01657_《堆雪人》的教案

作者对堆雪人的过程和雪人的形 象进行了细致的描写，通过具体 的细节来展现孩子们的天真、活 泼和创造力，使得文章更加生动
有趣。
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堆雪人过程演示与技巧指导
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堆雪人所需材料准备
积雪
选择干净、新鲜的积雪， 避免使用已经融化或受污 染的雪。
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工具
找装饰物等，让读者仿佛置身于现场，感受到孩子们的欢乐和兴奋。
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雪人的形象描绘
作者对雪人的形象进行了细致的描绘，包括雪人的大小、形状、装饰等
，使得雪人栩栩如生，跃然纸上。
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孩子们的情感表达
在堆雪人的过程中，孩子们不仅享受到了游戏的乐趣，还学会了合作和
分享。作者通过对孩子们语言和动作的描写，展现了他们的喜悦、兴奋
铲子、铁锹、扫帚等用于 堆积和塑形雪人的工具。
装饰物
胡萝卜、煤炭、石头、树 枝等可用于制作雪人的眼 睛、鼻子、嘴巴、手臂等 部位的装饰物。
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演示堆雪人步骤和方法
1. 选择地点
选择一个平坦、开阔的场地，确保有足够的积雪。
3. 塑形
使用铲子、铁锹等工具对雪堆进行塑形，使其呈现出雪人 的基本形状。注意保持雪人的比例和对称性。
作者XXX，著名儿童文学作家，作品 风格清新自然，深受孩子们喜爱。
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诗歌语言简练，节奏明快，适合儿童 阅读和朗诵。
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教学目标与要求
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知识与技能
学生能够准确、流利地朗 读诗歌，理解诗歌内容， 感受诗歌的意境美。
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过程与方法
通过朗读、讲解、讨论等 多种方式，引导学生深入 理解诗歌，培养学生的阅 读能力和审美情趣。
《堆雪人》的教案
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• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 堆雪人过程演示与技巧指导 • 创意拓展与思维训练 • 艺术表现与手工制作 • 课程总结与回顾
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课程介绍与目标
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《堆雪人》背景及作者简介
《堆雪人》是一首富有童趣的诗歌， 描述了孩子们在冬天堆雪人的欢乐场 景。
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创意拓展与思维训练
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引导学生发挥想象力，创作个性化雪人
激发学生创意
通过展示多样化的雪人造型和装 饰，鼓励学生自由发挥想象力，
创作出独特、个性化的雪人。
提供创作材料
为学生提供丰富的装饰材料，如彩 色纸、毛线、纽扣等，让他们能够 根据自己的想法装饰雪人。
分享与交流
组织学生进行作品展示，鼓励他们 分享创作过程和心得，促进彼此间 的交流和学习。
1. 安全注意事项
提醒学生在堆雪人过程中注意安全，避免使用过 于尖锐的工具，防止划伤或戳伤自己或他人。同 时，注意保持与他人的距离，避免相互碰撞。
3. 团队协作
引导学生分组进行堆雪人活动，培养他们的团队 协作精神和集体荣誉感。在分组过程中，可以让 学生自行选择合作伙伴，共同完成任务。
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课程总结与回顾
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回顾本次课程重点内容
堆雪人的基本步骤和技巧
学生们掌握了如何选择合适的雪质、如何滚雪球、如何堆叠雪人以及如何雕刻 细节等关键步骤和技巧。
创意实践在堆雪人中的应用
学生们了解到创意实践的重要性，学会了如何在堆雪人的过程中发挥自己的想 象力和创造力，创作出独具特色的雪人作品。
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2. 堆积雪堆
使用铲子或铁锹将积雪堆积起来，形成雪人的主体部分。 可以根据需要堆积出不同大小的雪堆，以制作不同大小的 雪人。
4. 添加装饰物
使用胡萝卜、煤炭等装饰物为雪人添加眼睛、鼻子、嘴巴 等部位，使其更加生动有趣。可以使用树枝或石头作为雪 人的手臂，增加其动态感。
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学生实践操作指导
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鼓励学生在日常生活中多尝试创意实践
拓展创意实践的领域
老师鼓励学生们在日常生活中多尝试创意实践，不仅局限于 堆雪人。比如，可以尝试用各种材料制作手工艺品、设计个 性化的贺卡或者编排一场小型的表演等。
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培养创新思维和动手能力
通过创意实践，学生们可以培养自己的创新思维和动手能力 ，提高自己的综合素质。同时，创意实践也能让学生们在轻 松愉快的氛围中感受到学习的乐趣和成就感。
语表达能力。
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教授简单的手工制作技巧
介绍制作雪人的基本材料，如棉花、纽扣、胡萝卜等，让学生了解材料的性质和用 途。
演示如何使用这些材料制作雪人的步骤和技巧，如如何塑形、如何添加细节等。
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鼓励学生发挥想象力，尝试使用不同的材料和技巧制作个性化的雪人作品。
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学生动手制作个性化雪人作品
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分享学生们在堆雪人过程中的趣事和感悟
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有趣的经历
学生们分享了在滚雪球时摔倒、在雕刻细节时弄巧成拙等有趣经历，引起了大家 的欢笑和共鸣。
深刻的感悟
学生们表示，在堆雪人的过程中，他们不仅学会了如何与同伴合作，还感受到了 创作的乐趣和成就感。同时，他们也意识到创意实践需要耐心和细心，只有不断 尝试和摸索，才能创作出满意的作品。
2. 实践操作
让学生亲自动手参与堆雪人的过程，从堆积雪堆 到塑形和添加装饰物，逐步掌握堆雪人的技巧和 方法。鼓励学生发挥创意，制作出具有个性和特 色的雪人。
4. 分享与交流
在活动结束后，组织学生进行分享与交流，让他 们分享自己堆雪人的经验和感受，以及遇到的困 难和解决方法。通过互相学习和借鉴，提高学生 的实践能力和解决问题的能力。
• 提供充足的材料和纸张，让学生根据自己的想法和创意制作雪人作品。 • 教师在学生制作过程中给予指导和帮助，确保学生安全使用工具和材料
。 • 鼓励学生相互合作，共同完成大型或复杂的雪人作品，培养学生的团队
协作能力和创造力。 • 通过以上三个环节的教学，学生可以深入了解雪人的艺术表现形式和手
工制作技巧，同时发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个性化的雪 人作品。这不仅锻炼了学生的手眼协调能力和动手能力，还培养了学生 的审美能力和创造力。
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艺术表现与手工制作
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欣赏不同风格的雪人造型艺术
展示多种风格的雪人造型图片， 包括卡通、写实、抽象等风格，
让学生了解雪人的多样性。
引导学生观察不同风格雪人的特 点，如形状、色彩、表情等，培
养学生的审美能力和观察力。
让学生分享自己最喜欢的雪人造 型，并阐述理由，提高学生的口
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讨论堆雪人对环境保护的意义
环保意识培养
通过讨论堆雪人对环境的影响，引导学生认识到保护环境的重要性 ，培养他们的环保意识。
资源利用
分析堆雪人所使用的材料对自然资源的影响，鼓励学生寻找可再利 用或环保的替代材料。
社区参与
组织学生参与社区环保活动，如清理公共区域的积雪、宣传环保知识 等，让他们在实践中体会到环保行动的意义。
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分析不同场景下堆雪人的可能性
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场景描述
引导学生描述不同的场景，如公园、学校操场、 自家院子等，分析在这些场景下堆雪人的可能性 和挑战。
材料选择
针对不同场景，讨论选择合适的堆雪人材料，如 雪、冰、沙子等，并分析各种材料的优缺点。
安全注意事项
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强调在不同场景下堆雪人时需要注意的安全问题 ，如避免在交通要道或危险区域堆雪人，注意防 寒保暖等。
和成就感。
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文章风格及语言特点
朴实自然
文章以朴实自然的语言风格为特 点，没有华丽的辞藻和过多的修 饰，但却能生动地描绘出孩子们 堆雪人的情景，让人感受到其中
的乐趣和美好。
童趣盎然
文章充满了童趣，通过孩子们的 视角和语言来展现堆雪人的过程 ，让读者仿佛回到了童年时光，
感受到了那份纯真和快乐。
细节描写
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THANK YOU
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百度文库
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情感态度与价值观
激发学生对大自然的热爱 之情，培养学生的环保意 识和团队协作精神。
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课程安排与时间
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课程时间
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共2课时，每课时40分钟。
课程安排
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第一课时介绍作者及诗歌背景，讲解诗歌内容；第二课时进行
朗读指导和练习，组织学生进行小组讨论和分享。
教学方法
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讲解、示范、小组讨论、分享等。
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文本解读与赏析
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文章内容概述
描述孩子们在冬天堆 雪人的情景，展现孩 子们的天真、活泼和 创造力。
借助雪人的形象，表 达作者对童真、童趣 的赞美和怀念。
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通过堆雪人的过程， 体现孩子们的合作精 神和动手能力。
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重点段落解读
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孩子们堆雪人的过程
作者通过生动的描写，展现了孩子们堆雪人的具体步骤，包括滚雪球、