部编版四年级上语文《14普罗米修斯》名师教学设计

部编版四年级上语文《14 普罗米修斯》名师教学设计

一. 教材分析

《14 普罗米修斯》是部编版四年级上册语文教材中的一篇神话故事。本课主要讲述了古希腊神话中普罗米修斯为人类带来火种，勇敢对抗众神之王宙斯的故事。通过学习本课，学生能够了解普罗米修斯的勇敢和智慧，以及他对人类的贡献。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对于神话故事有一定的兴趣。但

在理解文中深刻的道理和情感方面，仍需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，

了解普罗米修斯的勇敢和智慧。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：学习普罗米修斯为人类谋福利、无私奉献的精神，

培养热爱人类、热爱生活的情感。

四. 教学重难点

1.生字词的学习与理解。

2.文中深刻道理的理解。

3.朗读与情感的融入。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造学习氛围，激发学生的学

习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养解决问题的能力。

3.情感教学法：引导学生感受普罗米修斯的勇敢和智慧，培养正确的价

值观。

六. 教学准备

1.课文课件或黑板。

2.与课文内容相关的图片或视频资料。

3.生字词卡片。

4.课堂练习题。

七. 教学过程

导入（5分钟）

利用图片或音乐，引导学生进入神话故事的学习氛围。简单介绍普罗米修斯的

背景，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

学生自读课文，注意生字词的读音和词义。教师巡视课堂，指导学生解决阅读

中遇到的问题。

操练（10分钟）

学生分角色朗读课文，注意情感的融入。教师引导学生讨论课文内容，提出问题，共同探讨。

巩固（10分钟）

学生根据课文内容，回答教师提出的问题。教师点评学生的回答，及时巩固所

学知识。

拓展（10分钟）

学生分组讨论，思考普罗米修斯的行为对自己生活的启示。每组分享讨论成果，全班交流。

小结（5分钟）

教师总结本课所学内容，强调普罗米修斯的勇敢和智慧，以及他对人类的贡献。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，向家长讲述课文内容，练习朗读。

板书（5分钟）

教师根据课文内容，板书关键词语，帮助学生记忆和理解。

以上教学设计供您参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

教学反思是教师在教学实践过程中对教学活动的再认识、再思考，以期达到对

教学过程的优化和提高教学效果的目的。在《14 普罗米修斯》的教学过程中，我

发现了几个问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、教学反思

（一）教学内容方面

1.教材分析：在教学《14 普罗米修斯》这篇课文时，我发现教材内容

较为抽象，对于四年级的学生来说，理解上存在一定难度。因此，在教学过程中，我需要更加深入地挖掘课文内容，将抽象的文字转化为具体、生动的情境，帮助学生更好地理解课文。

2.学情分析：在教学过程中，我发现部分学生在理解课文内容上存在困

难，尤其是一些生字词和文中的深层含义。针对这一问题，我应当在教学过程中注重对学生阅读理解的指导，引导他们通过上下文、图片等线索来推测生字词的意思，并通过举例、讲解等方式，帮助他们理解文中的深层含义。

（二）教学方法方面

1.情境教学法：在教学过程中，我运用了情境教学法，通过图片、音乐

等手段，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。但实践中我发现，部分学生对图片、音乐等素材的反应并不强烈，因此，我需要根据学生的实际情况，调整情境教学的方法，例如，可以尝试运用实物、多媒体等方式，增强情境的直观性和生动性。

2.问题驱动法：在教学过程中，我引导学生提出问题，自主探究，培养

解决问题的能力。然而，部分学生在提出问题和解决问题方面存在困难，他们往往不知道如何提出有价值的问题，或者在解决问题时缺乏思路。针对这一问题，我应当在教学过程中加强对学生的引导，教给他们提问的方法，并分享解决问题的策略，帮助他们建立起自信心。

（三）教学评价方面

在教学评价方面，我发现传统的评价方式往往过于注重学生的学习成绩，而忽

视了学生在学习过程中的努力和进步。因此，在今后的教学过程中，我应当注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时给予他们反馈和鼓励，帮助他们建立起学习的信心。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

在《14 普罗米修斯》的教学过程中，我遇到了一些问题，但通过反思和调整，我找到了相应的解决办法。

1.问题：在操练环节，部分学生对课文内容的理解不够深入，无法正确

回答问题。

解决办法：针对这一问题，我应当在操练环节加强对学生的引导，通过提问、

讨论等方式，帮助他们深入理解课文内容。同时，我还可以根据学生的实际情况，调整问题的难度，确保问题既有挑战性，又能够在学生的能力范围内。

2.问题：在拓展环节，学生分组讨论时，部分小组的讨论效果不佳，影

响了整个课堂的进度。

解决办法：为了解决这一问题，我可以在分组讨论前，向学生明确讨论的目标

和方法，并指定小组长，负责讨论。此外，我还应加强对小组讨论的监控，及时发现问题，并给予相应的指导。

三、改进措施

1.注重学生个体差异：在教学过程中，我应当关注学生的个体差异，因

材施教，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和支持。

2.提高教学手段的多样性：为了激发学生的学习兴趣，我应当运用多种

教学手段，如实物、多媒体等，丰富教学形式，提高教学的趣味性。

3.加强课堂互动：在教学过程中，我应当加强课堂互动，引导学生积极

参与课堂讨论，提高他们的思维能力和口语表达能力。

4.注重评价的多元化：在教学评价方面，我应当注重评价的多元化，关

注学生在学习过程中的表现，及时给予他们反馈和鼓励，帮助他们建立起学习的信心。

总之，在《14 普罗米修斯》的教学过程中，我通过不断反思和调整，取得了一定的教学效果。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

七、作业设计

作业是课堂教学的重要延伸，好的作业设计能够帮助学生巩固所学知识，提高

学生的学习兴趣。针对《14 普罗米修斯》这篇课文，我设计了以下作业：

1.家庭作业：要求学生回家后，向家长讲述课文内容，并练习朗读。通

过这个作业，既可以检验学生对课文内容的理解，又可以培养他们的口语表达能力。

2.课堂作业：在课堂上，我设计了几个问题，要求学生回答。这些问题

主要涉及课文内容的细节，以及普罗米修斯的行为对学生生活的启示。通过这个作业，我可以及时了解学生对课文内容的理解程度，并针对性地进行讲解和指导。

3.课后拓展作业：要求学生结合课文内容，思考普罗米修斯的行为对自

己生活的启示，并撰写一篇短文。这个作业既能够帮助学生深入理解课文，又能够培养他们的写作能力。

八、专家点评

在《14 普罗米修斯》的教学过程中，我认为以下几个方面值得肯定：

1.教学内容的选择：教师选择了具有教育意义的神话故事作为教学内容，

有助于培养学生的道德观念和价值观。