二次函数图像与性质

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课堂互动讲练
例3 解题示范本题满分12分 已知二次函数fx=ax2+bxa;b为常
数;且a≠0满足条件:f-x+5=fx-3; 且方程fx=x有等根.
1求fx的解析式; 2是否存在实数m;nm<n;使fx的 定义域和值域分别为m;n和3m;3n?如 果存在;求出m;n的值;如果不存在;说 明理由.
课堂互动讲练
t2-2t-7,t<1,
பைடு நூலகம்
从而 g(t)=-8,1≤t≤2, t2-4t-4,t>2.
2gt的图象如图所示. gt的最小值为-8.
课堂互动讲练
规律小结 二次函数区间最值主 要有三种类型:轴定区间定;轴定区间 动和轴动区间定.
一般来说;讨论二次函数在闭区间 上的最值;主要是看区间是落在二次函 数的哪一个单调区间上;从而应用单调 性求最值.
第4课时 二次函数
基础知识梳理
1.二次函数的解析式有三种常用表 达形式
1一般式:fx= ax2+bx+ca≠;0 2顶点式:fx=ax-h2+ka≠0;h;k是顶 点; 3标根式或因式分解式:fx=ax-x1x -x2a≠0;其中x1;x2分别是fx=0的两实 根.
基础知识梳理
2.二次函数的图象及其性质
规律方法总结
1.二次函数fx=ax2+bx+ca>0 在区间m;n上的最值.
当-2ba<m 时,函数在区间[m, n]上单调递增,最小值为 f(m),最大 值为 f(n);
规律方法总结
当 m≤-2ba≤n 时,最小值为 f(-2ba)= 4ac4-a b2,最大值为 f(m)或 f(n)(m,n 与-2ba 较远的一个为最大).
课堂互动讲练
考点三 二次函数的综合问题
二次函数常和二次方程、二次 不等式结合在一起.
三个“二次”以二次函数为核心; 通过二次函数的图象贯穿为一体;因 此;解题时通过画二次函数的图象来 探索解题思路是非常行之有效的方 法.
课堂互动讲练
对于通过换元可转化为二次函数 的问题;要注意中间变元的取值范围; 它是转化后二次函数的定义域.
解:1当a=-1时; fx=x2-2x+2=x-12+1;x∈-5;5; ∵fx的对称轴为x=1; ∴x=1时;fx取最小值1; x=-5时;fx取最大值37. 4分
课堂互动讲练
2fx=x2+2ax+2=x+a2+2-a2 的对称轴为x=-a;
∵fx在-5;5上是单调函数; ∴-a≤-5;或-a≥5; 解得a≤-5;或a≥5. 10分
课堂互动讲练
假设存在 m,n 满足要求,则有
f(m)=3m, -12m2-2m=0,①
f(n)=3n,
-12n2-2n=0,②
10 分
由①知m=0或m=-4; 由②知n=0或n=-4.
又∵m<n≤16,
课堂互动讲练
∴取m=-4;n=0. 即存在实数m=-4;n=0使fx的 定义域为-4;0;值域为-12;0.
课堂互动讲练
思路点拨 1待定系数法.2二次函 数的单调性.
解 1依题意;方程fx=ax2+bx=x有 等根;
则有Δ=b-12=0;∴b=1. 2分 又f-x+5=fx-3; 故fx的图象关于直线x=1对称; ∴-2ba=1,解得 a=-12,
∴f(x)=-21x2+x. 5 分
课堂互动讲练
(2)∵f(x)=-21x2+x=-21(x-1)2+12≤21, ∴一定有 3n≤21,即 n≤16. 6 分 而抛物线 f(x)=-12x2+x 的对称轴为 x=1, ∴当 n≤16时,f(x)在[m,n]上是单调递增函 数. 8 分
A.f2>f3 B.f3>f2 C.f3=f2 D.f3与f2的大小关系不确定 答案:C
三基能力强化
3.已知函数y=x2-2x+3在闭区
间0;m上有最大值3;最小值2;则m的取
值范围是
A.1;+∞ B.0;2
C.1;2
D.-∞;2
答案:C
三基能力强化
4.抛物线y=8x2-m-1x+m-7 的顶点在x轴上;则m=_______. 答案:9或25
课堂互动讲练
例1 已知fx是二次函数;且
f0=0;fx+1=fx+x+1;求fx的解析式.
课堂互动讲练
考点二 二次函数的最值
求二次函数的最值必须认清定 义域区间与对称轴的相对位置以及 抛物线的开口方向即二次函数中二 次项系数的正负;然后借助于二次 函数的图象或性质求解.因此;定 义域、对称轴及二次项系数是求二 次函数的最值的三要素.
课堂互动讲练
互动探究
若题目变为:已知函数fx=-x2+ 2ax+1-a在x∈0;1时有最大值2;求a的 值.
解:函数fx=-x2+2ax+1-a =-x-a2+a2-a+1 对称轴方程为x=a. 1当a<0时;fxmax=f0=1-a; ∴1-a=2;∴a=-1.
课堂互动讲练
2当0≤a≤1时;fxmax=a2-a+1; ∴a2-a+1=2;∴a2-a-1=0; ∴a=1±2 5(舍). 3当a>1时;fxmax=f1=a; ∴a=2. 综上可知a=-1或a=2.
课堂互动讲练
考点一 求二次函数的解析式
利用已知条件求二次函数解析 式;常用的方法是待定系数法;但可 根据不同的条件选用适当形式求fx 解析式.
课堂互动讲练
1.已知三个点坐标时;宜用一般 式.
2.已知抛物线的顶点坐标与对 称轴有关或与最大小值有关时;常使 用顶点式.
3.若已知抛物线与x轴有两个交 点;且横轴坐标已知时;选用两根式求 fx更方便.
12分 名师点评 解决本题的关键是确 定n的范围;从而把定义域m;n“放”在 增区间内;问题便可解决.
课堂互动讲练
高考检阅
本题满分10分已知函数fx=x2+ 2ax+2;x∈-5;5.
1当a=-1时;求函数fx的最大值 和最小值;
2求实数a的取值范围;使y=fx在 区间-5;5上是单调函数.
课堂互动讲练
基础知识梳理
基础知识梳理
基础知识梳理
二次函数可以为奇函数吗? 思考·提示 不会为奇函 数.
三基能力强化
1.已知函数fx=4x2-mx+5在区
间-2;+∞上是增函数;则f1的范围是
A.f1≥25
B.f1=25
C.f1≤25
D.f1>25
答案:A
三基能力强化
2.若函数fx=ax2+bx+c满足f4 =f1;那么
课堂互动讲练
例2 函数fx=x2-4x-4在闭区间t;t +1t∈R上的最小值记为gt.
1试写出gt的函数表达式; 2作gt的图象并写出gt的最小 值.
思路点拨 二次函数的对称轴 x=2;分情况讨论x=2是否在区间t;t +1内.
课堂互动讲练
解 1fx=x2-4x-4 =x-22-8. 当t>2时;fx在t;t+1上是增函数; ∴gt=ft=t2-4t-4; 当t≤2≤t+1;即1≤t≤2时; gt=f2=-8; 当t+1<2;即t<1时;fx在t;t+1上是 减函数; ∴gt=ft+1=t2-2t-7.
当-2ba>n 时,函数在区间[m,n]上单 调递减,最小值为 f(n),最大值为 f(m).
规律方法总结
2.注重数形结合;密切联系图象 是研究和掌握二次函数性质的基本方 法.对于二次方程根的分布;需要结合 图象;从三个方面考虑:1判别式;2区 间端点函数值的正负;3对称轴与区间 端点的位置关系.二次函数、一元二 次方程与一元二次不等式是一个有机 整体;用函数思想研究方程和不等式是 高考的热点.
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