[学习资料]高中物理《18.3 氢原子光谱》导学案新人教版选修3-5

（二）氢原子光谱的实验规律与经典理论的困难
1.氢原子光谱的实验规律：(1) 许多情况下光是由原子内部电子的运动产生的,因此光谱研究是探索_________的一条重要途径。
(2)氢原子光谱的实验规律满足。
巴耳末公式:
式中R为_______常量，R=1.10×107 m-1,n取整数。
(3)巴耳末公式的意义:以简洁的形式反映了氢原子的_____光谱,即辐射 波长的___ __特征。
4、对原子光谱，下列说法不正确的是( )
A．原子光谱是不连续的B．由于原子都是由原子核和电子组成，所以各种原子的原子光谱是相同的
C．各种原子的原子结构不同，所以各种原子的原子光谱也不相同
D．分析物质发光的光谱，可以鉴别物质中含哪些元素
5、关于巴耳末公式 的理 解，正确的是( )
A.此公式只适用于氢原 子 发光 B.公式中的n可以是任意数，故 氢原子发光的波长是任意的
氢原子光谱
18-3氢原子光谱
课型
新课（第1课时）
学习目标
1、了解光谱、连续谱和线状谱等概念；
2、知道氢原子光谱的实验规律；
3、知道经典物理学的困难在于无法解释原子的稳定性和光谱分立特性；
4、进一步体会物理规律是在接受实践检验的过程中不断地发展和完 善的。
学法
导学案学习
项目
预习
归纳改正
评分
时间
重点
1、各种光谱的概念和产生条件；2、氢原子光谱的实验规律和巴耳末公式的意义
探究二、氢原子光谱的实验规律
1.氢原子的光谱：氢原子光谱是怎样的光谱？它是如何获取的？
2.氢原子光谱的特点：从氢原子光谱图中可以看出氢原子光谱有什么特点？它符合什么规律？能否用公式表示出这个规律？
探究三、经典电磁理论的困难
1.经典理论无法解释原子的稳定性：卢瑟福的原子结构很好地解释了α粒子散射实验，核外的电子绕核高速旋转，这个结构和经典的电磁理论有什么矛盾？
C.公式中的n是大于等于3的正整数，所以氢原子光谱不是连续的
D.该公式包含了氢原子的所有光谱线
6、卢瑟福的原子核式结构学说初步建立了原子结构的正确图景，解决的问题有( )
A.解释α粒子散射现象B.用α粒子散射数据估算原子核的大小
C.结合经典电磁理论论的困难：
(1)经典电磁理论无法解释原子核外的电子高速绕核转动而又______ _电磁波而处 于稳定状态。
(2)经典电磁理论无法解释原子光谱的_____特征。
二、合作探究
探究一、光谱
1.光谱的种类：不同物质具有不同的光谱形 式，那么光谱有哪些种类?它们是如何产生的?
2.光谱分析：什么是光谱分析?光谱分析有何优点和意义?
3、关于经典电磁理论与原子的核式结构之间的关系,下列说法正确的是( )
A.经典电磁理论很容易解释原子的稳定性
B.根据经典电磁理论,电子绕原子核转动时,电子会不断释放能量,最后被吸附到 原子核上
C.根据经典电磁理论,原子光谱应该是连续的 D.原子的核式结构模型彻底否定了经典电磁理论
五、课后练习（作业）
C．煤气灯上燃烧的钠盐汽化后的钠蒸汽产生的光谱是线状谱
D．白光通过钠蒸汽产生的光谱是线状谱
2、巴耳末通过对氢光谱研究总结出巴耳末公式 对此，下列说法正确的是( )
A.巴耳末依据核式结构理论总结出巴耳末公式 B.巴耳末公式反映了氢原子发光的连续性
C.巴耳末依据氢光谱的分析总结出巴耳末公式
D.巴耳末公式准确反映了氢原子发光的分立性，其波长的分立值并不是人为规定的
(2)连续谱：光谱是_________的光带。
3.线状谱与原子：各种原子的发射光谱都是_______，不同原子的亮线位置_____，说明原子只发出几种_________的光，不同原子的发光频率_______，光谱中的亮线称为原子的_________。
4.应用：由于每种原子都有自己的_________，可以利用它来鉴别物质和确定物质的_________。这种方法称为光谱分析，它的优点是_______高，样本中一种元素的含量达到______时就可以被检测到。
2.经典理论无法解释原子光谱是分立的线状谱：通过对氢原子光谱特点的分析，氢原子光谱是分立的线状谱，并符合巴耳末公式，这和经典的电磁理 论又有什么对立之处？经典的电磁理论不能解释哪些地方?
三、我的疑惑
四、课堂训练
1、关于光谱，下列说法中正确的是( )
A．太阳光谱是连续 光谱B．稀薄的氢气发光产生的光谱是线状谱
难点
1、氢原子光谱的实验规律和巴耳末公式的应用；2、对经典理论的困难的理解。
学生自主学习
学生课堂笔记
一、课前导学
（一）光谱及应用
1.光谱：用___________可以把各种颜色的光按_____展开，获得光的___________和_____分布的记录。
2.分类：(1)线状谱：光谱是一条条的_____。