最新冀教版小学三年级数学上册《长方形和正方形的周长》说课稿(精品教学设计)

最新冀教版小学三年级数学上册《长方形和正方形的周长》说课稿(精品教学设计)
尊敬的各位领导、评委和老师，今天我将为大家讲解《长方形和正方形的周长》的教学内容。

我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计五个方面来介绍今天的授课。

一、教材
一）教材分析
本节课是小学数学冀教版三年级上册第六单元第二课时内容。

学生在了解周长和长方形、正方形特征的基础上，研究长方形和正方形的周长。

掌握这一知识将为学生以后研究各种图形的周长打下坚实的基础。

二）教学目标
1.过程与方法目标：通过不同的方式探索和交流长方形和
正方形周长公式。

2.知识与技能：掌握长方形、正方形的周长公式，并能正
确计算长方形、正方形的周长。

3.情感态度与价值观：鼓励学生积极参与探索和交流等活动，获得成功的情感体验。

三）教学重难点
理解并掌握长方形、正方形的周长公式。

四）教学难点
长方形和正方形公式推导的过程。

五）教具准备
为了实现教学目标，我将采用多媒体课件辅助教学。

二、教法
根据《新课标》和学生的认知特点，我将主要采用谈话法、演示法、讨论法、迁移法和练法来组织学生的研究活动。

三、学法
有效的数学研究不仅仅是模仿和记忆，而是一个有目的的、主动建构知识的过程。

因此，我将非常注重对学生研究方法的指导。

在本节课中，我将指导学生采用自主探索法、观察发现法和合作归纳法，让学生成为课堂的主人，在合作中掌握新知。

四、教学过程
我将教学过程分为四个环节：
一）复旧知，引出新课
1.教师拿出一张长方形纸和一张正方形纸，问学生分别是
什么图形，谁能说一说它们分别有什么特征？（学生自由回答）
2.我们上节课已经学了周长，那么谁能指出长方形和正方
形的周长？学生上台来指一指。

3.引出课题《长方形和正方形的周长》。

设计意图：既可以巩固旧知识，又为后面探索长方形和正方形的周长做铺垫）
二）合作交流，探索新知
1.不用量，计算图形的周长
1）课件出示方格纸上的图形，学生观察，说一说你发现
的信息。

重点让学生知道每个小方格的边长都是1厘米。

2）鼓励学生用自己喜欢的方法求出周长。

3）交流自己的算法，重点让学生说清每一步的由来。

1.计算长方形周长并总结周长公式
出示长为5米，宽为3米的长方形
让学生用自己的方法计算周长
全班交流算法，让学生感受解决问题的多种策略
小组合作总结出长方形的计算公式
交流汇报，总结出公式
2.计算正方形的周长并归纳公式
出示边长为3米的正方形
让学生根据长方形周长公式的推导方法，推导出正方形的周长公式
小组合作讨论，交流汇报过程及结果
3.巩固练，尝试应用
连线练
给出一块长80厘米、宽50厘米的长方形木板，让学生计算锯下最大正方形的周长和剩下长方形木板的周长
给出一根32厘米长的铁丝，让学生尝试折成正方形和长方形，并计算其边长、长和宽
4.课堂总结
学生回忆本节课内容，概括总结收获
板书设计：
长方形周长公式：周长 = 2 × (长 + 宽)
正方形周长公式：周长 = 4 ×边长。