幸福鸟教学设计与反思

《幸福鸟》教学设计
〖教学目标〗：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文层次，了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。

2、懂得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。

3、培养阅读民间故事的兴趣。

〖教学重点〗：了解课文的故事情节和旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。

〖教学难点〗：明白叙述故事要交代清楚前因后果，懂得要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福的道理。

〖教学准备〗：DVD教学光盘
〖教学过程〗：
一、导入新课：
幸福是什么？幸福就是安宁、快乐地生活。

为了追求幸福的生活，你愿意付出自己的努力吗？今天，我们就来看看藏族小伙子是怎样寻找幸福的吧？这节课我们继续学习《幸福鸟》。

二、品读课文，探究感悟
（一）前后对比，加强感悟
1、旺嘉的家乡在西藏，原来是一片不毛之地，而后来他的家乡发生了翻天覆地地的大变化。

（播放光盘，边听边看想想旺嘉的家乡发生了怎样的变化？）
2、出示两幅前后对比图片。

问：这两幅图有什么区别？（抽生说）
3、看看文中是怎样描述这两幅画面的？
（1）、学习第一自然段。

抽生读第一自然段。

人们生活在一个怎样的地方呢？（没有……没有……也没有……），采用什么修辞手法？文中用了排比进一步说明什么？
指导朗读。

齐读（读出悲凉、对幸福的渴望）
（2）、学习最后一自然段。

旺嘉的家乡发生的变化是怎样的呢？教师引读，指导朗读（欢快、获得幸福的喜悦），抽生配乐读。

（3）、男、女生分角色配乐读。

4、思考第一自然段和最后一个自然段采用了什么描写手法？（光盘出示文字比较）说说它们在文中的作用。

（前后照应）
（二）过渡：旺嘉的家乡为什么会发生这么大的变化？
（三）重点分析，理解课文
1、再读课文，说说旺嘉在寻找幸福鸟的过程中经历了哪三道难关，他是怎样克服的？每次结果怎样？读完后，根据课文内容填表。

（1）默读课文2-11自然段，找出相关句子读一读。

（2）全班交流。

请同学来读读旺嘉闯过三道难关的句子，来体会旺嘉的勇敢、坚强和为了让大家得到幸福而不畏艰难，舍己为人的精神。

（3）根据学生回答的内容，小组合作完成表格。

难关行动结果
（4）旺嘉为什么要克服千难万险找到幸福鸟呢？齐读2、3段。

三、拓展延伸、情感升华
1、勇敢坚强的旺嘉骑着幸福鸟飞回了家乡，从此人们过上了幸福
的生活，同学们，你们知道幸福是靠什么得来的？
2、读了旺嘉的故事后，说一说今后遇到困难你会怎样面对？
四、总结下课：同学们，只要你们都能付出自己的努力，幸福鸟也一
定会来到你们的身边，好好把握属于自己的幸福吧。

《幸福鸟》教学反思
经过一周来的酝酿，终于将《幸福鸟》这上完了，通过教学，这堂课我认为可取之处主要有以下几点：
一是通过自己的精心准备，课堂上可以说是得心应手，游刃有余，教学过程有条有理，教学活动一一进行，各个环节有顺。

二是每个教学环节的过渡非常自然，不留痕迹，老师的提问恰到好处，学生回答问题积极，课堂气氛十分活跃。

三是应用了交互式DVD教学光盘进行教学，充分激发了学生的兴趣和注意力，平时上课不认真的学生也被吸引了过来。

就这一点，我觉得有可能的情况时，可以天天使用电教手段来上课。

课堂上使用的DVD光盘教学，实在是太精彩了，既有配音、配画朗读，又有动画，图片，重点字句的理解等等，在我想来，与自己动手制作课件毫不逊色。

这样的教学，将使课文内容变得形象化、生动化，对于学生理解课文内容将起到事半功倍的效果。

但是这节课也有美中不足之处：还值得改进，由于是农村学生，基础较差，小组合作学习有待加强练习，这堂课上，小组合作只是流于一种形式了，没有起到多大的效果。

通过这次备课和上课，我明白了一个道理：课不怕上不好，也不怕上不好课，只要你肯用功夫，教学艺术和教学水平是一定会有提高的，而且会越来越好的。