8.3摩擦力+++第1课时++认识摩擦力-讲练课件+2023-2024学年人教版八年级物理下册
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确的是（ D ） A．手执毛笔竖直悬空静止，若手握笔杆的力变大，毛笔 受到的静摩擦力也变大 B．笔向右运行时笔毫向左弯曲，笔毫受到纸的摩擦力的方向向右 C．笔毫可以向不同方向弯曲，说明力的作用效果与力的大小有关 D．向下用力运笔书写时纸面所受摩擦力变大
12．科学探究·为了“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设 计了如图1所示的实验(F4<F1<F2<F3)，请你完成下列内容．
复习训练
1．一重为500 N的物块在水平拉力F＝100 N的作用下做匀速直线运 动，则该物块受到的摩擦力大小为（ B ）
A．500 N B．100 N C．0 N D．400 N
2．一消防员进行徒手爬绳训练，当他双手握住绳索竖直匀速上攀 时，绳索对他的摩擦力大小和方向分别是（ B ）
A．小于消防员的重力、竖直向上 B．等于消防员的重力、竖直向上 C．大于消防员的重力、竖直向上 D．大于消防员的重力、竖直向下
A．测量摩擦力时，要使弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运 动 B．通过图甲、乙所示的实验可以得出结论：在保持压力一定时，粗糙程 度越大，滑动摩擦力越大 C．此实验中应用了一种重要的探究物理问题的方法——控制变量法 D．图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小也不同
6．一物块沿斜面匀速下滑，如图关于该物块受力的示意图正确的是 （D）
越大.
摩擦力
新课学习
例1 关于摩擦力，下面说法正确的是（ B ） A．相互紧压的两个物体之间一定存在摩擦力 B．滑动摩擦力一定发生在相互接触的两个物体上 C．发生相对运动的两个物体，一定存在摩擦力 D．摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
▶ 练习1如图所示，一个木箱放在各处粗糙程度均相同的水平地面 上，对木箱施加一个水平向右、大小为15 N的拉力，使木箱水平向右做 匀速直线运动，则此过程中木箱受到的摩擦力大小为 15 N，方向为水平 向 左 (选填“左”或“右”)．
出的结论． A．移动很重的石块时，在地上铺设滚木 B．自行车刹车时用力捏紧车闸 C．汽车轮胎上布满花纹
(4)比较甲、丁两次实验，小明发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁 实验的示数，由此得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关. 你认为他的结论是 错误 的，理由： 没有控制压力大小相等 .
(5)某次实验中，木块匀速直线运动时，弹簧测力计的指针位置如图2 所示，它的示数是 1.6 N；若将拉力增大到3 N，木块受到的摩擦力 为 1.6 N.
甲
乙
丙
丁
摩擦力的作图
例4 有一个足够长的水平传送带．当传送带匀速向右运动时，从传 送带的上方轻轻向传送带上释放一木块，木块在传送带上先加速运动， 画出此时木块受到的摩擦力．
思路点拨►木块释放后速度为零，由于传送带具有一定速度(向右)， 木块与传送带之间有相对(向左)的运动，木块所受滑动摩擦力方向与传送 带运动方向相同(向右)．
物理(RJ版) 八年级下册
第八章 运动和力
第3节 摩擦力 第1课时 认识摩擦力
预习
1．摩擦力 (1)定义：两个相互接触的物体发生相对运动或有相对运动的趋势 时，在 接触面 上会产生一种阻碍 相对运动 的力. (2)分类：滑动摩擦，滚动摩擦，静摩擦． (3)产生条件：①两物体相互接触并挤压；②接触面粗糙；③有相对 运动或者相对运动的趋势．
据 二力平衡 条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测木板的 压力 越大，木块所受的
滑动摩擦力也就越大；比较图象甲、乙可知， 甲 (选填“甲”或“乙”) 木板更粗糙．
(3)小明在实验中发现，拉着木块运动时很难控制“匀速”，于是他 设计了如图2所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动平板小车，当他 水平向左拉动平板小车时，木块所受到的摩擦力的方向为 水平向左 ．这
2．一块长方体木块各表面的粗糙程度相同，将木块分别平放、侧放 和竖放在同一粗糙水平面上．小明分别推木块使其做匀速直线运动，所 需的推力（ D ）
A．平放时最小 B．侧放时最小 C．竖放时最小 D．都相同
3.人向前走路时，使人前进的动力是蹬地时地面对鞋底 向前 (选填 “向前”或“向后”)的摩擦力．
13．如图1所示，小明在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中， 用弹簧测力计拉着木块分别在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上匀速直 线运动，通过改变放在木块上的砝码改变对木板的压力，分别测出木块 在甲、乙木板上滑动时的摩擦力，并根据实验数据描点画出了滑动摩擦 力f与对应压力F关系的图象．
(1)实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做 匀速直线 运动．根
3．如图所示，下列关于木块与木板的接触面间有无摩擦力的判断中 错误的是（ B ）
A．甲图：木块A与 木板接触，但木块
A与木板没有相对 运动的趋势，因此
木板对木块A没有静摩擦力 B．乙图：木块A与木板接触，A在重力作用下沿木板向下运动，因此木 板对A有向上的静摩擦力 C．丙图：木块A与木板接触，A由于受重力作用，有沿木板向下滑的趋 势，因此木板对木块A有向上的静摩擦力 D．丁图：木块A与木板接触，A沿木板向下匀速滑动，与木板有相对运 动，木板对A有沿斜面向上的滑动摩擦力
▶ 练习3如图所示，物体A沿斜面向下滑行，请在图中画出物体A受到 的摩擦力．
基础巩固
1．下列关于摩擦力的叙述中正确的是（ D ） A．相互接触的物体一定有摩擦力的作用 B．摩擦力总是阻碍物体的运动 C．紧贴在竖直墙壁上的物体静止时，受到水平方向的压力越大摩擦力越 大 D．踢出去的足球滚动一会儿很快停下来，主要是因为受到了摩擦力
4．摩擦是自然界和人们生活中十分普遍的现象，人走路时鞋底和地 面的摩擦属于 有益 摩擦，自行车车轮和轴之间的摩擦属于 有害 摩
擦．(均选填“有益”或“有害”)
5．手握住竖直的瓶子静止不动，手和瓶子之间的摩擦属于 静 (选填 “滑动”“滚动”或“静”)摩擦，此时瓶子受到的摩擦力方向为 竖直向上 ，
A．自行车刹车失灵 B．绳子打不成结实的结 C．用粉笔在黑板上写字 D．人不能在马路上行走
2．关于摩擦的说法中，下列正确的是（ A ） A．滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦是滑动摩擦 B．自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是滚动摩擦 C．人在正常行走时，脚与地面之间的摩擦是滑动摩擦 D．划火柴时，火柴头和砂纸之间的摩擦是滚动摩擦
得出滑动摩擦力与拉力大小相等； (2)图甲、乙两组实验是探究滑动摩擦力与 压力大小 的关系；
甲
乙
丙
丁
(3)要探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，应选择图 中 乙、丙 两个实验；
甲
乙
丙
丁
(4)小雨同学将木块切去一半，如图丁所示．通过比较图甲和图丁所 示的实验结果，发现F1大于F4，于是她得出结论：滑动摩擦力的大小与 接触面积的大小有关．你认为她的结论是 错误 (选填“正确”或“错误”) 的．其原因是 没有控制两次实验的压力大小相同 ．
▶ 练习2判断摩擦力的种类：用钢笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦 是 滑动摩擦 ，手与笔之间的摩擦是 静摩擦 ；用圆珠笔写字时，笔珠与
纸之间的摩擦是 滚动摩擦 ．
影响滑动摩擦力大小的因素
例3 为了探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，某同学设计了 如图所示的实验：
甲
乙
丙
丁
(1)实验时用弹簧测力计水平匀速拉动木块，根据 二力平衡 的知识，
(4)方向：摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向 相
反 ，但不一定与物体的运动方向相反，如人走路，受到的静摩擦力方
向 向前 ． 2．影响滑动摩擦力大小的因素 (1)压力：在其他条件相同时，压力越大，摩擦力越 大 . (2)接触面的粗糙程度：在其他条件相同时，接触面越粗糙，摩擦力
日常生活中使用的铅笔正常写字时笔和纸之间的摩擦属于 滑动 (选填“滑 动”“滚动”或“静”)摩擦．
6．如图所示，水平向右拉动木块做匀速直线运动，木块受到的滑动 摩擦力方向为 水平向左 ；若在木块上方放一个砝码，水平向右拉动木块
做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数 增大 (选填“增大”“减小”或“不 变”).
4．生活物理·如图是“竹筷提米”实验，将筷子插入一杯大米中央，往 杯中加适量的水，把大米压紧，慢慢地把装米的杯子提起来．关于使玻 璃杯不掉下的力，下列说法正确的是（ B ）
A．米对竹筷产生的静摩擦力 B．米对玻璃杯产生的静摩擦力 C．手对竹筷产生的静摩擦力 D．玻璃杯对米产生的静摩擦力
5．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，实验过程如 图所示，下列说法错误的是（ D ）
3．小丽想探究“滑动摩擦力与压力大小的关系”，下列操作方法正确
的是（ B ）
A．将同一木块分别放在两个不同材料的长木板上，并用弹簧测力计测出 摩擦力 B．先后两次在木块上添加砝码，并用弹簧测力计测出木块在同一长木板 上的摩擦力 C．将两个大小不同的木块分别放在两个不同材料的长木板上，并用弹簧 测力计测出摩擦力 D．将一长方形木块分别平放和侧放在同一长木板上，并用弹簧测力计测 出摩擦力
样改进装置后的优点是 不需要小车做匀速直线运动，便于实验操作；弹
簧测力计静止便于读数 ．
(1)实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体A做 匀速直线
运动；根据二力平衡的知识可知，物体A受到的摩擦力大小 等于 弹簧测
力计的示数．
(2)通过比较甲、乙两次实验，结论是 接触面的粗糙程度相同时，压
力越大，滑动摩擦力越大 ．
(3)生产生活中有很多与摩擦力相关的现象， C 应用了乙、丙实验得
摩擦的分类
例2 传统文化·“滚铁环”是一种中国传统民间儿童游戏，流行于二十 世纪六七十年代．“滚铁环”有助于提高人体的平衡性、肢体的协调以及 眼力．如图所示，关于滚铁环，下列说法中错误的是（ B ）
A．铁环与地面之间的摩擦是滚动摩擦 B．人脚与地面之间不存在摩擦 C．铁钩与手之间的摩擦是静摩擦 D．铁环被推动向前滚时受到的摩擦力方向向后
10．(1)如图是小明沿滑道下滑的情景，请在图中画出他所受摩擦力 的示意图．
(2)如图所示，推出的冰壶在水平冰面上向左运动，请画出此时冰壶 所受摩擦力的示意图．
11．传统文化·中国书法历史悠久，是中华民族特有的传统文化·之
一．书法家练笔时，在水平桌面上平铺一张白纸，为防打滑，经常用较
重的镇纸压住白纸．如图所示是用毛笔书写“杜”字的情景，下面说法正
9．地铁已成为北京的主要绿色交通工具之一，乘坐地铁需要进行安 全检查，如图是安检时传送带运行的示意图．某乘客把一行李箱放在水 平传送带上．在行李箱随传送带一起匀速运动的过程中，行李箱 不
受 (选填“受到”或“不受”)摩擦力的作用，你判断的理由是 行李箱和传送
带之间没有相对运动或相对运动趋势，处于平衡状态 ．
4．如图所示，重为5 N的铁块紧紧吸附在磁性平板的下表面，若用2 N的水平力向右拉铁块时，铁块匀速运动，此时平板对铁块的摩擦力大小 为 2 N，方向为 水平向左 ；若用3 N的水平力拉铁块前进了0.5 m，铁块 受到的摩擦力大小为 2 N.
练习
1．摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发 生的是（ C ）
7．拔河比赛获胜有不少诀窍，其中之一就是要设法增大队员与地面 的摩擦，所以选择参赛队员应选择体重较 大 的同学，同时全体队员应穿
鞋底较 粗糙 的鞋子．
8．如图所示，小华用3.6 N的力拉着一物块以2 m/s的速度在水平地 面上匀速向右运动，物块受到的滑动摩擦力的大小为 3.6 N，此时摩擦力 方向是水平向 左 ；当速度增加到4 m/s时，物块受到的滑动摩擦力的大小 为 3.6 N；当撤去拉力时，物块受到的滑动摩擦力的大小为 3.6 N，此时 摩擦力方向是水平向 左 ．
12．科学探究·为了“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设 计了如图1所示的实验(F4<F1<F2<F3)，请你完成下列内容．
复习训练
1．一重为500 N的物块在水平拉力F＝100 N的作用下做匀速直线运 动，则该物块受到的摩擦力大小为（ B ）
A．500 N B．100 N C．0 N D．400 N
2．一消防员进行徒手爬绳训练，当他双手握住绳索竖直匀速上攀 时，绳索对他的摩擦力大小和方向分别是（ B ）
A．小于消防员的重力、竖直向上 B．等于消防员的重力、竖直向上 C．大于消防员的重力、竖直向上 D．大于消防员的重力、竖直向下
A．测量摩擦力时，要使弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运 动 B．通过图甲、乙所示的实验可以得出结论：在保持压力一定时，粗糙程 度越大，滑动摩擦力越大 C．此实验中应用了一种重要的探究物理问题的方法——控制变量法 D．图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小也不同
6．一物块沿斜面匀速下滑，如图关于该物块受力的示意图正确的是 （D）
越大.
摩擦力
新课学习
例1 关于摩擦力，下面说法正确的是（ B ） A．相互紧压的两个物体之间一定存在摩擦力 B．滑动摩擦力一定发生在相互接触的两个物体上 C．发生相对运动的两个物体，一定存在摩擦力 D．摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
▶ 练习1如图所示，一个木箱放在各处粗糙程度均相同的水平地面 上，对木箱施加一个水平向右、大小为15 N的拉力，使木箱水平向右做 匀速直线运动，则此过程中木箱受到的摩擦力大小为 15 N，方向为水平 向 左 (选填“左”或“右”)．
出的结论． A．移动很重的石块时，在地上铺设滚木 B．自行车刹车时用力捏紧车闸 C．汽车轮胎上布满花纹
(4)比较甲、丁两次实验，小明发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁 实验的示数，由此得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关. 你认为他的结论是 错误 的，理由： 没有控制压力大小相等 .
(5)某次实验中，木块匀速直线运动时，弹簧测力计的指针位置如图2 所示，它的示数是 1.6 N；若将拉力增大到3 N，木块受到的摩擦力 为 1.6 N.
甲
乙
丙
丁
摩擦力的作图
例4 有一个足够长的水平传送带．当传送带匀速向右运动时，从传 送带的上方轻轻向传送带上释放一木块，木块在传送带上先加速运动， 画出此时木块受到的摩擦力．
思路点拨►木块释放后速度为零，由于传送带具有一定速度(向右)， 木块与传送带之间有相对(向左)的运动，木块所受滑动摩擦力方向与传送 带运动方向相同(向右)．
物理(RJ版) 八年级下册
第八章 运动和力
第3节 摩擦力 第1课时 认识摩擦力
预习
1．摩擦力 (1)定义：两个相互接触的物体发生相对运动或有相对运动的趋势 时，在 接触面 上会产生一种阻碍 相对运动 的力. (2)分类：滑动摩擦，滚动摩擦，静摩擦． (3)产生条件：①两物体相互接触并挤压；②接触面粗糙；③有相对 运动或者相对运动的趋势．
据 二力平衡 条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测木板的 压力 越大，木块所受的
滑动摩擦力也就越大；比较图象甲、乙可知， 甲 (选填“甲”或“乙”) 木板更粗糙．
(3)小明在实验中发现，拉着木块运动时很难控制“匀速”，于是他 设计了如图2所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动平板小车，当他 水平向左拉动平板小车时，木块所受到的摩擦力的方向为 水平向左 ．这
2．一块长方体木块各表面的粗糙程度相同，将木块分别平放、侧放 和竖放在同一粗糙水平面上．小明分别推木块使其做匀速直线运动，所 需的推力（ D ）
A．平放时最小 B．侧放时最小 C．竖放时最小 D．都相同
3.人向前走路时，使人前进的动力是蹬地时地面对鞋底 向前 (选填 “向前”或“向后”)的摩擦力．
13．如图1所示，小明在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中， 用弹簧测力计拉着木块分别在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上匀速直 线运动，通过改变放在木块上的砝码改变对木板的压力，分别测出木块 在甲、乙木板上滑动时的摩擦力，并根据实验数据描点画出了滑动摩擦 力f与对应压力F关系的图象．
(1)实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做 匀速直线 运动．根
3．如图所示，下列关于木块与木板的接触面间有无摩擦力的判断中 错误的是（ B ）
A．甲图：木块A与 木板接触，但木块
A与木板没有相对 运动的趋势，因此
木板对木块A没有静摩擦力 B．乙图：木块A与木板接触，A在重力作用下沿木板向下运动，因此木 板对A有向上的静摩擦力 C．丙图：木块A与木板接触，A由于受重力作用，有沿木板向下滑的趋 势，因此木板对木块A有向上的静摩擦力 D．丁图：木块A与木板接触，A沿木板向下匀速滑动，与木板有相对运 动，木板对A有沿斜面向上的滑动摩擦力
▶ 练习3如图所示，物体A沿斜面向下滑行，请在图中画出物体A受到 的摩擦力．
基础巩固
1．下列关于摩擦力的叙述中正确的是（ D ） A．相互接触的物体一定有摩擦力的作用 B．摩擦力总是阻碍物体的运动 C．紧贴在竖直墙壁上的物体静止时，受到水平方向的压力越大摩擦力越 大 D．踢出去的足球滚动一会儿很快停下来，主要是因为受到了摩擦力
4．摩擦是自然界和人们生活中十分普遍的现象，人走路时鞋底和地 面的摩擦属于 有益 摩擦，自行车车轮和轴之间的摩擦属于 有害 摩
擦．(均选填“有益”或“有害”)
5．手握住竖直的瓶子静止不动，手和瓶子之间的摩擦属于 静 (选填 “滑动”“滚动”或“静”)摩擦，此时瓶子受到的摩擦力方向为 竖直向上 ，
A．自行车刹车失灵 B．绳子打不成结实的结 C．用粉笔在黑板上写字 D．人不能在马路上行走
2．关于摩擦的说法中，下列正确的是（ A ） A．滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦是滑动摩擦 B．自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是滚动摩擦 C．人在正常行走时，脚与地面之间的摩擦是滑动摩擦 D．划火柴时，火柴头和砂纸之间的摩擦是滚动摩擦
得出滑动摩擦力与拉力大小相等； (2)图甲、乙两组实验是探究滑动摩擦力与 压力大小 的关系；
甲
乙
丙
丁
(3)要探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，应选择图 中 乙、丙 两个实验；
甲
乙
丙
丁
(4)小雨同学将木块切去一半，如图丁所示．通过比较图甲和图丁所 示的实验结果，发现F1大于F4，于是她得出结论：滑动摩擦力的大小与 接触面积的大小有关．你认为她的结论是 错误 (选填“正确”或“错误”) 的．其原因是 没有控制两次实验的压力大小相同 ．
▶ 练习2判断摩擦力的种类：用钢笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦 是 滑动摩擦 ，手与笔之间的摩擦是 静摩擦 ；用圆珠笔写字时，笔珠与
纸之间的摩擦是 滚动摩擦 ．
影响滑动摩擦力大小的因素
例3 为了探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，某同学设计了 如图所示的实验：
甲
乙
丙
丁
(1)实验时用弹簧测力计水平匀速拉动木块，根据 二力平衡 的知识，
(4)方向：摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向 相
反 ，但不一定与物体的运动方向相反，如人走路，受到的静摩擦力方
向 向前 ． 2．影响滑动摩擦力大小的因素 (1)压力：在其他条件相同时，压力越大，摩擦力越 大 . (2)接触面的粗糙程度：在其他条件相同时，接触面越粗糙，摩擦力
日常生活中使用的铅笔正常写字时笔和纸之间的摩擦属于 滑动 (选填“滑 动”“滚动”或“静”)摩擦．
6．如图所示，水平向右拉动木块做匀速直线运动，木块受到的滑动 摩擦力方向为 水平向左 ；若在木块上方放一个砝码，水平向右拉动木块
做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数 增大 (选填“增大”“减小”或“不 变”).
4．生活物理·如图是“竹筷提米”实验，将筷子插入一杯大米中央，往 杯中加适量的水，把大米压紧，慢慢地把装米的杯子提起来．关于使玻 璃杯不掉下的力，下列说法正确的是（ B ）
A．米对竹筷产生的静摩擦力 B．米对玻璃杯产生的静摩擦力 C．手对竹筷产生的静摩擦力 D．玻璃杯对米产生的静摩擦力
5．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，实验过程如 图所示，下列说法错误的是（ D ）
3．小丽想探究“滑动摩擦力与压力大小的关系”，下列操作方法正确
的是（ B ）
A．将同一木块分别放在两个不同材料的长木板上，并用弹簧测力计测出 摩擦力 B．先后两次在木块上添加砝码，并用弹簧测力计测出木块在同一长木板 上的摩擦力 C．将两个大小不同的木块分别放在两个不同材料的长木板上，并用弹簧 测力计测出摩擦力 D．将一长方形木块分别平放和侧放在同一长木板上，并用弹簧测力计测 出摩擦力
样改进装置后的优点是 不需要小车做匀速直线运动，便于实验操作；弹
簧测力计静止便于读数 ．
(1)实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体A做 匀速直线
运动；根据二力平衡的知识可知，物体A受到的摩擦力大小 等于 弹簧测
力计的示数．
(2)通过比较甲、乙两次实验，结论是 接触面的粗糙程度相同时，压
力越大，滑动摩擦力越大 ．
(3)生产生活中有很多与摩擦力相关的现象， C 应用了乙、丙实验得
摩擦的分类
例2 传统文化·“滚铁环”是一种中国传统民间儿童游戏，流行于二十 世纪六七十年代．“滚铁环”有助于提高人体的平衡性、肢体的协调以及 眼力．如图所示，关于滚铁环，下列说法中错误的是（ B ）
A．铁环与地面之间的摩擦是滚动摩擦 B．人脚与地面之间不存在摩擦 C．铁钩与手之间的摩擦是静摩擦 D．铁环被推动向前滚时受到的摩擦力方向向后
10．(1)如图是小明沿滑道下滑的情景，请在图中画出他所受摩擦力 的示意图．
(2)如图所示，推出的冰壶在水平冰面上向左运动，请画出此时冰壶 所受摩擦力的示意图．
11．传统文化·中国书法历史悠久，是中华民族特有的传统文化·之
一．书法家练笔时，在水平桌面上平铺一张白纸，为防打滑，经常用较
重的镇纸压住白纸．如图所示是用毛笔书写“杜”字的情景，下面说法正
9．地铁已成为北京的主要绿色交通工具之一，乘坐地铁需要进行安 全检查，如图是安检时传送带运行的示意图．某乘客把一行李箱放在水 平传送带上．在行李箱随传送带一起匀速运动的过程中，行李箱 不
受 (选填“受到”或“不受”)摩擦力的作用，你判断的理由是 行李箱和传送
带之间没有相对运动或相对运动趋势，处于平衡状态 ．
4．如图所示，重为5 N的铁块紧紧吸附在磁性平板的下表面，若用2 N的水平力向右拉铁块时，铁块匀速运动，此时平板对铁块的摩擦力大小 为 2 N，方向为 水平向左 ；若用3 N的水平力拉铁块前进了0.5 m，铁块 受到的摩擦力大小为 2 N.
练习
1．摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发 生的是（ C ）
7．拔河比赛获胜有不少诀窍，其中之一就是要设法增大队员与地面 的摩擦，所以选择参赛队员应选择体重较 大 的同学，同时全体队员应穿
鞋底较 粗糙 的鞋子．
8．如图所示，小华用3.6 N的力拉着一物块以2 m/s的速度在水平地 面上匀速向右运动，物块受到的滑动摩擦力的大小为 3.6 N，此时摩擦力 方向是水平向 左 ；当速度增加到4 m/s时，物块受到的滑动摩擦力的大小 为 3.6 N；当撤去拉力时，物块受到的滑动摩擦力的大小为 3.6 N，此时 摩擦力方向是水平向 左 ．