2020—2021学年江苏初三语文中考模拟试卷(二)解析版

2021年初三中考语文模拟试卷（二）
第一部分(26分)
1．阅读下面文字，完成题目。

（6分）
酒是激发创作灵感的源泉，酒是(cuī)生诗文书法的(jiào)母。

自古以来，中国文人就与酒结下了不解之(yuán)，留下了许多(guī)丽诗篇与书法珍品。

酒中有少年意气，王维诗句“相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边”，描写了少年游侠慷概激昂，畅饮豪谈的情态；酒中有中年旷达，欧阳修谪居滁州，饮少辄醉，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，表现了他寄情山水，忘怀庞辱的洒脱。

(1)根据拼音，写出汉宇。

（4分）
①(cuī)__________生②(jiào) __________母
③不解之(yuán) __________ ④(guī) __________丽
(2)找出句子中的错别字并改正。

（2分）
【答案】1．(1)①催②酵③缘④瑰 (2)概一慨庞一宠
【解析】注意字音字形的写法，错别字重点注意。

2．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

(10分)
①___________________，恨别鸟惊心。

（杜甫《春望》）
②___________________，不知秋思落谁家。

（王建《十五夜望月》）
③浊酒一杯家万里，___________________。

（范仲淹《渔家傲·秋思》）
④浩荡离愁白日斜，___________________。

（_________《己亥杂诗》）
⑤人生自古谁无死，___________________。

（文天祥《过零丁洋》）
⑥若待上林花似锦，___________________。

（杨巨源《城东早春》）
⑦_____________，________________；经纶世务者，窥谷忘反。

（吴均《__________》）
⑧野芳发而幽香，___________________。

（欧阳修《醉翁亭记》）
【答案】①感时花溅泪②今夜月明人尽望③燕然未勒归无计④吟鞭东指即天涯龚自珍⑤留取丹心照汗青⑥出门俱是看花人⑦鸢飞戾天者望峰息心与朱元思书⑧佳木秀而繁阴
【解析】本题考查名句名篇的默写，注意积累和背诵，不要有错别字。

3．名著阅读。

（3分）
阅读名著《朝花夕拾》片段，回答问题。

(3分)
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中呜叫似的……梦似的就背完了。

“不错。

去罢。

”父亲点着头，说。

大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。

工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。

我却并没有他们那么高兴……
上面这段文字选自《朝花夕拾》中的《_________________》，父亲强迫我背的书是
《_________________》。

全文记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切心情，以及被父亲
强迫背书的痛苦感受，批判了_____________________________________________________。

【答案】五猖会鉴略封建教育对儿童身心发展的束缚（对儿童天性的摧残）。

【解析】本题考查名著的情节以及主旨。

《五猖会》批判了封建教育对儿童的身心摧残，重点注意名著的主题的思想性。

4．《朗读者》作为众多综艺节目中的一股清流已经流淌了好多时日。

主持人董卿说：“朗读
者就是朗读的人，在我看来可以分为两部分来理解，朗读是传播文字，而人则是展现生
命，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合就是我们的《朗读者》。

”(4分)
(1)学校准备开展以“读美文，品人生”为主题的活动，你的好朋友佳佳很想参加，但她性格内向，不好意思
当众朗读，请你用简洁的语言劝说她参加这次活动。

（3分）
________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ (2)《朗读者》第二期的主题词是“陪伴”，假如你是主持人，请写一段开场白。

（至少用一种修辞，50字左右）（3分）
________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 【答案】(1)示例：佳佳，人生百昧，不品无味。

再说你的朗读水平那么高，不参加太遗憾了。

（答之有情有
理即可） (2)示例：“草，在结它的种子，风，在摇它的叶子，我们站着不说话。

”在顾城的诗里，陪伴就
是这样简单而美好。

细数花鸟虫鱼和人间真情的陪伴，我们是幸福的。

【解析】（1）本题考查语言表达的能力。

解答此题，要仔细阅读题干要求，根据所给的情境组织语言进行表述。

本题设置的情境：劝说性格内向的好朋友佳佳参加“读美文，品人生”为主题的朗读活动。

解答时，开头应有称呼，然后从鼓励的角度进行劝说。

要注意语句连贯，语言得体。

（2）本题考查拟写开场白。

解答此题，可以用比喻或引用的修辞方法，吸引注意力，突出“陪伴”这个主题，同时还要注意字数要求
第二部分(45分)
阅读下面这首诗，完成5～6题。

（6分）
从军行
杨炯
烽火照西京，心中自不平。

牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。

宁为百夫长，胜作一书生。

5．诗歌表达了诗人怎样的感情？（3分）
________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 【答案】表达了诗人弃笔从戎、保家卫国、为朝廷建功立业的情感。

【解析】本题考查学生诗歌思想感情的把握。

阅读全诗可知“宁为百夫长，胜作一书生”直抒胸臆，表达了作者的思想感情。

当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

抒发了从戎书生宁愿驰骋沙场保边卫国、建功立业也不愿置身书斋的壮志豪情。

6．联系全诗说说“心中自不平”的“自”用得好在哪里。

（3分）
________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 【答案】“自”有“自然”之意，表现出书生那种由衷的爱国激情，正是这种激情，激励他弃笔投戎，“宁
为百夫长”，这也是他甘愿在“雪暗凋旗面，风多杂鼓声”中连续奋力杀敌的动力之源。

【解析】本题考查学生炼字能力。

“心中自不平”，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。

一个“自”字，表现了书生那种由衷的爱国激情，写出了人物的精神境界。

阅读下面文言文，完成7～10题。

(12分)
【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

令南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

（选自《出师表》）【乙】单于欲降武①，使卫律治其事。

律举剑拟之，武不动。

律曰：“苏君！律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。

空以身膏②草野，谁复知之！”武不应。

律知武终不可胁，白单于。

单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。

天雨雪，武卧啮雪与旃③毛并咽
之，数日不死。

匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝④，羝乳乃得归。

武既至，海上廪食不至，掘野鼠，去⑤草实而食之。

仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。

武留匈奴几十九岁，始议强壮出，及还，须发尽白。

（选自《汉书·苏武传》，有删改）
【注释】①武：苏武，汉朝的使臣：②膏(g ào)：滋润。

③旃：通“毡”，一种毛织品。

④羝(d ī)：公羊。

⑤去：通 “弃”，收藏。

7．解释下列加点词。

(4分)
(1)故临崩．寄臣以大事也( ) (2)攘除．．
奸凶( )
(3)单于欲降．武( ) (4)武不应．
( )
【答案】(1)古时指皇帝死亡(2)排除，铲除(3)使……投降，让……投降(4)答应 【解析】本题考查理解文言词语含义的能力。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：所以临终时把国家大事托付给我。

崩：去世。

②句意为：铲除奸邪凶恶的敌人。

攘除：铲除。

③句意为：单于想要招降苏武。

降：使……投降。

④句意为：苏武毫无反应。

应：答应。

8．下列加点词的意思相同的一项是（2分） ( )
A ．故．五月渡泸 既克，公问其故．
B ．单于愈益欲降之． 愿陛下亲之信之．
C ．匈奴以．为神 以．塞忠谏之路也
D ．还于．旧都 所欲有甚于．
生者
【答案】B
【解析】本题考查一词多义。

A.因此，所以/缘故。

B.两个“之”都是代词，代人。

C.认为/至于。

D.到/比。

9．用现代汉语翻译下列句子。

（4分）
(1)夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。

__________________________________________________________________________
(2)武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。

__________________________________________________________________________
【答案】(1)日夜忧愁叹息，只恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明。

(2)苏武被扣留在匈奴共十九年．当年出使时身强力壮，等到回来时，胡须头发都白了。

【解析】本题考查学生理解并翻译句子的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词语：夙，清晨。

忧，忧愁焦虑。

夙夜，早晚。

句意为：早晚忧愁叹息，只恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明。

②重点词语：岁，年。

及，等到。

句意：苏武被扣留在匈奴共十九年，当年出使时身强力壮。

等到回来时，胡须头发都白了。

10．甲、乙两文都体现了臣的忠诚．但诸葛亮和苏武忠诚的表现不同，请加以概括。

(2分)
________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 【答案】诸葛亮的忠诚表现在竭尽全力辅佐后主来实现先帝“兴复汉窒，还于旧都”的遗愿。

苏武的忠诚表现在面对匈奴威逼利诱宁死不投降，不背叛汉朝。

【解析】本题考查对文章内容的理解。

苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，体现对汉朝的忠诚。

诸葛亮殚精竭虑，为的是实现先帝兴复汉室，还于旧都的遗愿，体现的报答先帝忠于陛下的忠诚之心。

阅读下面材料，完成11～14题。

(11分)
2017年政府工作报告提出，加强城乡环境综合整治，普遍推行垃圾分类制度。

两会期
间，“推进垃圾分类、建设美丽中国”也成为代表委员们热议的话题之一。

材料一：改革开放以来，我国居民生活水平逐渐提高，产生的生活垃圾与日俱增，而城镇居民长期形成的
混投、混弃等不良的垃圾处理习惯，某种程度上制约了垃圾分类的质量和效果。

尽管垃圾分类的宣传已经“铺天盖地”，但改变居民混合倾倒意识的工作依然任重道远。

材料二：垃圾分类工作呈现系统性、社会性、复杂性和长期性等特征，往往是后端处置、
利用的设施和产业发展情况决定前端垃圾投放的类别。

而现在，后端处置往往跟不上前端
分类，如北京一些社区中虽然放置了“可回收垃圾、不可回收垃圾、其他蛀圾”等分类垃圾箱，但最后垃圾车来了，都倒在一个车里一起运走。

这种现象打击了居民进行前端分类的积极性。

此外，很多城市垃圾分类资金投入不足，实际投资与预算投资相差较大，导致生活垃圾分类收集、运输和处置的设施设备支撑能力不足。

材料三：某县某村农村生活垃圾前端分类处置流程图
11．结合材料一、材料二，概括影响我国垃圾分类效果的原因。

（3分）
________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
【答案】城镇居民长期形成的混投、混弃等不良的垃圾处理习惯；垃圾的后端处置没有跟上前端分类；城市垃圾分类资金投入不足。

【解析】(1)阅读所给的材料，根据材料一中的“而城镇居民长期形成的混投、混弃等不良的垃圾处理习惯，
某种程度上制约了垃圾分类的质量和效果”，材料二中的“而现在，后端处置往往跟不上前端分类”“此外，很多城市垃圾分类资金投入不足，实际投资与预算投资相差较大，导致生活垃圾分类收集、运输和处置的设施设备支撑能力不足”等句子，即可提炼出答案。

12．下列表述不正确的一项是（2分） ( )
A．虽然在实际工作中，垃圾分类的宣传“铺天盖地”，但不能起到任何作用。

B．对不可回收垃圾要进行二级、三级、四级分类，这些工．作由不同的人负责。

C．垃圾分类具有系统性、社会性、复杂性和长期性等特征，需要各方配合。

D．前端垃圾投放的类别是由后端处理、利用的设施和产业发展情况决定的。

【答案】A
【解析】解答此题注意从材料中找出与选项内容相对应的句子，进行仔细比对。

A.有误，材料中表述的原句是“尽管垃圾分类的宣传已经‘铺天盖地’，但改变居民混合倾倒意识的工作依然任重道远”，这说明垃圾分类工作稍有成效，但是离预想的效果还有很大的差距，选项中“不能起到任何作用”表述过于绝对。

13．根据材料三中的分类标准对以下垃圾进行分类投放。

（只填序号，3分）
A．香蕉皮 B．鸡蛋壳 C．烟头 D．玻璃瓶 E．砖头
可利用垃圾是___________，可回收垃圾是________，不可回收垃圾是______________。

【答案】可利用垃圾是A B E可回收垃圾是D不可回收垃圾是C
【解析】阅读材料三所给的图表，可知可利用垃圾包括厨房余物、菜叶、烂果子、果皮等，还有建筑垃圾，五个选项中与之对应的有香蕉皮、鸡蛋壳、砖头;可回收垃圾包括金属、塑料、玻璃、废纸等，选项中对应的是玻璃瓶;不可回收的垃圾是除前二者以外的其他物品，选项中的烟头应属于此类。

14．村委会要悬挂一条宣传垃圾分类的标语，请你依据上述材料拟一条合适的宣传标语。

（3分)
________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 【答案】示例：垃圾分一分，环境美十分。

【解析】拟写宣传标语要注意:运用修辞、讲究押韵，并力求简洁。

本题以垃圾分类为中心，可运用对偶的方式，表述出垃圾分类的重要作用，如，垃圾分类投放，建设美好乡村。

答案不唯一，符合题意即可。

阅读下文．完成15～19题。

(16分)
这就是母亲
蒋勋
1月7日，我从高雄坐高铁到台北。

因为是直达台中的快车，上了车我就放斜椅背，准备休息或看书。

车快要启动时，我忽然听到吵闹的声音从七号车厢的后端入口处传来。

许多乘客都被这不寻常的骚动声惊扰，回头张望。

我坐在最后一排，声．音就近在身边，但是看不到人。

是粗哑得近于嘶吼的声音，仿佛有人趴在车门边，一声一声地叫着：“你带我去哪里呀——你带我去哪里呀——”
然后，七号车厢的乘务小姐神色仓皇地出现了，引导着两位纠缠拉扯的乘客入座。

车子缓缓开动了，这两位乘客终于坐定，就在我座位的斜前方。

其中一位五十岁上下的妇人，身躯很胖，脸有点变形，她继续咆哮着：“你要带我去哪里呀——我不要去——”她像耍赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的椅背，吼叫道：“我不要去——”
许多乘客都露出惊惶的眼神，前座的乘客悄悄移动到了较远处的空位上。

我在列车上遇到过衰老的人、肢体残障的人、坐在轮椅上的人、手脚抖动的帕金森症患者，但是第一次遇到智障的乘客。

我没有想过，身体有这么多艰难，智障当然也是一种生命的艰难吧。

我在斜后方看着这智障的妇人：肥胖得有点失去了轮廓的躯体，浓黑的眉毛，宽而扁平的颧骨，张着的口，粗重的喘息，不断四下张望的仿佛被惊吓到的眼神。

这样不安、这样躁动、这样仓皇、这样惊恐，仿佛被围猎的野兽，无处可逃。

我或许也被吓到了吧，一直凝视着这智障的妇人。

她忽然回过头，跟旁边一直安抚着她的另一位妇人说：“我要吃——”
另一位妇人年龄在七十岁到八十岁之间，很苍老，一脸皱纹，黧黑瘦削，但是身体看起来还硬朗。

她即刻从一个手提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人说：“吃啊，乖喔——”
智障妇人迫不及待，一把扯开玻璃纸袋。

一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处。

老妇人赶快俯下身去，一一拾捡，放进智障妇人的手中。

有一些飞散在我身上，我捡起来，交给老妇人，她回头说：“谢谢。

”
我笑一笑，问她：“女儿吗？”
她点点头。

她的女儿把鳕鱼香丝塞进口里，大口咀嚼，鱼屑一片一片从嘴角掉落，母亲则不断为她擦拭着。

女儿好像安静了下来，但会不时突然惊惶地问：“你要带我去哪里？”
母亲很耐心地说：“出去走走啊，闷在家里怎么行？我们在别处旅行不是也坐火车吗？”
一位近八十岁的母亲，照顾一个年近五十岁的智障女儿，那是多么漫长的一段岁月啊！作为母亲，她也曾经懊悔过吗？愤恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？
我在斜后方，做着我应该做的功课，知道自己没有能力做得比这一位母亲好。

母亲安抚了躁动惊惶的女儿，女儿仿佛睡着了，母亲为她盖上外套。

趁女儿睡着，她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑膏的小刷子，为女儿刷染头上花白的头发。

车窗外夕阳的光，映照着母亲挑起的一缕一缕的发丝，发丝由白变黑。

我知道自己还有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课。

（选自《池上日记》，长江文艺出版社2018年5月版，有删减）15．概括文中母亲为她的女儿做的几件事？（3分)
________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 【答案】带智障女儿外出旅行；细心照顾智障女儿吃鳕鱼香丝；为智障女儿刷染花白的头发。

【解析】本题考查信息的提取与概括。

根据“出去走走啊，闷在家里怎么行？我们在别处旅行不是也坐火车吗”可概括：母亲带智障女儿外出旅行。

根据“她即刻从一个手提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人”“老妇人赶快俯下身去，一一拾捡，放进智障妇人的手中”“母亲则不断为她擦拭着”可概括：母亲细心照顾智障女儿吃鳕鱼香丝。

根据“她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑青的小刷子，为女儿刷染头上花白的头发”可概括：母亲为智障女儿刷染花白的头发。

16．赏析文中画线句子，指出它的表达作用。

（4分)
________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 【答案】一个“扯”字写出了智障女儿撕鳕鱼香丝袋时用力之猛，具体、形象地表现了一个智障者行为失控的情状；“像纸屑一样的鱼丝飞散开来”运用比喻的修辞手法，生动、形象地表现了鳕鱼香丝散落的情形。

画线句子从侧面表现了母亲照顾智障女儿的艰难。

【解析】本题考查句子的赏析。

本句可以从词语运用的角度来赏析，也可以从修辞的角度来赏析。

如：句中的动词“扯”是一个很有力道的动作，写出了智障女儿撕鳕鱼香丝袋时用力之猛，具体形象地表现了一个智障者行为失控的情状；另外，句中的将“鱼丝”比作纸屑，这是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了鱼丝飞散开来散落四处的情形，既表现了女儿行为失控的情状，也从侧面写出了母亲照顾智障女儿的艰难。

17．请赏析文章的标题《这就是母亲》。

（3分)
________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________
【答案】一方面构成悬念，激起读者的阅读兴趣，吸引读者了解文中写了一位什么样的母亲；另一方面表达出作者对文中母亲的赞美，对所有母亲的赞美，突出了主旨。

【解析】本题考查赏析文章标题。

标题是文章的眼睛，能概括文章的内容，从中体现了母亲的形象，突出了对母亲的赞美之情。

同时，这个标题又引起人们的思考：这是怎样的一位母亲？从而吸引读者去阅读。

18．请说说文中的母亲有什么特点？（3分)
________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 【答案】文中的母亲耐心、细心、善良，做事周到，深爱自己的女儿。

（答出三点即可）
【解析】本题考查分析人物形象。

从外貌中可以看到，她已苍老；从“一直安抚着”“赶快俯下身去，一一拾捡，放进智障妇人的手中”“不断为她擦拭”等动作描写中可以看出，她耐心，细心；从“盖上外套”“拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑膏的小刷子，为女儿刷染头上花白的头发”等动作可以看到，她做事周到，深爱自己的女儿，从这些方面来概括出母亲的形象。

19．本文作者蒋勋是台湾知名画家、作家，代表作有《蒋勋说红楼梦》《汉字书法之美》等。

选文结尾处说“自己还有很多生命的功课要做”，你认为蒋勋先生所说的“生命的功课”指什么？（3分)
________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 【答案】蒋勋先生这里说的“生命的功课”是指爱的功课，即照顾、陪伴自己的亲人。

【解析】本题考查对重点词语的理解。

从字面意思上来看，因为作者的身份是知名画家、作家，所以这里说的“功课”指的是读书和写作。

联系文章主旨可知，文中的母亲无微不顾地照顾自己智障的女儿，表现了她对于亲情，对于亲人的珍视。

作者认识到的“生命的功课”指的就是珍爱亲人，重视亲情。

第三部分(60分)
20．作文。

(60分)
请以“我听懂了你的声音”为题，写一篇文章。

要求：(1)除诗歌外文体不限；
(2)不少于600字；
(3)不得出现真实的人名、校名、地名。

【答案】
我听懂了你的声音
轻轻将门关上，我走出寂静无人的教学楼。

傍晚时分，带着些许离别的忧愁，夕阳打在我身上，将影子拉的老长，老长。

我轻叹口气，默默踩着树影朝着家的方向走去。

我路过家门口前的那棵梧桐树下，一朵淡淡的乳白色小花悄悄从树梢落下，混着绿叶的香，在空气里打了几个旋儿，轻轻拂过我的发丝，继而又敲敲我的肩膀，悄然滑过我的脚尖，最终，落在了那片枯黄的叶上。

抬头望瞭望树梢。

秋，已经带走了大半的花儿，只留下那在瑟瑟秋风中依旧挺立着高大身躯的梧桐树。

如果花依旧开满树梢，应该很美吧。

想到这，我不禁沉沉哀叹：命运为何将花的美丽全数给了它，却又残忍地在这深秋中让它一人孤独？一声叹惋从口中逸出，随着花落的声音，融入了一片秋色之中。

我静静地望着，望着。

殊不知，已经过了好久。

突然，眼前一亮，发现梧桐树上密密的结着青色的小果子，是梧桐子！这才缓过神来，原来，那繁花的盛开与零落正是为了孕育这小小的果实啊！刹那间，我豁然开朗。

风悄悄撩起我的发丝，带走了树梢残余的花朵，花们没有一丝的留恋，它们如同一群快乐的小精灵，飞向了霞光泛滥的天际。

翻转，回旋，升腾。

暮色的金色光倾泻下来，静静沐浴着这无数无私的花朵，勾勒出一幅柔和的油画。

瞬间，一切仿佛都停了下来，我不禁“好美”一句脱口而出。

你可曾听过花落的声音？不是孤独惆怅，更不是悲伤凄凉，是为了融入泥土，催生另一轮的绽放。

花落带走了浮华，留下的，是重生与希望。

生命的真谛浮现在眼帘里，曾经灿烂的花啊，我想，这一次，我是听懂了你落下的声音。

人生，需要历练，才会得到升华。

就像破茧而出的蝶，只有经历过历练的人生才会完整，才会觉得来之不易，让人倍加珍惜。

【解析】这是一篇命题作文，题目是“我听懂了你的声音”。

“声音”可以是人的声音，也可以是物的声音。

“听懂”并不是听明白了声音的表面意思，而是从这种声音中得出了人生的某种哲理，对自己的生活和学习产生了深远的影响。

可以创作一篇写人记事类的记叙文，通过了一件有关声音的小事来表现某种大的人生道理。

也可创作一篇抒情说理类的散文。

围绕“声音”二字组织材料，表现自己从这些声音中得到的人生感悟。

作文
时注意细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。