(新)七年级语文部编版下册13《.卖油翁》(30页)ppt精品课件
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第13课《卖油翁》课件(共31张PPT) 统编版语文七年级下册
陈尧咨是北宋名臣之一，于宋真 宗咸平三年（1000年）举进士第一名，曾 任龙图阁直学士、尚书工部郎中等职。陈 尧咨性情刚戾、但办事果决。《宋史》记 载他知兵善射，“尝以钱为的，一发贯其 中”，并以此自豪。
1.学习诵读，感知文意。
学会诵读
陈康肃公尧咨善射，当世无双， 公亦以此自矜（jīn）。尝射于家圃(pǔ) ，有卖油翁释担而立，睨(nì)之,久而不 去。见其发矢十中八九，但微颔(hàn)之 。
“吾射精乎”是设问句，改成“吾射不亦精乎”后，是反问句，这就通过加强语气突 出了陈尧咨骄傲的个性特征。 （3）“汝何敢轻吾射！”和“尔安敢轻吾射！”
“尔安敢轻吾射！”语气更强烈，更能表达对卖油翁的轻视和愤怒。“汝”是敬称， 比较书面化；“尔”是口语化表达。“尔”用在这里语气强烈，带有愤怒、轻蔑甚至讨厌 的意思。
“释”说明陈尧咨本来是打算把卖油翁抓起来的，课文中变为“笑而遣之”， “遣”是打发。这样改说明陈尧咨心中有了羞愧感。
“遣”表明陈康肃公此时已经释然，不再“忿然”，其表现才是“笑而遣之”。
比较探究
1.结合具体语句，说一说欧阳修为什么这样修改？
3.语气表达更加细致入微。
（1）卖油翁的三句回答，修改后人物形象显得更自信、更笃定了。“无它能”删掉“能 ”，语句变得简洁明了，显得说话的人很自信。 （2）“尔知射乎？ 吾射精乎”改成了“汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎”。
陈康肃公/尧咨/善射，当世无双，公亦/以此自矜。尝/射于 家圃，有卖油翁/释担而立，睨之，久而不去。见其发矢/十中八九， 但/微颔之。
康肃问曰：“汝亦/知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无 他，但/手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢/轻吾射？”翁曰：“以 我酌油/知之。”
乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐以勺/酌油沥之，自/ 钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦/无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而 遣之。
1.学习诵读，感知文意。
学会诵读
陈康肃公尧咨善射，当世无双， 公亦以此自矜（jīn）。尝射于家圃(pǔ) ，有卖油翁释担而立，睨(nì)之,久而不 去。见其发矢十中八九，但微颔(hàn)之 。
“吾射精乎”是设问句，改成“吾射不亦精乎”后，是反问句，这就通过加强语气突 出了陈尧咨骄傲的个性特征。 （3）“汝何敢轻吾射！”和“尔安敢轻吾射！”
“尔安敢轻吾射！”语气更强烈，更能表达对卖油翁的轻视和愤怒。“汝”是敬称， 比较书面化；“尔”是口语化表达。“尔”用在这里语气强烈，带有愤怒、轻蔑甚至讨厌 的意思。
“释”说明陈尧咨本来是打算把卖油翁抓起来的，课文中变为“笑而遣之”， “遣”是打发。这样改说明陈尧咨心中有了羞愧感。
“遣”表明陈康肃公此时已经释然，不再“忿然”，其表现才是“笑而遣之”。
比较探究
1.结合具体语句，说一说欧阳修为什么这样修改？
3.语气表达更加细致入微。
（1）卖油翁的三句回答，修改后人物形象显得更自信、更笃定了。“无它能”删掉“能 ”，语句变得简洁明了，显得说话的人很自信。 （2）“尔知射乎？ 吾射精乎”改成了“汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎”。
陈康肃公/尧咨/善射，当世无双，公亦/以此自矜。尝/射于 家圃，有卖油翁/释担而立，睨之，久而不去。见其发矢/十中八九， 但/微颔之。
康肃问曰：“汝亦/知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无 他，但/手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢/轻吾射？”翁曰：“以 我酌油/知之。”
乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐以勺/酌油沥之，自/ 钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦/无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而 遣之。
七年级语文部编版下册第13课《卖油翁》课件(共29张PPT)
二、读故事
看谁读得好
读音准确
1、作者学习 2、听示范读
停顿正确 语速适中
3、自由朗读
4、同学竞读
读
1、作者学习 欧阳修字永叔，
故
自号醉翁，晚年又号
事
六一居士，谥号文忠， 世称欧阳文忠公。吉
州永丰（今江西永丰）
人。北宋文学家、史
学家。唐宋八大家之
一。著有《欧阳文忠
公集》《六一词》等。
唐宋八大家
韩愈[唐] 、柳宗元[唐]欧阳 修、王安石、曾巩、苏洵、 苏轼、苏辙
五、演故事
看谁演得好
六、小结
陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技， 你认为他们成功的经验是什么？
多练——手熟——技绝
卖油翁酌油，我们明白了（ 熟能生巧 ），
陈尧咨和卖油翁的对比，我们明白了不能骄
傲，要（精益求精）。
教师寄语
虚心使人进步， 骄傲使人落后。
七、作业
卖油翁离开之后， 陈尧咨会怎样？
第四方面 板书设计
”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精 用简洁的语言讲故事（要求交代时间、地点、忿 陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，你认为他们成功的经验是什么？
”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。
”翁曰：“以我酌然油知曰之。：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/ 酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆 陈康肃公/尧咨/善射，当世/无双，公/亦以此自矜。
解 故 3、展示合作成果：翻译课文。 事陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这
一点自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放 下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。 老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头 赞许这情况。
13.卖油翁 课件(共23张ppt)
代词 指陈尧咨射箭 代词 指陈尧咨 代词 指射箭也是凭手熟的道理 代词 指葫芦 代词 指卖油翁
重点积累
二、一词多义
1. 释担而立 表顺承 2. 久而不去 表修饰 3. 而钱不湿 表转折 ，可译 “但是” 4. 康肃笑而遣之 表修饰
重点积累
三、词类活用
1. 但微颔之
名词用作动词，点头
2. 吾射不亦精乎 动词用作名词，射箭的本领
读写字词 jīn
自矜
fèn 忿然
nì 睨之
shǐ hàn 矢 颔之
zห้องสมุดไป่ตู้uó sháo shú 酌油 杓 手熟
读对断句
陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜。尝/射于家圃， 有/卖油翁/释担而立，睨之/久而不去。见其发矢/十中八九，但/微 颔之。
康肃问曰：“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎?”翁曰：“无他， 但/手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢/轻吾射!”翁曰：“以我酌油 /知之。”乃/取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓/酌油沥之， 自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑 而遣之。
他是北宋文坛领袖，为文以韩愈为宗，倡 导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲 婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓 越贡献。 他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、 诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有 《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
“唐宋八大家”是唐宋时期八大散文家的合称，即唐 代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙 （苏洵、苏轼和苏辙父子三人称为三苏）、王安石、曾巩。
疏通文意
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油 翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
七年级语文部编版下册第13课《卖油翁》课件(共32张PPT)
4
卖 油 翁
欧 阳 修
5
★ 欧阳修其人
欧阳修（1007-1072）
北宋文学家、史学家。北宋 古文运动的领袖，唐宋八大 家之一。
字永叔，自号醉翁，晚年又 号六一居士。（意即藏书一 万卷，金石拓片一千件，琴 一张，棋一局，酒一壶，醉 翁一人），谥号文忠。
韩愈[唐] 、柳宗元[唐] 欧阳修 王安石、曾巩 苏洵、苏轼、苏辙
❖ 一曰：“有犬卧于通衢，逸马蹄而杀之。” ❖ 一曰：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。” ❖ 公曰：“使子修史，万卷未已也。” ❖ 曰：“内翰云何？” ❖ 公曰：“逸马杀犬于道。” ❖ 相与一笑。
3
❖ “逸马杀犬于道”，短短六个字，便将事情 说得清清楚楚。“马杀犬”，是说马踢死了 狗，“逸”说出了马逃逸的状态，“道”点 明了事情发生的地点。欧阳修用字之凝练， 由此可见一斑。 如果想要提高写作水平， 我们不妨学学欧阳修，仔细锤炼语言，力求 简洁而又准确地表达自己的意思。
20
陈尧咨对卖油翁的态度变化过程：
反感 恼怒 佩服 认输（笑） 变化的原因是：卖油翁技术纯熟但并不自夸、 自傲，没有“以此自矜”。
21
康肃（ ）问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
翁（
）曰：“无他，但手熟尔。”
康肃（忿然） 曰：“尔安敢轻吾射？”
翁（
）曰：“以我酌油知之。”
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱 孔入，而钱不湿。著ຫໍສະໝຸດ 《欧阳文忠公集》《六一词》等。
6
他是一位有着多方面 文学才能的作家，在 散文、诗、词、史传 方面自成一家，留传 后世的有《六一诗 话》、《欧阳文忠公 全集》。
7
1《卖油翁》选自《 》 ,作者是 ，谥号 是 ，是我国 朝著名 、 。
卖 油 翁
欧 阳 修
5
★ 欧阳修其人
欧阳修（1007-1072）
北宋文学家、史学家。北宋 古文运动的领袖，唐宋八大 家之一。
字永叔，自号醉翁，晚年又 号六一居士。（意即藏书一 万卷，金石拓片一千件，琴 一张，棋一局，酒一壶，醉 翁一人），谥号文忠。
韩愈[唐] 、柳宗元[唐] 欧阳修 王安石、曾巩 苏洵、苏轼、苏辙
❖ 一曰：“有犬卧于通衢，逸马蹄而杀之。” ❖ 一曰：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。” ❖ 公曰：“使子修史，万卷未已也。” ❖ 曰：“内翰云何？” ❖ 公曰：“逸马杀犬于道。” ❖ 相与一笑。
3
❖ “逸马杀犬于道”，短短六个字，便将事情 说得清清楚楚。“马杀犬”，是说马踢死了 狗，“逸”说出了马逃逸的状态，“道”点 明了事情发生的地点。欧阳修用字之凝练， 由此可见一斑。 如果想要提高写作水平， 我们不妨学学欧阳修，仔细锤炼语言，力求 简洁而又准确地表达自己的意思。
20
陈尧咨对卖油翁的态度变化过程：
反感 恼怒 佩服 认输（笑） 变化的原因是：卖油翁技术纯熟但并不自夸、 自傲，没有“以此自矜”。
21
康肃（ ）问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
翁（
）曰：“无他，但手熟尔。”
康肃（忿然） 曰：“尔安敢轻吾射？”
翁（
）曰：“以我酌油知之。”
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱 孔入，而钱不湿。著ຫໍສະໝຸດ 《欧阳文忠公集》《六一词》等。
6
他是一位有着多方面 文学才能的作家，在 散文、诗、词、史传 方面自成一家，留传 后世的有《六一诗 话》、《欧阳文忠公 全集》。
7
1《卖油翁》选自《 》 ,作者是 ，谥号 是 ，是我国 朝著名 、 。
第13课 卖油翁课件(共34张PPT) 部编版语文七年级下册
盖
口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我
慢慢地 同“勺”
让他走。遣，打发。
亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
学习任务一：初读感知
1.通假字 （1）但手熟尔（“尔”同“耳”，相当于“罢了” ） （2）徐以杓酌油沥之（“杓”同“勺”，勺子 ）
学习任务一：初读感知
2.古今异义 （1）尝：古义： 曾经。[例]尝射于家圃。
欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，
晚年又号六一居士, 吉州永丰（今江西永丰） 人。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、 文学家，“唐宋八大家”之一。其散文说理畅 达，抒情委婉；诗歌重气势而能流畅自然。有 《欧阳文忠公文集》传世。
学习任务一：初读感知 听范读，自由朗读课文，读准字音、节奏。
学习任务二：分析人物形象 （4）“以我酌油知之”（语言描写）
面对狂妄、愤怒的陈尧咨，卖油翁的表现非常沉稳、冷静。
学习任务二：分析人物形象
（5）“我亦无他，惟手熟尔”（语言描写） 卖油翁用自己的酌油技术，说服陈尧咨，说明了技术精湛
还是靠手熟的道理，体现了卖油翁的稳重、冷静、谦虚以及严 谨的逻辑思维。
学习任务一：初读感知
（3）而 担而立（ 连词，表承接 ） 而钱不湿（ 连词，表转折 ） 康肃笑而遣之（ 连词，表修饰 ）
（4）之 睨之（ 代词，指陈尧咨射箭 ） 但微颔之（ 代词，指陈尧咨 ） 以我酌油知之（ 代词，指射箭是凭手熟的道理 ） 康肃笑而遣之（ 代词，指卖油翁 ）
学习任务一：初读感知
学习目标
1.熟读课文，掌握重点文言实词、虚词的意义，能用现代汉 语翻译课文。
2.品味关键语句，感受文言文的简洁之美。 3.揣摩人物的心理和态度，分析人物形象，体会故事蕴含的 道理。
第13课《卖油翁》课件(共31张PPT)部编版语文七年级下册
1、对比手法，人物鲜明 文中用对比手法将陈尧咨和卖油翁进行对比。
A地位和名声，一个是在官府任职的康肃公，一个是默默无闻的卖油翁； B态度，陈尧咨盛气凌人，卖油翁不卑不亢； C技艺，陈尧咨射箭十中八九，卖油翁酌油而钱孔不湿。 这些对比，使人物形象更加鲜明。 2、详略得当，剪裁合理
本文的主要人物是卖油翁，因为文章主要说明熟能生巧的道理， 因此对卖油翁写得比较详细，而对陈尧咨的射箭写得较简略，陈尧咨 在课文中起着反衬的作用。
4
◆文言句式
省略句
自钱孔入（省略主语“油”，应为“（油）自钱孔入”）
倒装句
尝射于家圃（状语后置，应为“尝于家圃射”）
5
◆通假字 但手熟尔 （同“耳”，相当于“罢了”。） 徐以杓酌油沥之 （同“勺”，勺子。）
◆古今异义
但微颔之（古义：只；今义：连词，表转折，但是。） 尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全。）
20
陈尧咨
熟 能
善射
生
（十中八九） 巧
卖油翁
善酌 （滴油不沾）
狂者
对比
智者
主旨：本文通过记叙康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，
刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物，描写了他们之间的冲突，细致
入微地写出了这两个人物的特点。告诉我们一个道理：熟能生巧，
同时告诫人们，做人要谦虚沉稳，不能骄傲自满。 21
写作特点
不出在了意卖的油样翁子“”见，其写发出矢了十卖中油八翁九对”陈后尧略咨表的赞射赏箭。技艺并不在意，
不“以笑为”然和的“心遣理”。运用神态描写、动作描写，表现了陈尧咨对卖油 翁技艺的赞赏，有在事实面前无话可说的尴尬，也有解嘲（因被 人嘲笑而自作解释），表现出陈尧咨通达爽快、知错就改的一面。
A地位和名声，一个是在官府任职的康肃公，一个是默默无闻的卖油翁； B态度，陈尧咨盛气凌人，卖油翁不卑不亢； C技艺，陈尧咨射箭十中八九，卖油翁酌油而钱孔不湿。 这些对比，使人物形象更加鲜明。 2、详略得当，剪裁合理
本文的主要人物是卖油翁，因为文章主要说明熟能生巧的道理， 因此对卖油翁写得比较详细，而对陈尧咨的射箭写得较简略，陈尧咨 在课文中起着反衬的作用。
4
◆文言句式
省略句
自钱孔入（省略主语“油”，应为“（油）自钱孔入”）
倒装句
尝射于家圃（状语后置，应为“尝于家圃射”）
5
◆通假字 但手熟尔 （同“耳”，相当于“罢了”。） 徐以杓酌油沥之 （同“勺”，勺子。）
◆古今异义
但微颔之（古义：只；今义：连词，表转折，但是。） 尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全。）
20
陈尧咨
熟 能
善射
生
（十中八九） 巧
卖油翁
善酌 （滴油不沾）
狂者
对比
智者
主旨：本文通过记叙康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，
刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物，描写了他们之间的冲突，细致
入微地写出了这两个人物的特点。告诉我们一个道理：熟能生巧，
同时告诫人们，做人要谦虚沉稳，不能骄傲自满。 21
写作特点
不出在了意卖的油样翁子“”见，其写发出矢了十卖中油八翁九对”陈后尧略咨表的赞射赏箭。技艺并不在意，
不“以笑为”然和的“心遣理”。运用神态描写、动作描写，表现了陈尧咨对卖油 翁技艺的赞赏，有在事实面前无话可说的尴尬，也有解嘲（因被 人嘲笑而自作解释），表现出陈尧咨通达爽快、知错就改的一面。
部编版语文七年级下册第13课《卖油翁》课件(共27张PPT)
如何？ ➢以此自矜、惟手熟尔
13
这两人对对方的态度如何？ ➢都有一点瞧不起对方的意思 ➢陈康肃公说：“汝亦知射乎？”卖
油翁则说：“惟手熟尔”
14
两人对对方的态度主要体现在哪 四个词语上？
➢睨、颔、忿、笑
15
“睨之”这一细节可见卖油翁当时 的心理活动怎么样？
➢看那小子脸有自得之色，手艺究竟 怎么样啊？
自负 身怀绝技
高潮： “忿然”“尔
酌油 （技高一筹）
安敢轻吾射？”
赞许 结局： “笑而遣之” 解嘲
我亦无他，惟手熟尔
稳重谦虚
23
人物 特长 神态 语言 动作
善射：
康肃公
忿然
当世无双，
发矢十中
八九
汝亦知射乎？ 吾射不亦精 乎？尔安敢 轻吾射！
性格 特点
傲慢 自以为是
酌油： 睨之，
卖油翁 自钱孔入，但微颔
➢看他那副不可一世的样子，本领不 会好到哪里去
➢射箭的技巧和我倒油的技巧是一样 的，我倒看看他的本领有多高
16
如果说“睨之”表示一种观望心理，那么“颔 之”这一动作又表示怎样的心理活动呢？
➢ “颔之”是点头赞许的意思，也许卖油翁想： 箭术真的不错啊！
➢ “微颔”不是使劲点头，是微微点了几下头， 应该是这样想：嗯，马马虎虎，还行
请你谈一谈。
24
★ 阅读启发
1、正视自己的长处，扬长避短 2、正视自己的缺点，知错能改 3、谦虚使人进步，骄傲使人落后 4、人应有一技之长 5、自信是走向成功的第一步 6、强中更有强中手，一山还比一山高 7、艺无止境 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视 10、智者超然物外
“百”字开头，形容人箭法 非常高明的成语
13
这两人对对方的态度如何？ ➢都有一点瞧不起对方的意思 ➢陈康肃公说：“汝亦知射乎？”卖
油翁则说：“惟手熟尔”
14
两人对对方的态度主要体现在哪 四个词语上？
➢睨、颔、忿、笑
15
“睨之”这一细节可见卖油翁当时 的心理活动怎么样？
➢看那小子脸有自得之色，手艺究竟 怎么样啊？
自负 身怀绝技
高潮： “忿然”“尔
酌油 （技高一筹）
安敢轻吾射？”
赞许 结局： “笑而遣之” 解嘲
我亦无他，惟手熟尔
稳重谦虚
23
人物 特长 神态 语言 动作
善射：
康肃公
忿然
当世无双，
发矢十中
八九
汝亦知射乎？ 吾射不亦精 乎？尔安敢 轻吾射！
性格 特点
傲慢 自以为是
酌油： 睨之，
卖油翁 自钱孔入，但微颔
➢看他那副不可一世的样子，本领不 会好到哪里去
➢射箭的技巧和我倒油的技巧是一样 的，我倒看看他的本领有多高
16
如果说“睨之”表示一种观望心理，那么“颔 之”这一动作又表示怎样的心理活动呢？
➢ “颔之”是点头赞许的意思，也许卖油翁想： 箭术真的不错啊！
➢ “微颔”不是使劲点头，是微微点了几下头， 应该是这样想：嗯，马马虎虎，还行
请你谈一谈。
24
★ 阅读启发
1、正视自己的长处，扬长避短 2、正视自己的缺点，知错能改 3、谦虚使人进步，骄傲使人落后 4、人应有一技之长 5、自信是走向成功的第一步 6、强中更有强中手，一山还比一山高 7、艺无止境 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视 10、智者超然物外
“百”字开头，形容人箭法 非常高明的成语
七年级语文部编版下册第13课《卖油翁》课件(29张PPT)
尔安敢轻吾射（名词，射箭的本领） 康回肃到问 家曰里：，“他汝找亦来知纸射笔乎，？写吾下射“不熟亦能精生乎巧？””的翁横曰幅：挂“在无自他家，的但大手厅熟里尔，。每天读书、练箭。
陈这尧样咨 安性排情使刚叙戾事，清但楚办，事中果心决突。出，结构严谨。 请陈你尧设 咨想性一情下刚，戾卖，油但翁办走事了果以决后。，陈尧咨会怎样做呢？ 卖主油角翁 是不卖仅油技翁艺，高写超陈，尧而咨且的沉“着善冷射静”、只自为信了，陪表衬现卖出油超翁然的物“外善的酌智”者。风范。 几动年词后 用，作他名练词就，了射百箭步的穿本杨领的。绝技。 同家“圃耳 射”，）相当于“罢了”。 见因其曰发 ：矢“十我中亦八无九他，但惟微手颔熟之尔。 谦陈者尧众 咨善是之北基宋，名傲臣者之众一恶，之于魁宋。真宗咸平三年（1000年）中状元，曾任通判、知州、知府、安抚使、尚书工部侍郎等职。 自《由宋朗 史读》课记文载，他疏知通兵生善字射词，，“把尝不以理钱解为的字，、一词发、贯句其标中注”出，来并。以此自豪。
回到家里，他找来纸笔，写下“熟能生巧”的横幅挂在自家的大厅里，每天读书、练箭。
因此，对陈尧咨的射技之精只作概括交代，并不渲染，主要笔墨放在卖油翁酌油的现场操作。
陈尧咨性情刚戾，但办事果决。
（同“耳”，相当于“罢了”）
卖油翁
擅长射箭。
自夸。 曾经。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射
放下担子。 代词，指陈 在。 园子。 释，放下。 尧咨射箭。
骄傲自满。
（同“耳”，●相当于“罢了”）
●
●
几年后，他练就了百步穿杨的绝技。
颔之（ hàn ） 酌油（ zhuó ） 杓（ sháo ） 见其发矢十中八九，但微颔之。
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而பைடு நூலகம்不湿。
陈这尧样咨 安性排情使刚叙戾事，清但楚办，事中果心决突。出，结构严谨。 请陈你尧设 咨想性一情下刚，戾卖，油但翁办走事了果以决后。，陈尧咨会怎样做呢？ 卖主油角翁 是不卖仅油技翁艺，高写超陈，尧而咨且的沉“着善冷射静”、只自为信了，陪表衬现卖出油超翁然的物“外善的酌智”者。风范。 几动年词后 用，作他名练词就，了射百箭步的穿本杨领的。绝技。 同家“圃耳 射”，）相当于“罢了”。 见因其曰发 ：矢“十我中亦八无九他，但惟微手颔熟之尔。 谦陈者尧众 咨善是之北基宋，名傲臣者之众一恶，之于魁宋。真宗咸平三年（1000年）中状元，曾任通判、知州、知府、安抚使、尚书工部侍郎等职。 自《由宋朗 史读》课记文载，他疏知通兵生善字射词，，“把尝不以理钱解为的字，、一词发、贯句其标中注”出，来并。以此自豪。
回到家里，他找来纸笔，写下“熟能生巧”的横幅挂在自家的大厅里，每天读书、练箭。
因此，对陈尧咨的射技之精只作概括交代，并不渲染，主要笔墨放在卖油翁酌油的现场操作。
陈尧咨性情刚戾，但办事果决。
（同“耳”，相当于“罢了”）
卖油翁
擅长射箭。
自夸。 曾经。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射
放下担子。 代词，指陈 在。 园子。 释，放下。 尧咨射箭。
骄傲自满。
（同“耳”，●相当于“罢了”）
●
●
几年后，他练就了百步穿杨的绝技。
颔之（ hàn ） 酌油（ zhuó ） 杓（ sháo ） 见其发矢十中八九，但微颔之。
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而பைடு நூலகம்不湿。
七年级下册 第三单元 13 卖油翁 课件(共30张ppt)
基础夯实——作家作品
欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁、 六一居士，北宋政治家、文学家。“唐宋散文八 大家”之一。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳 修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。
欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风 的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继承并 发展了韩愈的古文理论。后人又将其与韩愈、柳 宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
熟能生巧 专注执着 精益求精
……
文学常识
“唐宋八大家”是唐宋时期八大散文家的合称，即 唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏 辙（苏洵、苏轼和苏辙父子三人称为三苏）、王安石、 曾巩。
3.作家作品填空
《卖油翁》选自《 归田录》。作者 欧阳修 ，字永叔，号 醉翁 ，晚号 六一居士 ，谥号文忠，北宋 政治家、文学家、 唐宋八大家之一。
盖
徐以杓酌油沥 之，自钱孔入，而钱不湿。
慢慢地
下滴 指葫芦
打发
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
只，不过
翻译：
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射 箭的技艺不是很精湛吗？”老头说：“(这) 没有什么别的，只是手法熟练罢了。”康肃 公恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技呢？” 老头说：“我凭借倒油懂得了这个道理。” 就拿来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在 葫芦口上，慢慢地用勺子舀油往葫芦里倒， 油从钱孔进了葫芦里，而铜钱却没有湿。他 接着说：“我也没有什么别的，只是手法熟 练罢了。”康肃公笑着打发他走了。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
懂得
同“耳”，罢了
翁曰：“ 无他 ，但 手熟 尔。”康肃忿然曰：
没有别的（奥妙） 只、不过 熟练
气愤的样子
“尔 安敢 轻 吾射！”翁曰： “以 我酌油
第13课《卖油翁》课件(共31张ppt)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
只 点头
见其发矢十中八九，但微颔(hàn)之。
老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
精读课文
第一段 介绍了 什么？
地点：陈尧咨家的园圃里。
人物：陈尧咨和卖油翁。
背景：陈尧咨善射，当世无双 ，因而自矜。
整体感知
2.找出描写陈尧咨特点的词语，哪两个字表现了卖油翁对 陈尧咨箭术的态度？有什么作用？
写作启示：如何把人物写活？写出特点？
发掘人物特长特点，除描写人物外貌特征外，还可通 过人物的语言描写、动作描写、神态描写，以及心理描写 来达到刻画人物的目的，使人物丰满、鲜活起来。
品味赏析
1.下列句中的加点词语分别表现了人物什么样的神情和态
度?
(1)公亦以此自矜。
“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。
发矢十中 八九
汝亦知射乎？ 吾射不亦精 乎？尔安敢 轻吾射！
性格 特点
傲慢 自以为是
酌油： 睨之，
卖油翁 自钱孔入，但微颔
而钱不湿 之
以我酌油知 之，我亦无 他，惟手熟 尔。
取、置、 覆、酌、 沥
沉稳 谦虚
文章写了两件事，为什么详写酌油，略 写射箭？
文章主要是写卖油翁的技艺，突出“熟能生巧” 的道理，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨 的射技只是一笔略过。以次要人物陈尧咨开头和 结尾，衬托了主要人物卖油翁。
技的句子是 无他 ， 但手熟尔 这句话所包含的道理
是
熟能生巧
。
（2）通假字 ①但手熟尔(ěr)(同“耳”，罢了) ②徐以杓(sháo)酌油沥之(同“勺”，勺子)
（3）古今异义 古义：疑问代词，怎么。例：尔安敢轻吾射！
安 今义：平安，安全。
（4）一词多义 尝射于家圃（动词，射箭）
部编版语文七年级下册13《卖油翁》课件(30张PPT)
卖油翁
欧阳修
1
欧阳修（1007-1072） ★ 北宋文学家、史学家。 北宋古文运动的领袖， 唐宋八大家之一。
字永叔，自号醉翁，晚 年又号六一居士。（意 即藏书一万卷，金石拓 片一千件，琴一张，棋 一局，酒一壶，醉翁一 人），谥号文忠。
韩愈[唐] 、柳宗元[唐] 欧阳修 王安石、曾巩 苏洵、苏轼、苏辙
译文：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技术不精 湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了 。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭的本领！”卖油 翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”
7
同“勺”勺子。
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔
入就，，于而是。钱不湿。放 。 因曰：“用。我亦盖。无他，惟慢慢手地。熟舀里取指尔，倒这入。。”下康滴。肃笑而遣
3.尔安敢轻吾射！
（轻：形容词，活用作动词，可译为“轻 视”、“看不起”。） 词类活用是指某些文言词在特定语言环境中，临时 改变它的基本语法功能，充当其他类型的词的文言现1象1 。
四、一词多义
尔 1.但手熟尔 语气词，同“耳”,相当于
“罢了”
2.尔安敢轻吾射 代词，你
同一个词语，在不同的语言环境中，有 着不同的含义。
著有《欧阳文忠公集》
《六一词》等。
2
新知导入 本文节选自《欧阳忠公文集.归田录》。本
文是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的小说。 《归田录》是欧阳修晚年写的笔记小说，每则故事
短小精悍，形式灵活，风格平易闲适，内容以日 常生活为主，如他在自序中所说“《归田录》者， 朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫谈笑之 余而可录者，录之以备闲居之览也。”
之。
这里是接着的意思。
欧阳修
1
欧阳修（1007-1072） ★ 北宋文学家、史学家。 北宋古文运动的领袖， 唐宋八大家之一。
字永叔，自号醉翁，晚 年又号六一居士。（意 即藏书一万卷，金石拓 片一千件，琴一张，棋 一局，酒一壶，醉翁一 人），谥号文忠。
韩愈[唐] 、柳宗元[唐] 欧阳修 王安石、曾巩 苏洵、苏轼、苏辙
译文：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技术不精 湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了 。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭的本领！”卖油 翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”
7
同“勺”勺子。
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔
入就，，于而是。钱不湿。放 。 因曰：“用。我亦盖。无他，惟慢慢手地。熟舀里取指尔，倒这入。。”下康滴。肃笑而遣
3.尔安敢轻吾射！
（轻：形容词，活用作动词，可译为“轻 视”、“看不起”。） 词类活用是指某些文言词在特定语言环境中，临时 改变它的基本语法功能，充当其他类型的词的文言现1象1 。
四、一词多义
尔 1.但手熟尔 语气词，同“耳”,相当于
“罢了”
2.尔安敢轻吾射 代词，你
同一个词语，在不同的语言环境中，有 着不同的含义。
著有《欧阳文忠公集》
《六一词》等。
2
新知导入 本文节选自《欧阳忠公文集.归田录》。本
文是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的小说。 《归田录》是欧阳修晚年写的笔记小说，每则故事
短小精悍，形式灵活，风格平易闲适，内容以日 常生活为主，如他在自序中所说“《归田录》者， 朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫谈笑之 余而可录者，录之以备闲居之览也。”
之。
这里是接着的意思。
部编版语文七年级下册13课 《卖油翁》课件(29张PPT)
译读——理解字词，疏通文意
卖油翁
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不
知晓，懂得
亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。” 不也 ……吗？ 没有别的（奥妙） 同“耳”， 罢了
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
气愤的样子 你 怎么 轻视
译读——理解字词，疏通文意
卖油翁
翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦
凭 舀取，倒入 于是
4
一读课文：读准字音
• 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜 （jīn）。尝射于家圃，有卖油翁释担而立， 睨（nì）之久而不去。见其发矢（shǐ）十中 八九，但微颔（hàn）之。
• 康肃问曰：“汝（rǔ）亦知射乎？吾射不 亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟（shú）尔 。”康肃忿（fèn）然曰：“尔安敢轻吾射！ ”翁曰：“以我酌（zhuó）油知之。”乃取 一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓（sháo ）酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“ 我亦无他， 惟手熟（shú）尔。”康肃笑而遣 （qiǎn）之。
同“耳”，罢了）
19
积累文言知识
一、通假字
1.但手熟尔： 同“耳”，相当于“罢了”。 2.徐以杓酌油沥之：。
同“勺”，勺子
二、古今异义
1.但微颔之 古义：只
今义：但是
2.尔安敢轻吾射
古义：怎么
今义：安定
古今字形相同而意义和用法不同的词就是古今异义词。
三、词类活用
1.见其发矢十中八九，但微颔之。
结果： 陈尧咨明白了道理，笑着打 发卖油翁走了。
请你用这样句式来 说一说：
我从文中的_______（字、词、句）
看出
（卖油翁/陈尧咨)
_______
的性格特征。
15
七年级语文部编版下册第13课《卖油翁》课件(共24张PPT)
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
尺有所短；寸有所长。
尔安敢轻吾射。 你
尔 惟手熟尔。 罢了
但手熟尔。 罢了
以此自矜
凭，靠
以
以我酌油知之 凭，靠 以钱覆其口 用
以杓酌油沥之 用
尝射于家圃 射箭
起因： 尧咨善射，卖油翁“但微颔之” 字 ，自号 ，晚年又号 。
陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学
经过： 陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技， 的发展作出了卓越贡献。
，
表示意思的转折，译作可是、但是、却。
看轻，看轻视，到做动他词用法射出的箭十支有八九支中的，只是微微
对此点头。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗？我的射 技不也很精湛吗？
翁曰：“无他，但手熟尔。”
卖油翁说：“没有别的奥妙，不过手熟罢了。”
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学
的发展作出了卓越贡献。
见其发矢十中八九，但微颔之。 尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
2、分析一下 这两个人物的性格特点。 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐 以 杓
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
故事要素
地点： 家圃 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
尺有所短；寸有所长。
尔安敢轻吾射。 你
尔 惟手熟尔。 罢了
但手熟尔。 罢了
以此自矜
凭，靠
以
以我酌油知之 凭，靠 以钱覆其口 用
以杓酌油沥之 用
尝射于家圃 射箭
起因： 尧咨善射，卖油翁“但微颔之” 字 ，自号 ，晚年又号 。
陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学
经过： 陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技， 的发展作出了卓越贡献。
，
表示意思的转折，译作可是、但是、却。
看轻，看轻视，到做动他词用法射出的箭十支有八九支中的，只是微微
对此点头。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗？我的射 技不也很精湛吗？
翁曰：“无他，但手熟尔。”
卖油翁说：“没有别的奥妙，不过手熟罢了。”
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学
的发展作出了卓越贡献。
见其发矢十中八九，但微颔之。 尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
2、分析一下 这两个人物的性格特点。 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐 以 杓
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
故事要素
地点： 家圃 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
第13课《卖油翁》课件(共33张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
卖油翁
修欧 著阳
学习目标
1.熟读课文，理解文言句意，复述故事 的内容。 2.品读关键词句，揣摩人物的心理和态 度，欣赏人物形象。 3.学习“精思”方法，理解故事意蕴。 课时安排：1课时。
欧 欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，
阳 晚号六一居士，谥( shì)号文忠，吉州永丰
修 (今属江西)人，北宋政治家、文学家，唐宋
演读，赏析人物
康肃公( ① ):汝亦知射乎?吾射不亦精乎?
①语气不屑，斜视卖油翁。 从“公”的称谓中可以看出陈尧咨有身份有地位，“翁”,是老头儿 的意思，可看出卖油翁只是一个走街串巷卖油的老头儿，所以陈尧咨 说“汝亦知射乎”。“亦”一词表现出他对卖油翁的轻慢，言下之意 是“一个卖油的老头儿怎么知道射箭的技艺呢”。“吾射不亦精乎 ?”有质问之意，表现出陈尧咨对自己箭术的高度自信，不屑于与卖 油翁一争高下。所以，这里的语气应 是不屑的，用“斜视卖油翁” 这一神情能凸显其不屑。
有卖油翁释担而立 （连词，表承接） 自钱孔入，而钱不湿 （连词，表转折） 而 久而不去 （然而，表转折） 康肃笑而遣之 （连词，表修饰。 ）
四、词类活用
但微颔之 （名词用作动词，点头） 尔安敢轻吾射（动词用作名词，射箭的本领） 尔安敢轻吾射 （形容词用作动词，轻视）
五、文言句式
尝射于家圃 （倒装句。介词结构后置，应为“尝于家圃射”）
同“耳”，相当于“罢了”
译文：卖油翁说:“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练 罢了。”
文体知识
怎么
轻视
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
气愤的样子。然，表示“……的样子”
译文：陈尧咨气愤地说:“你怎么敢轻视我射箭的本 领！”
文体知识
凭、靠
修欧 著阳
学习目标
1.熟读课文，理解文言句意，复述故事 的内容。 2.品读关键词句，揣摩人物的心理和态 度，欣赏人物形象。 3.学习“精思”方法，理解故事意蕴。 课时安排：1课时。
欧 欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，
阳 晚号六一居士，谥( shì)号文忠，吉州永丰
修 (今属江西)人，北宋政治家、文学家，唐宋
演读，赏析人物
康肃公( ① ):汝亦知射乎?吾射不亦精乎?
①语气不屑，斜视卖油翁。 从“公”的称谓中可以看出陈尧咨有身份有地位，“翁”,是老头儿 的意思，可看出卖油翁只是一个走街串巷卖油的老头儿，所以陈尧咨 说“汝亦知射乎”。“亦”一词表现出他对卖油翁的轻慢，言下之意 是“一个卖油的老头儿怎么知道射箭的技艺呢”。“吾射不亦精乎 ?”有质问之意，表现出陈尧咨对自己箭术的高度自信，不屑于与卖 油翁一争高下。所以，这里的语气应 是不屑的，用“斜视卖油翁” 这一神情能凸显其不屑。
有卖油翁释担而立 （连词，表承接） 自钱孔入，而钱不湿 （连词，表转折） 而 久而不去 （然而，表转折） 康肃笑而遣之 （连词，表修饰。 ）
四、词类活用
但微颔之 （名词用作动词，点头） 尔安敢轻吾射（动词用作名词，射箭的本领） 尔安敢轻吾射 （形容词用作动词，轻视）
五、文言句式
尝射于家圃 （倒装句。介词结构后置，应为“尝于家圃射”）
同“耳”，相当于“罢了”
译文：卖油翁说:“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练 罢了。”
文体知识
怎么
轻视
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
气愤的样子。然，表示“……的样子”
译文：陈尧咨气愤地说:“你怎么敢轻视我射箭的本 领！”
文体知识
凭、靠
七年级语文部编版下册13《卖油翁》课件(29张PPT)
脉络梳理
重难点探究
1.故事中只有两个人物,哪个是主要人物? 卖油翁。因为事件是卖油翁引起的,他如果不“释担而立 ”,不露出轻视的表情,陈尧咨就不会发问,进而“忿然”; 接着又是他以自己的酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。 我们在学习时必须把握这一点,即卖油翁是主要人物,在事 件发展过程中起了主导作用。
人 这物就：是陈 历尧 史咨 上和 有卖 名油 的翁“画。荻教子”的故事。
故这事篇中 文只章有告两诉个我人们物一个,哪什个么是道主理要？人物?
陈她尧左咨 思对右待想卖，油决翁定的自态己度教前儿后子发。生了怎样的变化？
她自左矜思 (jīn右) 想，决定自己家教圃儿(p子ǔ)。
睨(nì)
矢(shǐ)
在文卖章油 以翁褒的扬眼发里端,陈对尧陈咨尧射咨箭射的箭本的领本是领不给足予挂了齿高的度。的评价。
笑而遣之 解嘲
重点解读
卖油翁 ➢ 身怀绝技却不张扬； ➢ 懂得如何去教育人，聪明谦虚； ➢ 不卑不亢（不畏权贵）。
康肃公 ✓ 骄傲自大，虚荣； ✓ 有知错就改的精神（品质）。
重点解读
这篇文章告诉我们一个什么道理？ 熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲
自满的必要。
重点解读
课文为何对陈尧咨的善射写得简略， 而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？
文章以 通褒过扬写发卖端油翁,对对陈自尧我咨夸射耀箭的的陈本尧领咨给的予轻了视高,度以的及评他价高。超的倒油技术,反映了熟能生巧的道理,也告诉我们不要满足于已取得的成绩,要
对 保卖持油谦翁 虚酌 的油 态是 度详,做写到,对精陈益尧求咨精的。射技是略写。
文章以褒扬发端,对陈尧咨射箭的本领给予了高度的评价。
懂得如何去教育人，聪明谦虚；
明确：介绍故事发生的地点、人物和背景。
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翁走了
2020—2021学年七年级语文部编版下 册13《. 卖油翁 》（30 页）pp t精品 课件
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复述课文的同学在复述的过程中，把人物的 特点表现出来了吗？
分析人物的特点的方法： 1、从对人物的正面描写——外貌描写、
互动探究：
1、你比较喜欢课文中的哪一个人 物？为什么？ 2、 你认为一个人应该如何看待自己的 长处？又如何看待他人的长处？ (4人小组内充分谈谈自己的观点。)
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2020—2021学年七年级语文部编版下 册13《. 卖油翁 》（30 页）pp t精品 课件
c 字用法不同的一项（
）本字题的考多查种的用是法“之”
A 学而时习之
B 下车引之
C 不能称前时之闻 D 以我酌油知之
看图
2020—2021学年七年级语文部编版下 册13《. 卖油翁 》（30 页）pp t精品 课件 2020—2021学年七年级语文部编版下 册13《. 卖油翁 》（30 页）pp t精品 课件
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故事要素：
地点： 家圃
人物： 卖油翁 陈尧咨
起因： 尧咨善射，卖油翁“但微颔之”
经过： 陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，
卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉 陈尧咨“熟能生巧”的道理。
结果： 陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油
如
人物形象分析 神态、动作描写
卖油翁：
睨之、但微颔之。 无他，但手熟尔。
稳重谦虚
语言描写
对比
自矜
骄傲
汝亦知射乎 康肃公：
语言描写
尔安敢轻吾射
笑而遣之
无礼、自负 赞许 解嘲
道 理
熟能生巧
精益求精
神态描写
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★ 阅读启发
1、正视自己的长处，扬长避短 2、正视自己的缺点，知错能改 3、谦虚使人进步，骄傲使人落后 4、人应有一技之长 5、自信是走向成功的第一步 6、强中更有强中手，一山还比一山高 7、艺无止境 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视
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道理
熟能生巧
（作者用卖油翁酌油技巧的解释来揭示）
精益求精
（作者用康肃公的言行与卖油翁 的言行作对比来揭示）
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之 以杓酌油沥之 代词，指葫芦
康肃笑而遣之 代词，指卖油翁 但微颔之 助词，无意义
(康肃发矢十中八九的这种情况)
1 表顺承
顺 2 表并列
而 接 3表修饰
转接
译作可是、
（转折） 但是、却等
指出下列“而”字的用法
1 释担而立 连词 表顺承 2 久而不去 连词 表修饰 3 而钱不湿 连词 表转接 可译 可是 4 康肃笑而遣之 连词 表修饰 可译
3、尔安敢轻吾射 “安”字，检测反问语气的掌握情
况。
4、无他，但手熟尔 “但”字检测古今异义的情况
检测阶段学习成果
2、请选出与“而钱不湿”中的“而” 字用法相同的一项（ C ）本题考查“而”
字的多种用法
A 有卖油翁释担而立 B 康肃笑而遣之
C 人不知而不愠
D 敏而好学
检测阶段学习成果
3、请选出与“睨 之，久而不去”中的“之”
2020—2021学年七年级语文部编版下 册13《. 卖油翁 》（30 页）pp t精品 课件
课堂练习：
1、课文主要写了 射箭和 酌油 两个场面。
2、陈尧咨看待自己射技的句子是 公亦以此自矜 、 吾射不亦精乎、 尔安敢轻吾射 这些句子表现了陈尧 咨自矜（或骄傲）的态度。
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 睨之 ，
卖
欧
油
阳 修
走近作者——欧阳修
欧阳修（1007-1072）北 宋文学家、史学家。北宋 古文运动的领袖，唐宋八 大家之一。
韩愈、柳宗元
欧阳修、王安石、 曾巩、苏洵、
苏轼、苏辙
字永叔，自号醉翁，晚年
又号六一居士。(意即藏书
一万卷，金石拓片一千件，
琴一张，棋一局，酒一壶，
醉翁一人)谥号文忠。
吉州永安人。著有《欧阳 文忠公集》《六一词》等。
卖油翁释担而立，睨 之，久而不去。见其
放下
斜着眼看，
离开 指陈尧咨
形容不在意的样子
发 矢十中八九，但 微颔 之。
射出 箭 射中 只是
点头
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精
你懂
射术
乎？”翁曰：“ 无他， 但 手熟 尔。”康
没有别的（奥妙）只、不过 熟练 罢了
肃忿然曰：“尔 安敢 轻
吾射！”翁曰：
“气以愤我的样子酌你油知怎么
朗读课文
1、读正字音 2、读好节奏 3、读准语气 4、读出感情
学习探究
一、通读全文，理解主旨，
学法指导： 照顾前后，准确译句。 二、直译为主，意译为辅。 三、词不离句，句不离文。
试
陈康肃 公尧咨 善 射，当世无双，公亦
一 旧时对男子的 擅长 试 尊称
以 此 自矜。 尝射于家圃， 有
凭 指善射 自夸。 曾经 在 园子，场地 矜，夸耀。
射——射箭
御——驾车
书——识字
数——算术
尔安敢轻吾射。 代词，你
尔 惟手熟尔。 罢了
但手熟尔。 罢了
以此自矜
介词，凭，靠
以 以我酌油知之 介词凭，靠
以钱覆其口 介词，用
以杓酌油沥之 介词，用
尝射于家圃 射箭
射 吾射不亦精乎 射术
睨 之，久而不去 代词 指康肃公射箭
以我酌油知之 代词，指射箭也是凭手熟的道理
看谁读得懂？
1.文中写了哪两个人物？ 你认为主要人物是谁？
2.请找出能概括本文中心的句子。 无他，但手熟尔。
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尺有所短；寸有所长。物有所不足； 智有所不明。 —— 屈原
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课外拓展延伸
开展“寻找他人长处”的活动，看看 哪个同学最善于发现别人的长处，并能够 “择其善者而从之”。
“着”
小组内互相检测翻译的情况
检测方法：1、可从Fra bibliotek假字、古今异 义、词类活用、一词多义来检 测字词义掌握的情况，
2、可从句子翻译来检测对 句义的理解
检测阶段学习成果
一、请说出下列句子中红色字的意思， 并翻译句子。
1、尝射于家圃
“尝”检测古今异义的掌握；“于家圃” 检测倒装句的掌握情况
2、有卖油翁释担而立 “释”字检测古今异义掌握的情况
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射 动作 笑而遣之
性格: 自矜（骄傲）
对比
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
取置覆酌沥 谦虚
你从这个小故事中悟出什么道理？
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但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的射技的 轻视
的
态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 无他 ，
但手熟尔 这句话所包含的道理是 熟能生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
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看轻，
作动词之用
。射”箭的本领
乃凭取、一靠葫芦斟置酒于，地这，里以指倒钱油覆其指口射，箭徐也是以凭手杓熟的道理
酌于油是沥之，自钱孔入，而用钱不盖湿。因慢曰慢：地“我用亦同“勺”
无他，注惟、手注熟入尔。”康肃笑而遣之。 于是
只，不过
打发
★ 中国古代“六艺”
1、礼、乐、射、御、书、数。
礼——礼节
乐——音乐
学习目标
1. 复述故事，分析人物形象，领 会本文阐述的道理。
2. 学会利用文中关键词句分析人物 形象。
3、 积累文言词汇，理解词义、句义。
给红颜色的字注音。
自矜（ jīn ） 睨之（ nì） 忿然 （ fèn ） 沥之 （ lì ）
家圃（ pǔ ） 颔之 （hàn ） 酌油 （zhuó） 遣之（ qiǎn ）
语言描写、动作描写、神态描写、心理描写 等方面去分析人物的特点。
2、从对人物的侧面描写——别人的感 受和反映等方面去分析。
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复述课文的同学在复述的过程中，把人物的 特点表现出来了吗？
分析人物的特点的方法： 1、从对人物的正面描写——外貌描写、
互动探究：
1、你比较喜欢课文中的哪一个人 物？为什么？ 2、 你认为一个人应该如何看待自己的 长处？又如何看待他人的长处？ (4人小组内充分谈谈自己的观点。)
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c 字用法不同的一项（
）本字题的考多查种的用是法“之”
A 学而时习之
B 下车引之
C 不能称前时之闻 D 以我酌油知之
看图
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故事要素：
地点： 家圃
人物： 卖油翁 陈尧咨
起因： 尧咨善射，卖油翁“但微颔之”
经过： 陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，
卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉 陈尧咨“熟能生巧”的道理。
结果： 陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油
如
人物形象分析 神态、动作描写
卖油翁：
睨之、但微颔之。 无他，但手熟尔。
稳重谦虚
语言描写
对比
自矜
骄傲
汝亦知射乎 康肃公：
语言描写
尔安敢轻吾射
笑而遣之
无礼、自负 赞许 解嘲
道 理
熟能生巧
精益求精
神态描写
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★ 阅读启发
1、正视自己的长处，扬长避短 2、正视自己的缺点，知错能改 3、谦虚使人进步，骄傲使人落后 4、人应有一技之长 5、自信是走向成功的第一步 6、强中更有强中手，一山还比一山高 7、艺无止境 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视
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道理
熟能生巧
（作者用卖油翁酌油技巧的解释来揭示）
精益求精
（作者用康肃公的言行与卖油翁 的言行作对比来揭示）
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之 以杓酌油沥之 代词，指葫芦
康肃笑而遣之 代词，指卖油翁 但微颔之 助词，无意义
(康肃发矢十中八九的这种情况)
1 表顺承
顺 2 表并列
而 接 3表修饰
转接
译作可是、
（转折） 但是、却等
指出下列“而”字的用法
1 释担而立 连词 表顺承 2 久而不去 连词 表修饰 3 而钱不湿 连词 表转接 可译 可是 4 康肃笑而遣之 连词 表修饰 可译
3、尔安敢轻吾射 “安”字，检测反问语气的掌握情
况。
4、无他，但手熟尔 “但”字检测古今异义的情况
检测阶段学习成果
2、请选出与“而钱不湿”中的“而” 字用法相同的一项（ C ）本题考查“而”
字的多种用法
A 有卖油翁释担而立 B 康肃笑而遣之
C 人不知而不愠
D 敏而好学
检测阶段学习成果
3、请选出与“睨 之，久而不去”中的“之”
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1、课文主要写了 射箭和 酌油 两个场面。
2、陈尧咨看待自己射技的句子是 公亦以此自矜 、 吾射不亦精乎、 尔安敢轻吾射 这些句子表现了陈尧 咨自矜（或骄傲）的态度。
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 睨之 ，
卖
欧
油
阳 修
走近作者——欧阳修
欧阳修（1007-1072）北 宋文学家、史学家。北宋 古文运动的领袖，唐宋八 大家之一。
韩愈、柳宗元
欧阳修、王安石、 曾巩、苏洵、
苏轼、苏辙
字永叔，自号醉翁，晚年
又号六一居士。(意即藏书
一万卷，金石拓片一千件，
琴一张，棋一局，酒一壶，
醉翁一人)谥号文忠。
吉州永安人。著有《欧阳 文忠公集》《六一词》等。
卖油翁释担而立，睨 之，久而不去。见其
放下
斜着眼看，
离开 指陈尧咨
形容不在意的样子
发 矢十中八九，但 微颔 之。
射出 箭 射中 只是
点头
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精
你懂
射术
乎？”翁曰：“ 无他， 但 手熟 尔。”康
没有别的（奥妙）只、不过 熟练 罢了
肃忿然曰：“尔 安敢 轻
吾射！”翁曰：
“气以愤我的样子酌你油知怎么
朗读课文
1、读正字音 2、读好节奏 3、读准语气 4、读出感情
学习探究
一、通读全文，理解主旨，
学法指导： 照顾前后，准确译句。 二、直译为主，意译为辅。 三、词不离句，句不离文。
试
陈康肃 公尧咨 善 射，当世无双，公亦
一 旧时对男子的 擅长 试 尊称
以 此 自矜。 尝射于家圃， 有
凭 指善射 自夸。 曾经 在 园子，场地 矜，夸耀。
射——射箭
御——驾车
书——识字
数——算术
尔安敢轻吾射。 代词，你
尔 惟手熟尔。 罢了
但手熟尔。 罢了
以此自矜
介词，凭，靠
以 以我酌油知之 介词凭，靠
以钱覆其口 介词，用
以杓酌油沥之 介词，用
尝射于家圃 射箭
射 吾射不亦精乎 射术
睨 之，久而不去 代词 指康肃公射箭
以我酌油知之 代词，指射箭也是凭手熟的道理
看谁读得懂？
1.文中写了哪两个人物？ 你认为主要人物是谁？
2.请找出能概括本文中心的句子。 无他，但手熟尔。
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尺有所短；寸有所长。物有所不足； 智有所不明。 —— 屈原
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课外拓展延伸
开展“寻找他人长处”的活动，看看 哪个同学最善于发现别人的长处，并能够 “择其善者而从之”。
“着”
小组内互相检测翻译的情况
检测方法：1、可从Fra bibliotek假字、古今异 义、词类活用、一词多义来检 测字词义掌握的情况，
2、可从句子翻译来检测对 句义的理解
检测阶段学习成果
一、请说出下列句子中红色字的意思， 并翻译句子。
1、尝射于家圃
“尝”检测古今异义的掌握；“于家圃” 检测倒装句的掌握情况
2、有卖油翁释担而立 “释”字检测古今异义掌握的情况
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射 动作 笑而遣之
性格: 自矜（骄傲）
对比
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
取置覆酌沥 谦虚
你从这个小故事中悟出什么道理？
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但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的射技的 轻视
的
态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 无他 ，
但手熟尔 这句话所包含的道理是 熟能生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
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看轻，
作动词之用
。射”箭的本领
乃凭取、一靠葫芦斟置酒于，地这，里以指倒钱油覆其指口射，箭徐也是以凭手杓熟的道理
酌于油是沥之，自钱孔入，而用钱不盖湿。因慢曰慢：地“我用亦同“勺”
无他，注惟、手注熟入尔。”康肃笑而遣之。 于是
只，不过
打发
★ 中国古代“六艺”
1、礼、乐、射、御、书、数。
礼——礼节
乐——音乐
学习目标
1. 复述故事，分析人物形象，领 会本文阐述的道理。
2. 学会利用文中关键词句分析人物 形象。
3、 积累文言词汇，理解词义、句义。
给红颜色的字注音。
自矜（ jīn ） 睨之（ nì） 忿然 （ fèn ） 沥之 （ lì ）
家圃（ pǔ ） 颔之 （hàn ） 酌油 （zhuó） 遣之（ qiǎn ）
语言描写、动作描写、神态描写、心理描写 等方面去分析人物的特点。
2、从对人物的侧面描写——别人的感 受和反映等方面去分析。