2020届人教版八年级物理上第四章《光现象》第5节光的色散

第5节 光的色散
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唯笃行 方致远 素养解读 “科学探究”是物理学科素养之一,它是指人们在研究各类 科学特别是自然科学问题时所采取的方法,它应该包括以下几个步骤: ①基于观察和实验提出问题,形成猜想和假设,②设计实验与制订方案, ③获取和处理信息,④基于证据得出结论并做出解释,⑤对科学探究过 程和结果进行交流、评估与反思。本章科学探究的考查点比较多,如探 究光的反射规律,探究平面镜成像的特点,探究光的折射规律等。“基 于事实建构物理模型”是“科学思维”的要素之一,关于该要素,本章 主要涉及光现象的作图的考查,如作光的反射、折射图,作平面镜成像 图等。
答案 B
知识点二 色光的混合
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1.实验研究表明,红、绿、蓝三色光混合后能产生各种颜色的光,因此人 们把红、绿、蓝称为色光的三原色。彩色电视机屏幕上显现出的丰富 多彩的颜色,都是由红、绿、蓝三色光混合而成的。 2.光的“三原色”等比例混合后为白色。 3.光的“三原色”按不同的比例混合可以得到各种色光,其基本规律如 图4-5-2所示。
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解析 太阳光通过三棱镜后被分解成七色光,此现象叫光的色散,不叫 光的分解,故A错误;此现象是由英国物理学家牛顿最早通过实验研究 的,故B正确;在此现象中,彩色光带中红光位置在最上面,紫光位置在最 下面,故C错误;五彩缤纷的烟花形成的原因是烟花燃烧时会呈现出不同 的颜色,不属于光的色散,故D错误。
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知识点一 光的色散
概念
太阳光是白光,它通过棱镜后被分解为各种颜色的光,这种现象叫光的 色散
实质 说明
光通过三棱镜后会发生折射,且不同的色光通过三棱镜后其偏折程度 不同,这样白光就被分解开了
①太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光组成 ②白光不是单色光,而是由七种色光混合而成的复色光 ③七种色光混合后又会变成白光
图4-5-2
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例2 (2018上海中考)光的三原色是 ( ) A.红、绿、蓝 B.红、黄、蓝 C.红、黄、绿 D.红、白、蓝
解析 光的三原色是红、绿、蓝。这三种色光按不同的比例能混合成 各种颜色的光。故选A。 答案 A
知识点三 看不见的光
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1.可见光谱
的红外线越强
气体放电发出的光中也含有紫外线
①热作用强:用红外线烘干汽车表面的喷漆,用红外线烤箱烘 烤食品,用红外线暖灯取暖等 ②穿透云、雾能力强:可以制成红外线高空摄影机、红外线 遥感仪等 ③传递信息:电视机的遥控器
①生理作用强:适当的紫外线照射有助于人体合成维生素 D,促进人体对钙的吸收,过量的紫外线照射对人体有害,重 则引起皮肤癌;紫外线有杀菌作用,能杀死微生物,利用紫外 线灯来灭菌 ②荧光效应:紫外线能使荧光物质发光,可用来鉴别古画或 钞票的真伪等
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题型二 红外线、紫外线的应用
例2 (2019江苏苏州常熟期末)有些声音人耳听不到,有些光人眼看不 到,但它们却跟我们的生活息息相关,则下列说法正确的是 ( ) A.紫外线的照射在任何情况下对人体都是有害的 B.医院常用热效应显著的红外线照射来灭菌消毒 C.通过声学仪器接收到的次声波等信息监测地震 D.医生通过听诊器接收超声波来了解病人的病情
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例3 (2018广西梧州中考)让一束太阳光通过三棱镜后被分解成各种颜
色的光,如果用一个白屏来承接,会形成一条彩色光带,这种现象叫光的
,在彩色光带外侧有两种看不见的光,用其中一种光照射
钞票,可以使钞票的荧光物质发光,这种光叫
ห้องสมุดไป่ตู้
(选填“红外
线”或“紫外线”)。
解析 太阳光经过三棱镜折射后可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、
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例1 (2019江苏淮安洪泽期中)如图4-5-1所示,一束太阳光通过三棱镜, 在置于三棱镜后面的光屏上呈现彩色光带,此现象 ( )
图4-5-1 A.叫光的分解 B.是英国物理学家牛顿最早通过实验研究的 C.彩色光带中红光位置在最下面 D.五彩缤纷的烟花形成的原因与它相同
三棱镜把太阳光分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光,它
们按照一定的顺序排列,就形成了太阳的可见光谱。 2.不可见光
红光和紫光外侧还有人眼看不到的红外线和紫外线。
红外线
紫外线
定义
说明
特点 及应 用
我们把红光之外的辐射叫做红外线
在光谱的紫端以外,还有一种看不见的光,叫 做紫外线
一切物体都在不停地辐射和吸收红外线,物体温度越高,辐射 太阳、弧光灯等发出的光中有紫外线, 汞等
图4-5-3
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A.“彩虹”的形成,是因为光的反射
B.“倒影”的形成,是因为光的折射
C.“手影”的形成,是因为光的直线传播
D.筷子在水面处被“折弯”,是因为光的反射
解析 “彩虹”的形成属于光的色散,是由光的折射形成的,故A错误;
“倒影”属于平面镜成像,是由光的反射形成的,故B错误; “手影”是
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解析 适当照射紫外线可以合成维生素D,故A错误;医院用来消毒的是 紫外线,不是红外线,故B错误;通过声学仪器接收到的次声波等信息可 以监测地震,C正确;医生通过听诊器只能听到人耳所能听到的声音,不 能听到超声波,故D错误。 答案 C 点拨 辨别“红外线”“紫外线”的应用关键是抓住它们的“特 点”。 利用它们的特点可以把它们区分开来。
由光的直线传播形成的,故C正确;筷子在水中的部分反射的光,从水中
斜射入空气中时,在水面处发生了折射现象,故D错误。
答案 C
点拨 “光现象”的识别是考查的热点,解答该类问题基本策略是“概
念辨析”,即分析现象的“光路”→比对概念(光的直线传播、光的反
射、光的折射和光的色散)→做出判断。
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靛、紫七种颜色的光,这种现象叫光的色散。紫外线可以使荧光物质发 光,钞票上某些位置用荧光物质印上标记,在紫外线照射下识别这些标 记,从而辨别钞票的真伪。 答案 色散 紫外线
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题型一 光现象的识别 例1 (2017 浙江金华中考)对下列几种常见生活现象的解释正确的是 ( )