写好中国字做好中国人 论文

写好中国字做好中国人
【摘要】书法艺术是中华民族的瑰宝，书写是衡量一个人文化水准的参考指标。

随着互联网时代的到来，越来越多的中小学生成为了〃网民〃。

科技的发展带来了诸多便利，但也让我们的书写能力严重退化。

教师要提高对书写方面的系统培养和指导，提高学生的书写水平和教学能力，激发书写兴趣从而营造良好的书写氛围，进而提高学生书写〃最美中国字〃的能力。

关键词：书写，教学，能力
叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。

”任何一种能力都是养成好的习惯的结果。

写作能力高，是因为养成了良好的语言习惯；阅读能力强，是养成了好的阅读习惯；交际能力强，是养成了好的交际习惯。

写字也一样，良好的书写习惯是提高书写能力的基础。

在大力推行素质教育的今天，写字作为学生的一项重要基本功，越来越受到重视。

写字能力是小学低年级的培养重点，是学生语文素质的组成部分，对于小学生思维特点来说，正处于从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维转变的过程中，写字不仅可以加深对会写字的印象，有助于更好的完成各科作业，也为未来的学习、工作打下基础。

写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，能够起到育德、启智、健体、审美的作用。

学写字就是学做人，继承与弘扬书法艺术是文化建设的重要内涵，是党中央的战略决策。

因此，提高学生写规范字的修养是时代赋予我们的历史任务，对实现十八大提出的“立德树人”的根本任务起着重要作用。

怎样才能把字写好，在教学中我不断思考，琢磨出以下几点：
一、良好的书写习惯
1.正确的握笔姿势
其实孩子握笔的姿势是最容易被家长忽略的。

想要写好汉字，正确握笔是第一步。

我仔细
看了一下我们班孩子的握笔姿势，还真是各有各的特点，像：横搭型、扭转型、错位型、拳头型等等，这写姿势写出来的字那就不用说了，怎一个“歪扭斜挎〃能形容？所以我交给了同学们一个握笔小口诀：老大老二握成圆，指尖相对不相连。

中指抵在笔杆后，老四老五往里卷。

拳心要空腕用力，提笔就是来练字。

另外还要注意执笔时”角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨〃。

经过一段时间的纠正，学生的握笔姿势已经有了明显的改善。

2.端正的坐姿
孩子除了掌握正确的握笔方式，端正规范的书写坐姿也是非常重要的。

学生写字的姿势不正确，会影响到以后的骨骼发育。

还是拿我们班的学生来说，大多学生能够保持正确的书写姿势进行写字，但还有少部分同学存在的错误姿势也不少：有趴着的，有斜着的，有翘着腿的……真是"千姿百态〃。

于是我找出了错误书写姿势的视频，用真实案例让孩子们认识到错误的坐姿不仅影响书写的美观，还会出现近视、驼背、斜肩等诸多后遗症，最后灵魂发问："你们希望在最美的年纪拥有老爷爷老奶奶们的躯体吗？”孩子们吓得连连摇头，大呼不要。

最后我们一起总结出正确的坐姿要求：头正、身直、臂开、足安、胸舒、肩平。

更要坚决做到“三个一〃：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。

3.一些其他习惯
要讲究卫生，做到写字前先洗手，手脏不要拿笔。

有的学生作业本交上来以后,上面会有各种不明的痕迹，让教师批改时“望而生畏〃；珍惜爱护文具。

在班里经常听到学生报告：橡皮没了，铅笔没了，本子没了……等到放学值日生扫地的时候却扫出来一堆，结果也没人认领回去，因为：丢了也没关系，第二天就可以用上新的了。

所以对学生进行勤俭节约的美德教育是非常必要的。

三思而后行。

下笔的时候要想着应该写什么，写在哪里。

有的同学写字不用心,观察不仔细，字写错了，随手一涂，作业本上、手上、衣服上全是墨迹，字写完了,自己也成了小花猫。

因此，要让学生端正态度，养成认真仔细做事的好习惯。

二、兴趣是内在动力
“兴趣是最好的老师”，培养良好的写字兴趣是提高学生书写能力的内在动力。

黑格尔说：〃一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。

〃莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。

”布鲁姆说:“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。

〃由此可见，兴趣在学习中的作用之大。

小学生由于受身心认知水平的限制，做什么事情往往只凭单纯的感兴趣与否，因此教师要特别注意培养学生的写字兴趣。

1.发挥榜样的力量
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”教师作为授业解惑的师长，身教起着至关重要的作用。

教学过程一定要耐心、细致、有针对性，要给学生充分的信心，要让学生感到写字不难。

其次，尽量多的亲自指导学生学习。

老师在黑板上书写规范字，学生在下面同步进行学习，讲解时注意重、难点，字体的走向和轻重缓急。

一手漂亮的字，就像一个个奇妙的音符，在学生的内心深处谱出优美的乐章，那清新俊秀、苍劲有力的笔画会给学生以振奋和力量，一种对教师的敬仰和崇拜油然而生，忍不住去参照、模仿，这不仅培养了学生欣赏汉字美的能力，同时也使教学效率不断提高。

2.多一些鼓励赞美
学生在练习写字过程中，老师或家长要尽可能地陪同辅导、指正，发现写作姿势、执笔方式或书写地笔画不规范时，给予及时地纠正并耐心指导，鼓励孩子继续努力，让学生循序渐进，通过长时间地练习达到熟练地程度。

教学中，从儿童写字的实际情况出发，看发展，看进步，如果发现学生的某一个字甚至某个笔画写得很好，就可以当着全班同学的面进行夸奖。

在表扬的氛围中，学生们会很有成就感，就更加乐意把字给写规范了。

3.优化评价过程
选择固定的时间，定时进行作品展示。

比如我所在的学校，在每个班级的外墙上都制定了
一个展示栏，每位学生都有一块展示板，学生在书写完自己的作品后就可以张贴展示。

设定固定的更换时间：每周一上午，内容就是本册语文书内的一些古诗（每位学生书写的内容相同，提升对比度），这样既可以起到练习的作用，又会有巩固的效果。

张贴在展示栏，意味着全校的学生都可以看到每一位学生写的字,之后再让学生来互相评价，还要说出〃好在哪里，不好在哪里〃。

这样，学生就会对相互的字进行仔细观察，把字从整体结构、部件、笔画进行一一分析讨论，得出结果。

在评价的过程中学生能够发现别人写字的优点，也能找到自己在写字过程中的不足。

评价完以后，再让学生来写一写，写出的字就会进步很多。

通过类似活动的举办，不仅提高了学生对客观事物的观察分析能力，也端正了做事认真仔细的态度。

三、坚定地意志品质
坚强的意志是一种良好的心理品质，它对于一个人的成长和成功是极为重要的。

但意志
品质不是天生的，而是在后天生活实践的过程中逐步形成的。

1.从学生出发
我们常常可以见到的情形是：学生练字时是一种书写，做作业时又是另一种书写；在学校是一种书写，在家里又是另一种书写。

究其原因：一是没有形成自觉写字的习惯；二是贪玩心态，随便写写，写好完事儿。

事实上，从学生做一件事时的表现就可以看出他是否具有恒心、毅力，要练好字，必须要求学生具有持之以恒的坚强意志。

所以，一定要让学生了解到：练字是一个长期的习惯养成过程，不是一蹴而就的，不能操之过急。

"锲而不舍，金石可镂。

〃只有坚强地意志，才能坚持下去,只有坚持下去，才能看到效果，收获成功地快乐。

2.从教师出发
打铁还需自身硬〃。

教师的一举一动、一言一行都会对孩子们产生深远的”影响。

因此，教师要起到一个很好的带头作用。

我们必须给孩子们创造良好的学习环境，免得练字时受他人干扰，导致形成不良的书写习惯。

我们可以利用休息时间在班级里和学生一起练字，探讨书写
技巧，〃教学相长〃，从而逐步提高书写水平。

此外，小学生受其认知水平及自制力较差的限制，课后在无老师监督、辅导的情况下，往往只是以完成为目的，而不是以写好字为目的，这样的话，写字的质量就无法保证了。

这就需要教师与家长配合，双管齐下共同帮助孩子把字写好。

汉字是中华文化的重要载体，中国汉字有其独特的理念、智慧、气度、神韵，它是音、形、义的完美结合体。

中国人讲究：字如其人，这正是"一字一世界，一笔一精神〃的完美彰显。

汉字里有许多奥秘，写好汉字并非一朝一夕的事，需要家长、老师和学生共同努力。

作为一名小学教师，一定要让孩子们清楚地了解书写规范字的重要性，养成良好的书写习惯，让他们深刻的感受到中国方块字的字形美，激发热爱祖国语言文字的情感，不断提高孩子写规范字的兴趣，紧握汉字书写之笔，重兴汉字书写之风，展现汉字之美，是中华传统文化传承之需要，是中华民族实现伟大复兴之必然。