大班数学公开课教案及教学反思《顺数和倒数》

大班数学公开课教案及教学反思《顺数和倒数》
教学背景
本节课是一节大班公开课，面向一年级学生。

学生已经掌握了1~10的数字（含0），并能够完成简单的加减法运算。

本课程主要内容是教授“顺数”和“倒数”概念，通过“拍手游戏”等互动方式引导学生理解顺数和倒数的意义。

通过本课程的学习，学生能够在日常生活中运用顺数和倒数的知识，如倒数三分钟、从第二个开始、从第三个房间等。

教学目标
1.学生能够准确理解“顺数”和“倒数”的概念；
2.学生能够在日常生活中正确运用顺数和倒数的知识；
3.学生能够享受轻松的学习氛围，开发他们的好奇心和学习兴趣。

教学步骤
步骤一：导入和问题情境引入
导入
在开场白中，老师用生动有趣的方式介绍“顺数”和“倒数”概念，引导学生进入本节课程。

问题情境引入
通过与学生互动，引导学生想象以下场景：
“小明在三堆水果中选择了一个苹果，那么这个苹果是第几个呢？”
学生们会意识到第一个水果中的苹果是“第一个”，而在第三个水果中，这个苹果是“第十一个”。

接着，老师再次介绍“顺数”和“倒数”概念，学生开始理解。

老师用两张贴纸，一个写着“顺数”，另一个写着“倒数”，张贴在黑板上。

步骤二：“拍手游戏”
通过“拍手游戏”等互动方式，引导学生巩固所学概念。

游戏规则如下：
1.老师带动全班一起拍手，同时喊出先后顺序中某一个数字的“顺数”，
如“第三个”；
2.学生按前面数字的数量对应拍手，并叫出最后一个数字，“倒数”，如
“第七个”；
3.游戏结束时，学生们会感到充满了好奇：比如最后一个数字是“第十
个”，那么“倒数”就是“第一个”吗？
步骤三：知识操练
1. 课前练习
为了让学生对所学知识的理解更加深刻，老师为学生设计了一些练习：
1.请拍摄一段家庭视频，描述“用顺数和倒数这两个概念描述生活中某
一件事情”，并在下节课上与大家分享。

2.请准备一件物品，并用“顺数/倒数”告诉同学你的物品是第几个。

2. 课堂练习
老师通过以下三种方式引导学生进行课堂练习：
1.老师喊出某一个数字，学生们依次喊“顺数”，并拍手，随后大家一起
用“倒数”喊出，数完所有数字。

2.请将1~10的数字写下来，在数字下方注明是用什么方式（顺数或倒
数）数出来的。

3.老师给学生出示一些卡片，“第5个”和“第1个”等，让学生口头描述
卡片中物品是第几个，再用“倒数”描述一下。

步骤四：总结
总结学生所学概念，并提醒学生在日常生活中运用所学知识。

教学反思
这节课很成功，学生们积极参与，互动性强。

初学阶段，大班学生有学习热情，但短暂的课堂互动，轻微的环境变化，却可能使他们分心，需要在教学中提供各种策略来帮助学生更好地集中注意力。

通过“拍手游戏”等互动游戏，学生表现欣喜，激发了他们学习数学的热情。

老
师及时引导学生，使他们从游戏中领悟到“顺数”和“倒数”的概念。

评估所学知识的多种方式，能够帮助学生综合运用他们所学的东西来理解问题。

特别是在这节课中，通过让学生进行口头练习来深化理解，学生们的学习效果显著。

总而言之，通过这节课，孩子们对“顺数”和“倒数”有了深刻的理解，他们的数
学知识得到了提高。

此外，趣味性和互动性使学习变得轻松、愉快并提高了学习兴趣。