人教版美术一年级上册《第12课 我做的“文具”》教学设计3

人教版美术一年级上册《第12课我做的“文具”》教学设计3
一. 教材分析
《第12课我做的“文具”》是人教版美术一年级上册的教学内容。

本节课主要
让学生通过观察、分析、实践和创作，运用团、搓、压、切等方法制作出自己喜欢的文具，培养学生的动手操作能力和创新能力。

教材中提供了多种文具的制作方法，如铅笔、橡皮、尺子等，同时鼓励学生发挥想象，创作出独一无二的文具作品。

二. 学情分析
一年级的学生具有较强的好奇心和动手欲望，他们已经具备了一定的观察能力
和创新能力。

但部分学生可能对立体制作方法较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步掌握制作技巧。

三. 教学目标
1.让学生了解和掌握各种文具的制作方法。

2.培养学生的动手操作能力和创新能力。

3.提高学生对美术学科的兴趣，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点
1.重难点：掌握文具的制作方法和技巧。

2.难点点：创意表现，让学生创作出具有个性的文具作品。

五. 教学方法
1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解制作过程。

2.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生的动手能力。

3.讨论法：学生之间相互交流，分享制作心得，提高学生的合作意识。

4.创新法：鼓励学生发挥想象，创作出独特的文具作品。

六. 教学准备
1.教师准备：教材、课件、制作材料（如彩泥、纸张等）、示范作品。

2.学生准备：制作材料、绘画工具。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示各种有趣的文具作品，激发学生的兴趣，引导学生思考：“你们喜欢什么样的文具？它们有什么特点？”
2.呈现（10分钟）
教师呈现本节课的制作内容，引导学生观察文具的制作方法，如团、搓、压、切等。

同时，教师进行示范，讲解制作步骤和技巧。

3.操练（10分钟）
学生根据教师示范，动手制作自己喜欢的文具。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。

4.巩固（5分钟）
教师学生展示自己的作品，让学生互相评价、交流，分享制作心得。

同时，教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意。

5.拓展（5分钟）
教师鼓励学生发挥想象，创作出独一无二的文具作品。

学生可以尝试运用不同的材料和手法，提高自己的创新能力。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的制作内容进行总结，强调制作方法和技巧。

同时，教师鼓励学生在日常生活中关注美术，培养审美情趣。

7.家庭作业（5分钟）
学生课后完成一件文具作品，要求有创意、具有个性。

作品可以采用绘画、手工等形式。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计板书，突出教学重点和难点，方便学生复习和巩固。

教学过程各环节时间安排：
1.导入：5分钟
2.呈现：10分钟
3.操练：10分钟
4.巩固：5分钟
5.拓展：5分钟
6.小结：5分钟
7.家庭作业：5分钟
8.板书：5分钟
总时长：45分钟
在本节课的教学过程中，我深刻认识到教学设计的合理性与否直接影响到课堂
教学的效果。

从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备到教学过程，每一个环节都需要精心设计和准备。

通过本节课的教学，我对自己在教学过程中的表现进行了全面的反思，总结出了以下几点经验和教训。

首先，我认识到在教学过程中，要充分关注学生的学习需求和兴趣。

在本节课
的导入环节，我通过展示各种有趣的文具作品，成功激发了学生的兴趣，使他们积极参与到课堂中来。

但在呈现环节，我过于注重示范和讲解，没有给予学生足够的自主探究时间，导致部分学生在操练环节显得手忙脚乱。

为此，在今后的教学中，我应适当减少示范时间，增加学生的自主实践环节，让学生在动手操作中掌握制作技巧。

其次，在教学过程中，要注重培养学生的创新能力和合作意识。

在本节课的巩
固环节，我了学生展示作品、互相评价和交流，但发现部分学生在评价他人作品时，过于关注缺点，忽视了优点。

针对这一问题，我在今后的教学中应加强对学生的引导，教育他们学会发现他人的优点，给予肯定和鼓励，从而培养学生的合作意识。

此外，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。

在本节课的操练环节，我发现部分学生对立体制作方法较为陌生，制作过程中遇到了困难。

为了克服这一问题，我应在今后的教学中加强对这部分学生的个别辅导，耐心解答他们的疑问，帮助他们掌握制作方法。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：在呈现环节，部分学生对文具的制作方法注意力不集中，导致
在操练环节出现错误。

解决办法：在呈现环节，增加互动环节，让学生参与到教学活动中来，例如提问、回答问题等，提高学生的注意力。

2.问题：在巩固环节，学生互相评价时，部分学生过于关注缺点，忽视
了优点。

解决办法：在评价环节，引导学生学会发现他人的优点，给予肯定和鼓励，培
养学生的合作意识。

3.问题：在操练环节，部分学生对立体制作方法较为陌生，制作过程中
遇到了困难。

解决办法：加强对这部分学生的个别辅导，耐心解答他们的疑问，帮助他们掌握制作方法。

1.优化教学设计：在教学过程中，注重启发式教学，增加学生的自主实
践环节，让学生在动手操作中掌握制作技巧。

2.强化教学评价：在评价环节，注重引导学生发现他人的优点，给予肯
定和鼓励，培养学生的合作意识。

3.关注个体差异：在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，加
强对薄弱学生的个别辅导。

4.提高教师素养：不断提高自己的专业素养和教学水平，以更好地满足
学生的学习需求。

通过本节课的教学实践，我深刻认识到教学设计的重要性。

在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，努力提高课堂教学效果，为学生的全面发展贡献自己的力量。

作业是课堂教学的重要延伸，对于巩固学生所学知识、提高学生动手能力和创新能力具有重要意义。

针对本节课的教学内容，我设计了以下作业：
1.完成一件文具作品，要求有创意、具有个性。

作品可以采用绘画、手
工等形式。

2.写一篇关于本节课学习的感想和收获，字数不限。

3.收集一些关于文具的图片或作品，进行欣赏和分析，简要阐述自己的
看法。

在本节课的教学过程中，我充分发挥了教师的主导作用，注重培养学生的动手能力和创新能力。

作业设计体现了以下几个特点：
1.具有针对性：作业设计与课堂教学内容紧密相连，有助于巩固所学知
识。

2.具有创新性：作业要求学生创作具有个性的文具作品，激发学生的创
新意识。

3.具有实践性：作业要求学生动手操作，提高学生的动手能力。

4.具有开放性：作业形式不拘一格，允许学生采用绘画、手工等形式，
给学生充分发挥的空间。

在作业批改过程中，我发现大部分学生能够按照要求完成作业，表现出较高的
兴趣和积极性。

作品中有许多具有创意和个性的作品，显示出学生在创新方面的努力和收获。

然而，也有一部分学生在制作过程中存在一些问题，如制作技巧不熟练、创新能力不足等。

针对这些问题，我进行了以下点评：
1.针对制作技巧问题，我在课堂上给予了个别辅导，指导学生掌握制作
方法，提高制作水平。

2.针对创新能力不足问题，我鼓励学生多观察、多思考，激发他们的创
新潜能。

同时，我在课堂上进行了相关指导，如如何发现生活中的美、如何将美融入作品等。

3.对于表现优秀的学生，我给予了肯定和鼓励，让他们继续保持创作热
情，不断提高自己的创新能力。

总体来说，本节课的作业设计较为合理，能够有效巩固所学知识，提高学生的
动手能力和创新能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，优化作业设计，以更好地促进学生的全面发展。

在专家点评环节，我发现本节课的教学设计和作业实施过程中还存在以下不足：
1.作业评价不够细致：在批改作业时，我应更加关注学生的作品细节，
给予具体、细致的评价，以便学生更好地了解自己的优点和不足。

2.作业反馈不够及时：在作业批改过程中，我应尽快给学生反馈，指出
他们的不足，指导他们改进，以提高作业质量。

3.作业难度把握不够准确：在作业设计过程中，我应更加准确地把握学
生的实际水平，适度提高或降低作业难度，使作业更具挑战性和可操作性。

针对以上不足，我将在今后的教学中进行改进，提高作业设计和实施的效果，
为学生的全面发展奠定基础。

同时，我还将不断学习、研究，提高自己的教育教学水平，以更好地服务于课堂教学。