小蚂蚁过河小班科学教案

小蚂蚁过河小班科学教案

科学教育在幼儿园阶段起着至关重要的作用，可以帮助孩子们培养科学素养，激发他们对学习的兴趣。本篇文章将为小班幼儿设计一堂有趣的科学课程——小蚂蚁过河的教案。

一、课程目标

通过本课程的学习，希望幼儿能够：

1. 了解昆虫中的蚂蚁，包括蚂蚁的生活习性和栖息地；

2. 观察蚂蚁的生活行为，培养幼儿的观察力和思维能力；

3. 培养幼儿的合作精神，通过小组活动加强合作意识；

4. 培养幼儿的逻辑思维能力，通过过河游戏培养幼儿的解决问题能力。

二、教学准备

1. PPT或教学板书

2. 蚂蚁模型（可用纸板剪裁制作）

3. 水池或装满水的盆（用于游戏环节）

4. 小计时器（用于计时）

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

老师用一个蚂蚁模型向幼儿展示，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。让幼儿

观察蚂蚁的外形、身体结构等特点。然后，提问：“大家知道蚂蚁在生

活中喜欢住在哪里吗？蚂蚁为什么会喜欢住在这里呢？”引导幼儿思考。

2. 探究（15分钟）

通过PPT或教学板书向幼儿介绍蚂蚁的生活习性和栖息地，包括蚂

蚁的食物、生活习惯、沟通方式等。激发幼儿的探索欲望，让他们通

过图画等形式表现出对蚂蚁的理解。鼓励幼儿发表自己的观点和疑问。

3. 实践操作（15分钟）

将幼儿分成若干小组，每组发给一套小工具和一些道具。通过实践

操作，让幼儿亲自观察蚂蚁的生活行为。每个小组可以观察一种蚂蚁

的活动，例如，观察蚂蚁搬运食物、蚂蚁寻找食物的路线等。引导幼

儿用自己的话语描述观察到的现象。老师可以引导幼儿思考：“为什么

蚂蚁可以搬运食物？蚂蚁是怎么找到回巢的路线的？”

4. 小组游戏（15分钟）

在教室外面或室内，设置一个水池或装满水的盆作为河流。让每个

小组选出一只代表蚂蚁，其他小组成为观察者。规定蚂蚁只能用特定

的方式通过河流，例如只能走在指定的路径上，或者只能靠着教具等。每个蚂蚁都只有一定的时间通过河流，观察者需要记录蚂蚁们的通过

时间，并在最短时间内找到最佳方法通过河流。比赛结束后，让观察

者回答一些问题，如：“你们有没有发现什么问题？你们有什么解决办法？”

5. 总结（10分钟）

通过讨论小组游戏的结果及观察实验得出的结论，总结蚂蚁过河的方法并与幼儿进行讨论。引导幼儿思考一些问题，如：“为什么蚂蚁要通过特定的路径过河？他们有没有其他的方法过河？”最后，老师总结今天的学习内容，鼓励幼儿表达他们的想法和观点。

四、课后延伸

1. 让幼儿用纸板剪裁制作一只蚂蚁模型，并根据自己对蚂蚁的认识设计一个家园。

2. 告诉幼儿关于不同种类的蚂蚁的故事，鼓励他们创造自己的故事并分享给其他同学。

3. 引导幼儿在户外或室内找到一些蚂蚁的痕迹，观察它们的生活现象，记录并与其他同学分享自己的观察结果。

通过上述的教学过程，幼儿们不仅可以了解蚂蚁的生活习性和栖息地，更重要的是培养他们的观察力、合作精神和解决问题的能力。这样寓教于乐的科学课程能够激发幼儿对科学的兴趣，为他们以后更深入的学习打下基础。