究项目申请书项目名称:基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究项目负责人:杨xx申请部门: xx学院联系电话: 13507xxe-mail: [email protected]填表日期: 2014-10-23二、项目立项依据1、项目的研究意义高职教育由规模扩张阶段进入注重质量、发展内涵阶段,如何以多种方式满足多样化需求,并应用现代教育技术丰富教学形式、提高教学效果,是亟待解决的问题。

首先肯定的说,尽管翻转课堂在培养学生自主学习意识和提升学习效率方面,有着非常大的优势,但考虑到中国孩子学习的根深蒂固的习惯,一下子彻底推翻传统,也是不适宜的。

所以选择哪些知识,什么时候来实施就显得格外重要。

对于基础和入门内容,仍然采取先教后学的传统模式,目的是在老师手把手的帮助下,带学生入门,打好基础;对于拓展的知识内容,则会适当选择“翻转课堂”新模式来进行。

这样,既可以使学生享受新的学习模式带来的学习效率的提高,也避免出现知识陌生带来的学习挫败感。

本课题拟从“软件工程”这门课程入手,以软件技术(企业应用软件开发方向)专业的13级学生(软件技术3131-3134班)为载体,以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求建设教学资源共享体系,提出“翻转课堂”下软件工程课程资源共建共享的策略,并进行相应教学模式的研究与实施。

2、国内外研究现状分析软件工程是一个迅速发展的新兴学科,软件工程的教育始于20世纪70年代末期,ieee-cs发起创建软件工程教程的建议,美国建立了一系列的课程计划,但是这些课程主要集中在研究生的教育。

历史的经验告诉我们,软件行业是个聚集财产、快速致富的行业;中国要走向世界,占据世界软件工程中的份额,必须大力发展计算机软件工程专业教育。

正是在此种情况下,2000年6月,国务院发布《鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策》,明确提出鼓励资金、人才等资源投向软件产业,进一步促进我国信息产业快速发展,力争到2010年使我国软件产业研究开发和生产能力达到或接近国际先进水平,并要求教育部门根据市场需求进一步扩大人才培养规模,依托高等学校、科研院所,建立一批软件人才培养基地。

教改科研项目申请书模板

教改科研项目申请书模板

教改科研项目申请书项目名称:XXXX教学改革与研究申请人:XXXX单位:XXXX申请时间:XXXX一、项目背景及意义随着我国社会经济的快速发展,对高等教育提出了更高的要求。

培养具有创新精神和实践能力的高素质人才成为我国高等教育的重要任务。

然而,当前高等教育中存在一定程度的教学内容陈旧、教学方法单一、实践环节不足等问题,不利于学生综合素质的提高。

因此,开展教学改革研究,探索适应新时代要求的高等教育模式,具有重要的现实意义。

二、项目目标与内容本项目旨在通过对教学内容、教学方法、实践环节等方面的改革与研究,探索适应新时代要求的高等教育模式,提高学生的创新精神和实践能力。

具体内容包括:1. 对现有教学内容进行梳理和优化,删除陈旧、重复的部分,增加新兴学科和跨学科的内容,以拓宽学生的知识视野。

2. 探索多样化的教学方法,如案例分析、讨论式教学、翻转课堂等,提高学生的参与度和自主学习能力。

3. 加强实践教学环节,增加实验、实习、实训等实践性课程,培养学生具备较强的实践操作能力。

4. 结合课程特点,融入创新创业教育,培养学生的创新思维和创业精神。

5. 对改革成果进行总结和推广,为我国高等教育改革提供有益的经验和借鉴。

三、项目实施方案1. 组织专家团队,对项目进行整体设计和规划,确保项目的顺利进行。

2. 开展文献调研,学习国内外先进的教育理念和教学方法,为项目提供理论支持。

3. 选取部分课程进行试点改革,通过实践总结经验,逐步推广到其他课程。

4. 加强教师培训,提高教师的教育教学水平和改革意识。

5. 定期组织项目评估和检查,确保项目目标的实现。

四、项目预期成果1. 优化教学内容,提高课程质量。

2. 改进教学方法,提高学生的学习兴趣和效果。

3. 加强实践教学,提高学生的实践能力。

4. 培养学生的创新精神和创业意识。

5. 为我国高等教育改革提供有益的经验和借鉴。

五、项目经费预算1. 专家咨询费:XX元2. 文献资料费:XX元3. 教师培训费:XX元4. 项目评估费:XX元5. 其他费用:XX元总计:XX元六、项目进度安排1. 第一年:开展文献调研,学习国内外先进的教育理念和教学方法;组织专家团队,对项目进行整体设计和规划;选取部分课程进行试点改革。

教学改革立项申请书模板(3篇)

教学改革立项申请书模板(3篇)

第1篇一、项目名称[具体的教学改革项目名称]二、项目负责人[姓名][职称][所在单位][联系电话][电子邮箱]三、项目背景与意义(一)项目背景随着我国教育事业的快速发展,教育改革不断深化,教育教学质量成为社会关注的焦点。

为了适应新时代教育发展的要求,提高教育教学质量,我校[具体学科或专业]教学团队在深入分析当前教学现状的基础上,提出以下教学改革项目。

[在此处详细阐述项目背景,包括但不限于以下内容:]1. 国家教育政策导向及改革要求;2. 本学科或专业发展现状及存在的问题;3. 学生学习需求及反馈;4. 国内外教学改革经验及启示;5. 项目实施单位的条件和优势。

(二)项目意义本项目旨在通过改革创新教学模式、教学方法和教学评价,提高教育教学质量,培养适应社会发展需求的优秀人才。

具体意义如下:1. 提高教育教学质量,促进学生全面发展;2. 优化师资队伍,提升教师教学水平和科研能力;3. 推动教育教学改革,促进学校教育教学水平的整体提升;4. 为同类院校提供借鉴和参考,推动我国教育事业的发展。

四、项目目标与内容(一)项目目标[在此处明确阐述项目预期达到的目标,包括但不限于以下内容:]1. 教学模式改革:实现从传统的以教师为中心的教学模式向以学生为中心的教学模式转变;2. 教学方法改革:创新教学方法,提高教学效果;3. 教学评价改革:建立科学合理的评价体系,全面评价教学成果;4. 师资队伍建设:提升教师教学水平和科研能力;5. 学生培养质量提升:提高学生综合素质,培养适应社会发展需求的人才。

(二)项目内容[在此处详细阐述项目具体实施内容,包括但不限于以下内容:]1. 教学模式改革:(1)优化课程设置,调整课程结构;(2)开展翻转课堂、混合式教学等新型教学模式;(3)加强实践教学,提高学生实践能力。

2. 教学方法改革:(1)创新教学方法,如案例教学、讨论式教学、探究式教学等;(2)运用现代教育技术,提高教学效果;(3)加强师生互动,激发学生学习兴趣。

重庆市高等教育教学改革研究项目立项申请书

重庆市高等教育教学改革研究项目立项申请书

附件2:
重庆市高等教育教学改革研究
项目立项申请书
项目名称:大学生职业生涯规划能力
系统化培养模式研究与实践
申请人:重庆邮电大学伍安春
申请学校:重庆邮电大学
通讯地址:重庆市南岸区崇文路2号
邮政编码: 400065
联系电话:
申请日期: 2009年3月20日
重庆市教育委员会印制
填表说明
一、请按表格填写各项内容,要实事求是,逐条认真填写;表达要明确、严谨。

二、申请书为A4复印纸,于左侧装订成册,一式五份(均为原件),由所在学校审查、签署意见后,报送市教委高教处。

三、在学校意见一栏中,应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。

四、“所属科类”指本科专业目录中所列的十一个学科门类;教育管理类的填写“教育管理”。

“类别代码”中1代表“重大项目”;2代表“重点项目”;3代表“一般项目”;4代表自选项目。

项目主持人情况
项目主要成员情况。

东莞理工学院教育教学改革与研究项目申请书

东莞理工学院教育教学改革与研究项目申请书
编号:
东莞理工学院
教育教学改革与研究项目
申请书
项目名称:实践取向的教育学教学的改革与实践
申 请 人:黎婉勤
所在单位:师范学院
联系电话:
E-mail:
项目组成员:李玉悌、吴东涛、叶妙玲、李幼波
申请日期2008年10月
东莞理工学院教务处 制
二○○八年十月
一、简表







姓名
黎婉勤
性 别

出生年月
1975.8
申请者黎婉勤曾发表关于教育教学的文章《师范生免费教育的若干思考》和《建构主义对我国高校教学改革的启示》
吴东涛曾发表教育教学的文章《高师实践教学有效性的思考》
五、经费预算
序号
支出科目
金额(元)
计算根据及理由
1
资料费(实验材料费)
1000
复印、印刷、买资料
2
调研差旅费计算机辅助材料费
2。项目研究尚缺少的条件和拟解决的途径
项目研究尚缺少的条件是直接参与教育学课堂教学的教师很少,科研团体性不强。
拟解决的途径是请课题组老师参与听课评课,并邀请部分学生作为教研助手。
3.申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况
项目组成员李玉悌和吴东涛曾分别主持我院教学改革和科研项目《小学教育专业本科人才培养模式的研究与实践》和《新课程下师范生教学能力培养的研究与实践》效果良好
07.12
东莞理工学院精品课程《教育学原理》
立项
06.12
外语课堂教学信息反馈应用研究JJWYYB2006108
立项
05。01
适应基础教育课程改革的新型教师培养途径、方法的研究与实践(FIB30861)

教学改革研究项目立项申请书

教学改革研究项目立项申请书

教学改革研究项目立项申请书项目名称:项目主持人:项目组成员:所属学科:项目类别:推荐单位:填报时间:XXX所制一、简表二、立项依据:(项目的意义、现状分析)三、项目实施方案及实施计划四、教学改革基础五、经费预算六、所在部门推荐意见七、学院教学工作委员会评审意见填报事宜说明《高等教育教学改革研究项目立项申请书》是教改立项申请、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。

1.项目名称:应准确、简明地反映出项目的主要内容和特征,字数(含符号)不超过35个汉字。

2.申报类别:指项目推荐为重点研究项目和一般研究项目,在选项括号内打“√”。

3.成果科类:指哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学。

4.代码:组成形式为:abcdef,其中:ab:项目所属科类代码:哲学—01,经济学—02,法学—03,教育学—04,文学—05,历史学—06,理学—07,工学—08,农学—09,医学—10,管理学—12,艺术学—13。

c:项目人员为一个人填1,两个人填2,三个人填3,四个人填4,五个人填5,六个人填6,七个人填7,八个人填8,九个人填9,10人以上填0。

d:项目属普通教育填1,成人教育填2。

e:项目属高职教育填1,本科教育填2,研究生教育填3。

f:项目内容属综合研究填1,人才培养模式改革填2,课程教学改革填3,实践教学改革填4,教学手段与教学方法改革填5,教育教学管理填6。

5.《申请书》等书写、打印格式:(1)《申请书》可用原件按1:1比例复印(去掉“附件3”字样)。

纸张一律用A4纸,竖装,两面印刷。

文字及图表应限定在高245毫米、宽170毫米的规格内排印,左边为装订边,宽度不小于25毫米,正文内容所用字型应不小于5号字。

(2)《申请书》要求用计算机录入后一并打印,但不得以剪贴代填。

需签字、盖章处打印或复印无效。

表中各项目均不要另附纸。

(3)《申请书》指定附件备齐后应合装成册(用软皮平装),以便于评审时阅读。

教育教学改革申请书

教育教学改革申请书

教育教学改革申请书尊敬的教育部门领导:您好!本申请书是对我校教育教学改革的申请,希望得到您的支持和指导。

我校立足于教育教学改革的背景和需求,深入研究国内外教育教学改革的先进经验和理念,结合我校实际,制定了教育教学改革方案,旨在提高教育教学质量,培养具有创新能力和实践能力的人才。

一、改革目标:1.提高教学质量:通过优化教学过程和方法,提高学生的学习效果和主动性,培养学生良好的学习习惯和创新能力。

2.培养实践能力:通过加强实践教学和实践环节,使学生能够将理论知识运用到实践中,培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.拓宽课程内容:通过增加综合素质教育和专业实践技能培养的课程,打造多元化的课程体系,满足学生的个性化需求。

4.创新评价方法:改变传统的考试评价方式,引入多元化的评价方法,综合考察学生的知识和能力。

二、改革方案:1.改革教学方法:引入问题导向学习方法,培养学生的问题意识和解决问题的能力,促进学生的自主学习能力的提升。

同时,鼓励教师运用多媒体技术和互联网资源,创造富有活力和互动性的教学环境。

2.加强实践环节:在各个专业设置实践教学课程,鼓励学生参加社会实践和创新实验项目,在实践中感受问题,解决问题,培养学生的实际操作能力和创新精神。

3.优化课程设置:除了专业必修课程,加强综合素质教育和校园文化建设,培养学生的艺术、体育、社团活动等综合素质。

同时,增加专业实践技能培养的课程,强化学生的专业能力。

4.创新评价方式:除了传统的考试评价方式,我们将引入综合评价、小组合作评价、实际操作评价等多元化的评价方式,全面考察学生的知识、能力和素质。

三、改革需求:1.教师培训:加强教师教育教学理念和方法的培训,提高教师的教学水平和能力。

2.教学设备:增加多媒体教室和实验室等教学设备的配置,为教师提供更好的教学条件。

3.课程资源:充实课程资源,拓宽教学内容,提供更多选择给学生。

4.学生辅导:增加辅导员和心理健康教育等相关人员的配备,为学生提供全方位的个性化辅导和培养。

教改项目立项申请书(精选10篇)

教改项目立项申请书(精选10篇)

教改项目立项申请书尊敬的学院领导:教育改革和发展是一个不断创新的过程,为了更好地培养学生的能力和素质,我们提出一个教改项目的立项申请书。

这个项目旨在优化教学内容、改进教学方式、加强教师培训和提高教育质量,进一步满足学生的需求和社会的要求。

1.项目背景随着社会不断变化,教育的要求也在不断提高。

从过去的知识传授到现在的能力培养,教育已经从关注学生的认知能力转向注重学生的能力和素质培养,尤其是创新能力和领导力的培养。

因此,我们需要不断改进教学内容、提高教学水平、更新教学方法,从而更好地满足学生的需求和社会的要求。

2.项目目的我们的项目的目的是提高教育的质量,突出学生的培养,建立以学生为中心的教学模式。

通过优化教学内容,鼓励学生的创新思维和实践能力,将知识深入人心。

与此同时,我们也希望实现教师的灵活教学和自我提高,不断提高教师的素质和授课效果。

3.项目计划此项目计划由以下几个部分组成:(1)教学内容优化我们计划对课程的内容进行修改,调整和升级,加强与时俱进的信息和先进技术的应用,让学生了解和体验最前沿的知识和技术,培养创新和独立思考的能力。

(2)教学方法改进我们计划引入更多的互动式教育方法,让学生更加活跃地参与到教学过程中,提高学生的学习兴趣和学习效果。

同时,我们也会注重教师的语言表达和教学风格,提高教学效果。

(3)教师培训我们计划为教师提供相关的培训,以使他们更新教育方法和教学技巧。

我们将根据教师的个人发展需求制定培训计划,定期评估和反馈,使此计划在教师的自我提高和学生的学习效果上获得充分的实现。

4.项目管理在项目实施中,我们将建立完善的管理体系,对项目的进度和效果进行全程监控,并定期分析调整改进。

我们将确保项目计划按时完成,并保持与学院领导的密切合作沟通。

5.项目预算我们预计该项目的总预算为$100,000。

这个预算是用于教师培训、课程更新和设备购买的。

在执行项目过程中会充分利用现有的校内设备,比如E板和网络技术,尽可能节省开支。

教育教学改革研究项目申请书

教育教学改革研究项目申请书

教育教学改革研究项目申请书教育教学改革研究项目申请书项目名称:基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究项目负责人:杨XX申请部门:XX学院联系电话:13507XXE-mail: [email protected]填表日期:XX-10-23二、项目立项依据1、项目的研究意义高职教育由规模扩张阶段进入注重质量、发展内涵阶段,如何以多种方式满足多样化需求,并应用现代教育技术丰富教学形式、提高教学效果,是亟待解决的问题。

首先肯定的说,尽管翻转课堂在培养学生自主学习意识和提升学习效率方面,有着非常大的优势,但考虑到中国孩子学习的根深蒂固的习惯,一下子彻底推翻传统,也是不适宜的。

所以选择哪些知识,什么时候来实施就显得格外重要。

对于基础和入门内容,仍然采取先教后学的传统模式,目的是在老师手把手的帮助下,带学生入门,打好基础;对于拓展的知识内容,则会适当选择“翻转课堂”新模式来进行。

这样,既可以使学生享受新的学习模式带来的学习效率的提高,也避免出现知识陌生带来的学习挫败感。

本课题拟从“软件工程”这门课程入手,以软件技术专业的13级学生(软件技术3131-3134班)为载体,以课程资源系统、丰富和适合络传播为基本要求建设教学资源共享体系,提出“翻转课堂”下软件工程课程资源共建共享的策略,并进行相应教学模式的研究与实施。

2、国内外研究现状分析软件工程是一个迅速发展的新兴学科,软件工程的教育始于20世纪70年代末期,IEEE-cS发起创建软件工程教程的建议,美国建立了一系列的课程计划,但是这些课程主要集中在研究生的教育。

历史的经验告诉我们,软件行业是个聚集财产、快速致富的行业;中国要走向世界,占据世界软件工程中的份额,必须大力发展计算机软件工程专业教育。

正是在此种情况下,XX年6月,国务院发布《鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策》,明确提出鼓励资金、人才等资源投向软件产业,进一步促进我国信息产业快速发展,力争到XX年使我国软件产业研究开发和生产能力达到或接近国际先进水平,并要求教育部门根据市场需求进一步扩大人才培养规模,依托高等学校、科研院所,建立一批软件人才培养基地。

高校教师教学改革项目申请书

高校教师教学改革项目申请书

高校教师教学改革项目申请书尊敬的评审委员会:我是某大学的教师XXX,特此向贵委员会提交本次高校教师教学改革项目的申请书。

我深知教育事业的重要性,也深感自身在教学改革方面的责任。

本项目旨在提升我校教师的教学水平,改善学生的学习体验,进一步促进教育教学质量的提升。

一、项目背景与目标1.1 背景当前,高校教育改革的需求与日俱增。

随着社会的发展和科技的进步,传统的教育方式已经不能满足学生的需求,教育教学模式亟待创新和改革。

本项目意在针对目前我校教学中存在的局限和问题,设计一套切实可行的教学改革计划,推动教育质量和学生能力的提升。

1.2 目标本项目的主要目标如下:(1)通过教学改革,提高教师的教学能力和水平,促进优质教育资源的充分利用;(2)改善学生的学习体验,培养学生的创新思维和实践能力;(3)推动教育教学模式的创新,促进学校教育教学质量的提升;(4)培养具备综合素质的高素质人才,适应社会的发展需求。

二、项目内容与实施计划2.1 内容本项目的主要内容包括:(1)教学方法创新:通过引入现代教育技术和创新教学方法,使教学变得更加生动、活泼,提高学生的参与度和综合能力。

(2)课程优化:针对不同专业和课程特点,调整课程设置和教学内容,使之更贴合学生的实际需求,提高教学效果。

(3)教师培训与交流:组织教师参加相关培训课程和学术交流活动,提升他们的教学水平和专业素质。

(4)教学评估与反馈:建立完善的教学评估体系,定期对教学效果进行评估和反馈,及时调整和改进教学方法。

2.2 实施计划本项目的实施计划如下:(1)第一阶段:项目启动与准备阶段,包括项目组成员确定、项目需求分析和目标确定等工作,预计耗时1个月。

(2)第二阶段:教师培训与交流阶段,组织教师参加相关培训课程和学术交流活动,共计6个月。

(3)第三阶段:课程优化与教学方法创新阶段,针对不同专业及课程特点,调整课程设置和教学内容,改进教学方法,耗时12个月。

(4)第四阶段:教学评估与反馈阶段,建立教学评估体系,对教学效果进行评估和反馈,耗时3个月。

教育教学改革申请书7篇

教育教学改革申请书7篇

教育教学改革申请书7篇第1篇示例:尊敬的教育局领导:我是某校教师XXX,通过多年的教学实践和思考,深感当前我国教育教学存在着一些问题和挑战,为此,我怀着积极的心态,提出以下几点教育教学改革的申请:一、探索多元化评价体系当前的教学评价主要以考试成绩为主,这种单一的评价方式存在着很多弊端,很难全面评价学生的学习表现。

希望可以尝试探索多元化的评价体系,包括课堂表现、作业质量、综合能力等多方面的评价指标,并为学生提供更多的发展空间和机会。

二、推行项目化学习传统的教学模式以知识传授为主,学生缺乏实际操作能力和综合素质。

因此建议在教学中引入项目化学习,通过实际项目设计和实施,让学生在实践中学习,并培养他们的创新能力和解决问题的能力。

三、提升教师专业发展水平教师队伍是教育的重要力量,而当前教师的专业发展水平参差不齐,部分教师缺乏最新的教学理念和方法。

建议加强教师专业发展培训,提升教师的专业素养和教学水平,推动学校整体教育水平的提升。

四、加强学校与社会的合作学校和社会是密切相关的,而传统的教学模式往往将学校和社会割裂开来,学生的实际需要和社会需求之间存在着差距。

因此建议加强学校与社会的合作,引入社会资源和实践经验,让学生更好地融入社会,培养他们的社会责任感和实践能力。

教育教学改革是一个永恒的课题,希望能够获得您的支持和重视,一起共同探讨和推动教育教学改革的进程,为我国教育事业的发展贡献力量。

谢谢!此致敬礼XXX 敬启第2篇示例:尊敬的领导:大家好!我是某某学校的某某教师,现就教育教学改革向贵校提交申请书,希望能够得到您的支持和指导。

教育教学改革是当今教育领域的热点话题,也是每个教育工作者都应该关注和积极参与的重要事项。

我深知教育是培养人才、塑造未来的关键环节,教学质量的提升对于学生的成长和社会的发展至关重要。

我决定从自身角度出发,提出一些改革方案,希望能为学生带来更好的教育体验。

我认为教育教学改革应该以学生为中心。

中等职业教育教学改革研究项目申请书

中等职业教育教学改革研究项目申请书

中等职业教育教学改革研究项目申请书《课题设计论证》活页填表说明:本表供匿名评审使用。

填写时,不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息,统一用×××、××××××代表。

否则,一律不得进入评审程序。

课题名称:中职学校“156”教学管理模式的构建与实践研究课题设计论证一、立项背景与意义(一)国内外相关研究现状分析(简评国内外对此问题的研究进展情况,包括该项目在xx省的研究现状)1.从研究的数量上来分析:研究人员对于职业学校教学管理已经开展了一定数量的研究。

最近十年以“职业院校”、“教学管理”为关键词在中国知网进行搜索发现相关文献有近千篇。

以“中职学校”、“教学管理”为关键词进行搜索发现相关研究文献也超过200篇文章,相关的硕博论文也有10余篇。

可见已经具备了相当的文献基础,但是与国家职业教育整体重视程度和发展状况相比具有明显的不适应性。

2.从研究对象上来分析:绝大部分研究以高等职业院校教学管理为研究对象,以中职学校教学管理为研究对象的文献则相对比较少。

可见研究非常的不平衡,这一点与中高职学校教师的研究能力差异和重视程度差异有关系。

可见中等职业学校教学管理的研究非常薄弱。

3.从研究的层面上来看:相当部分的研究只是从理论概括的层面进行研究,缺乏充分的实践验证材料,同时提出的观点和实施路径很少进行可行性分析论证,其原因在于相当部分研究者缺乏职业学校教学管理的实践经验,没有切身的体验自然不可能深入到具体的实践层面。

奋战在中职学校教学管理一线的管理人员和研究人员,往往就实践谈实践,很少对自身管理实践进行总结提升,这一点从中职学校相关人员发表的相关文章上表现的比较明显,就实践谈实践,很少发现有系统的理论的总结。

专门做研究的人员往往缺乏实践的真实体验。

具有实践真实体验的人不具备研究、总结和提升的能力成为职业学校教学管理研究的最大障碍.4.从研究的角度上来看:知网上的大部分与职业学校教学管理相关的文献从不同的角度对职业学校教学管理进行分析。

重庆市高等教育教学改革研究项目立项申请书

重庆市高等教育教学改革研究项目立项申请书

重庆市高等教育教学改革研究项目立项申请书
项目名称:师范院校非物理专业
物理实验教学模式改革与实践
申请人:泽涛
申请学校:长江师学院
通讯地址:重庆市涪陵区李渡聚龙大道98号邮政编码:408100
联系电话:72792168
申请日期:2008年2月27日
重庆市教育委员会
二〇〇七年印制
填表说明
一、请按表格填写各项内容,要实事求是,逐条认真填写;表达要明确、严谨。

二、申请书为A4复印纸,于左侧装订成册,一式八份(均为原件),由所在学校审查、签署意见后,报送市教委高教处。

三、在学校意见一栏中,应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。

四、“所属科类”指本科专业目录中所列的十一个学科门类;教育管理类的填写“教育管理”。

“类别代码”中1代表“重大项目”;2代表“重点项目”;3代表“一般项目”;4代表自选项目。

项目主持人情况
项目主要成员情况。

教学改革研究项目申报书

教学改革研究项目申报书

XXXXXXX学院
教育教学改革研究项目立项申请书
项目名称
项目类别
申请人
联系电话
申请日期
XXXXXX学院制
填表说明
一、按表格填写各项内容时,要实事求是,表达要明确、严谨。

二、申请书为A4复印纸,于左侧装订成册,一式三份(均为原件),由项目申请人所在部门审查、签署意见后,报送教务处教研科。

同时报送电子文档。

三、项目类别:重点项目、一般项目。

四、“所属科类”指本科专业目录中所列的11个学科门类和高职高专教育专业目录中所列的19个大类;教育管理类的填写“教育管理”。

“类别代码”中1代表“重大项目”;2代表“重点项目”;3代表“一般项目”。

申请者承诺:
我保证如实填写本表各项内容。

如果获准立项资助,我承诺以本表为有约束力的协议,遵守重庆师范大学涉外商贸学院的有关规定,认真开展研究工作,取得预期研究成果。

重庆师范大学涉外商贸学院有权使用本表所有数据和资料。

申请者(签章):
项目主持人情况
11。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

教育教学改革研究项目申请书本文由收集整理9教育教学改革研究项目申请书项目名称:基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究项目负责人:杨xx申请部门: xx学院联系电话: 13507xxe-mail: [email protected]填表日期: 2014-10-23二、项目立项依据1、项目的研究意义高职教育由规模扩张阶段进入注重质量、发展内涵阶段,如何以多种方式满足多样化需求,并应用现代教育技术丰富教学形式、提高教学效果,是亟待解决的问题。

首先肯定的说,尽管翻转课堂在培养学生自主学习意识和提升学习效率方面,有着非常大的优势,但考虑到中国孩子学习的根深蒂固的习惯,一下子彻底推翻传统,也是不适宜的。

所以选择哪些知识,什么时候来实施就显得格外重要。

对于基础和入门内容,仍然采取先教后学的传统模式,目的是在老师手把手的帮助下,带学生入门,打好基础;对于拓展的知识内容,则会适当选择“翻转课堂”新模式来进行。

这样,既可以使学生享受新的学习模式带来的学习效率的提高,也避免出现知识陌生带来的学习挫败感。

本课题拟从“软件工程”这门课程入手,以软件技术(企业应用软件开发方向)专业的13级学生(软件技术3131-3134班)为载体,以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求建设教学资源共享体系,提出“翻转课堂”下软件工程课程资源共建共享的策略,并进行相应教学模式的研究与实施。

2、国内外研究现状分析软件工程是一个迅速发展的新兴学科,软件工程的教育始于20世纪70年代末期,ieee-cs发起创建软件工程教程的建议,美国建立了一系列的课程计划,但是这些课程主要集中在研究生的教育。

历史的经验告诉我们,软件行业是个聚集财产、快速致富的行业;中国要走向世界,占据世界软件工程中的份额,必须大力发展计算机软件工程专业教育。

正是在此种情况下,2000年6月,国务院发布《鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策》,明确提出鼓励资金、人才等资源投向软件产业,进一步促进我国信息产业快速发展,力争到2010年使我国软件产业研究开发和生产能力达到或接近国际先进水平,并要求教育部门根据市场需求进一步扩大人才培养规模,依托高等学校、科研院所,建立一批软件人才培养基地。

2001年12月,经国家教育部和国家计委联合发文(教高[2001]6号)批准,全国首批35所示范性软件学院正式成立,其目的是批量培养具有国际竞争能力的高层次、应用型、符合型软件工程人才。

2004年,经《教育部关于批准有关高等学校试办示范性软件职业技术学院的通知》(教高[2003]7号)批准,全国35所示范性软件职业技术学院成立,旨在培养强化就业导向的软件高技能人才。

总之,无论哪个层次的软件工程专业人才培养策略都是首先着眼于占领国内软件市场,再进一步进军国际市场;在办学思想上是增加实验内容、缩短授课课时、增加人际交流课、加强实习基地建设等。

但是,如何培养符合企业实际需求的人才,让学生真正熟悉软件开发的规范化、企业化运作规则并直接参与企业实际的软件开发工作,零距离上岗,能尽快适应软件企业岗位的需要是大家都很关心的问题。

三、项目实施方案及实施计划1、具体研究内容、研究目标和拟解决的关键问题λ研究目标:1) 通过整合软件工程课程的教育教学资源,建立起以“翻转课堂”为平台的数字化教学环境;开发、收集、组织一批丰富的教育教学信息资源,形成教学资源库。

2) 结合职业教育的特点,基于“翻转课堂”,开展教育教学、在线学习及习题解答等方面的应用研究,促进学生自主学习的发展,从而提高学生学习的主观能动性。

3) 通过研究制定基于“翻转课堂”的软件工程课程moot 资源,以促进教师之间的信息传递交流。

λ研究内容:1) 针对职业教育的特点,整合现存软件工程课程的信息资源、开发新的基于“翻转课堂”的信息资源,并形成不断优化的资源库。

2) 基于各项管理平台以及数据库的建设,探索课程数字化发展途径,研究“翻转课堂”下数字化课程资源共建共享的策略。

2、实施方案、具体实施计划(含年度进展情况)及可行性分析λ实施方案:将“翻转课堂”理念融入《软件工程》课程的课堂教学、实验教学及创新实践教学。

本着教师为主导、学生为主体的原则,有步骤有计划地完成该课程的教学任务和“翻转课堂”项目。

具体流程如下:1) 结合“翻转课堂”理念确定《软件工程》的教学目标。

2) 进行《软件工程》教材的选择。

3) 按照“翻转课堂”项目进行《软件工程》教学内容的取舍。

4) 融合“翻转课堂”思想撰写《软件工程》授课计划。

5) 结合“翻转课堂”理念进行《软件工程》教学课件制作。

6) 按照“翻转课堂”项目方案进行《软件工程》实验内容安排。

7) 按照实验内容进行《软件工程》实验指导书的编写。

8) 采用以教师为主导、学生为主体,基于项目、问题的探究式教学模式进行课堂教学及实践教学。

9) 以班级为单位、每班一个项目、每班学生分成若干小组、分工协作、有步骤有计划地共同完成该班的项目。

λ具体实施计划:⌝第一阶段(2014.122015.3)1) 收集资料,整理思路。

2) 做好课题参与人员的项目分工,并组织学习有关“翻转课堂”建设技术要求。

3) 借鉴与学习科学合理的课程设计方法和教学资源开发方法,从而提高课程开发能力和资源开发水平。

4) 从学习者角度出发,如何享用成熟教学方案、优质教学资源,有效提高学习效果。

以此来指导建设“翻转课堂”。

5) 撰写《软件工程》授课计划。

⌝第二阶段(2015.42016.6)1) 按照“翻转课堂”建设技术要求整理课程结构。

确定课程基本信息、教学单元授课形式及课程基本资源。

2) 决定具体内容,将具体任务以模块的形式任务分配到个人。

3) 着手“翻转课堂”应有系统化的设计,包括课程结构和资源结构设计。

不定期交流、及时互通信息及反馈意见。

4) 采用以教师为主导、学生为主体,多种教学方法与多媒体技术相结合,基于项目、问题的探究式教学模式进行课堂教学及实验教学。

5) 制作《软件工程》教学课件。

6) 编写《软件工程实验指导书》。

7) 录制部分视频单元。

⌝第三阶段(2016.72016.12)1) 撰写课题研究阶段报告,提交项目中期进展报告。

2) 分阶段召开课题研讨会,及时交流阶段性成果。

3) 撰写论文。

4) 提交课题结题报告。

推广课题成果并收集测评反馈建议,在使用中进一步修改、完善,逐步建立教材评价体系和教材更新机制。

3、项目预期的成果和效果(包括成果形式、实施范围、受益学生数等)λ研究报告:提交基于 翻转课堂 的软件工程课程教学模式研究的研究报告。

λ实施方案:提交基于 翻转课堂 的软件工程课程教学模式研究实施方案。

λ论文:提交基于 翻转课堂 的软件工程课程教学模式研究的论文。

λ其他成果物:《软件工程》授课计划、教学课件、《软件工程实验指导书》及视频资源。

λ预期效果:将该项目的教学改革成果推广应用到软件学院其他方向的教学改革中,为学院教学改革、应用型人才培养贡献力量。

λ受益面:软件学院2013级、2014级软件技术(企业应用与开发)的学生,以及后续该专业方向的学生。

3、本项目的特色与创新之处1) 以学生自主学习为主的学习过程传统的学生学习,以在教学课堂听教师讲课的形式进行,这样不仅学习的积极性不大,互动性不够强,更使得学习的效果不够好,学生的对知识的印象不够强烈。

在新的教学模式中,利用“翻转课堂”使得学生有更多的自主学习的机会,并能主动参与到项目的设计与开发的过程中,能切实有效地激发学生对软件项目开发的积极性,并能在软件工程教学的过程中取得良好的教学成果。

2) 以项目答辩代替传统笔试软件工程课程传统的考试方式是以笔试为主,平时作业评测为辅的方式进行。

软件工程是一种思想,一种解决方案,是可敬的前人在软件开发实践中总结出来的经验,并上升到理论,仅仅以理论考试的方式无法考核出学生真正的能力,达不到考核学生素质的最终目的。

本项目拟在课程中使用软件项目开发考核的方式,能有效与案例教学相结合,在学生专注进行软件开发的同时,还能将书本上的软件工程理论用于实践,并加以总结,以答辩的方式呈现出来,提高了学生的沟通能力,是课堂教学的一项突破与进步。

3) 从传统课堂到“翻转课堂”的转型课程资源系统、完整、丰富、适用、易用,从服务高校教师为主到服务学生、高校教师和社会学习者并重。

用基本资源实录真实的教学过程,以基本资源+拓展资源展示课程的进化,分类指导的课程设计+教学团队的教学过程。

四、项目研究基础1、已进行过的相关研究及成果本人及项目组成员多年来多次担任湖南科技职业学院软件学院软件工程课程的教学工作,既为本项目的实证研究提供了实验条件,也为本项目相关资料的研究搜集、统计数据等提供了便利条件。

近两年,参加了同事主持的课题《高职软件技术专业英语教材改革研究》(主要参与,院级)和《基于esp理论的高职软件外包英语课程建构研究》(主要参与,省级),真实体会到学生对软件工程理论知识的匮乏及实践经验的缺失。

下面列出相关参考文献:λ主要参考文献:下面列出一部分已查阅的有参考价值的文献资料:[1]高xx,赵xx.影响软件工程学科建设的几个因素[j].计算机教育.2012(1)[2]徐xx,张xx.“软件工程”课程研究性学习的开展及实践探究[j].xx理工大学学报.2012(1)[3]吴xx,唐xx.项目驱动的软件工程课程教学模式改革[j].计算机教育.2012(2)[4]李xx,赵xx.基于cdio的软件工程国家精品课程建设[j].计算机教育.2012(4).[5]于xx.软件工程管理的现状和创新策略[j].微计算机信息.2012(5)[6]李xx.《软件工程》课程教学改革探讨[j].xx大学学报(自然科学版).2013(1)[7]莫xx,陈xx.软件工程专业综合实训教学探索——以xx学院软件学院为例[j].计算机与现代化.2013(4)[8]卢xx.基于云计算的数字博物馆信息化建设研究[j],电子世界,2012年07期[9]肖xx,施xx,张xx.基于产业的知识服务平台构建研究——以甘肃省支柱产业知识服务平台建设为例[j],甘肃科技,2012年22期[10]张xx.云计算环境下信息资源共享模式研究[j],情报科学,2010年10期[11]李xx.基于云计算的信息服务研究[d],xx大学,2011年2、学校已具备的教学改革基础和环境,尚缺少的条件和拟解决的途径我院目前拥有良好的实验教学条件,学生在机房pc机前与教师pc屏幕同步进行,并自主开发实践。

教学环境如下:计算机房共8个,有400多台pc;机房和实验室所有的pc均已接入校园网;机房和实验室配备多媒体教学系统。

教师可以与学生进行同步软件项目的开发;务必保证每个学生一台pc机,实验室与机房在课余时间全部对学生进行开放,保证学生有足够的时间完成软件开发的项目。

相关文档
最新文档