从辩证法的角度看心理学的发展前景
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)%当前的内外部情况为心理学 的 &螺 旋 上 升’发 展 提 供 了 有 利 条 件 !首 先 "从 心 理 学 内 部 的 条 件 来 看 "心 理 学 发 展 的 自 身 动 力 较 大 ! 心 理 学 的 发 展 已 出 现 从 分 化 到 整 合 的 趋 势 "对 心 理 学 的 综 合 呼 声 也 越 来 越 高 ! 心 理 学 最 初 虽 然 学 派 林 立 "但 现 在 大 多 数 心 理 学 家 已 不 再 关 心 学 派 划 分 !综 合 化 是 心 理 学 的 发 展 趋 势 !虽 然 目 前 还 不 能 用 一 个 定 型 的 理 论 体 系 来 解 释 所 有 的 心 理 现 象"揭 示 所 有 的 心 理 规 律"也 并 没 有 形 成 一 个 统 一 的 研 究 范 式 "但 心 理 学 的 整 合 是 必 然 的 ! 而 且 心 理 学 整 合 后 的 样 子 也 必然不会与过去的各门自然科学的范式完全一样!有人认为" 心理学需要有一个牛顿那样的科学家来建立一个内容全新的
中 图 分 类 号 +0 1%
文 献 标 识 码 +2
文 章 编 号 +(&&34(.135.&&%6&7Байду номын сангаас&&8(4&.
心 理 学 从 独 立 到 现 在 已 走 过 多 年 的 历 史 , 目 前 $从 心 理 学 家 到 整 个 社 会 对 心 理 学 的 发 展 现 状 -特 点 与 未 来 趋 势 都 非 常 关 注 , 不 同 的 人 对 心 理 学 的 发 展 有 着 不 同 的 观 点 $并 在 激 烈 地 争 论 着 , 从 辩 证 法 的 角 度 来 看 $心 理 学 不 仅 在 过 去 发 挥 了 强 大 作 用$更会在今后大有发展前途,特别是在 .(世纪心理学必将迎 来 它 有 史 以 来 最 大 的 辉 煌 $其 为 人 类 所 做 的 贡 献 将 不 亚 于 基 因 工程带给人类的福祉,以下就从三个方面来进行论述,
! 收稿日期+.&&74&84(& 作 者 简 介 +夏 凌 翔 5(3’’46$男 $四 川 成 都 人 $博 士 研 究 生 $主 要 从 事 人 格 过 程 方 向 研 究 ,
)((:年第 7期
重 庆 邮 电 学 院 学 报 5社 会 科 学 版 6
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======================================================================
一-从自然科学与人文 社 会 科 学 的 辨 证 关 系来看
人们常常习惯于将自然科学与人文社会科学看作两种性
质 不 同 的 学 科 $其 实 对 这 两 种 学 科 的 区 分 只 是 由 于 人 类 认 识 自 然 -社 会 与 自 身 的 能 力 -手 段 等 的 差 异 造 成 的 ,这 两 者 的 关 系 是 对 立 统 一 的$而 且 随 着 人 类 社 会 的 发 展$它 们 相 互 统 一 的 趋 势 将 会越来越明显,首先$马克思早就有关于9人-自然-社会:相 统 一 的 思 想 ,他 将 自 然 -人 类 和 社 会 历 史 统 一 起 来 $看 成 是 一 个 统 一 的 自 然 历 史 过 程$并 遵 循 统 一 的 客 观 辩 证 法 的 规 律$用 彻 底 的 唯 物 主 义 原 则 把 它 们 作 为 统 一 的 物 质 世 界 加 以 考 察 ,马 克 思 指 出 $自 然 科 学 将 成 为 人 文 科 学 的 基 础 $两 者 将 相 互 包 容 $成 为 一 门 科 学 ,其 次 $从 现 实 状 况 来 看 $当 代 科 技 呈 现 人 文 化 发 展 趋 势 $而 人 文 社 会 科 学 的 研 究 也 在 不 断 地 引 入 自 然 科 学 的 研 究 思 想 与 方 法 , 在 研 究 方 法 上 $自 然 科 学 方 法 与 社 会 科 学 方 法 相 结 合 $出 现 了 9一 导 多 元 :的 方 法 学 趋 势 ,
三 #从 心 理 学 自 身 的 发 展 规 律 来 看
$%心理学的发展是按照&否定 之 否 定’的 辩 证 法 规 律 进 行 的!在 $((多年的历程中"人类对心理现象探索的深度和广度" 达 到 了 前 所 未 有 的 程 度 !心 理 学 的 发 展 是 符 合 一 门 学 科 从 幼 稚 到 成 熟 的 基 本 发 展 规 律 的 "体 现 了 辩 证 法 的 发 展 法 则 ! 从 冯 特 开 始 的 格 式 塔 心 理 学 就 强 调 对 人 的 低 级 认 知 过 程 的 研 究 "之 后 机 能 主 义 的 兴 起 要 求 研 究 意 动"行 为 主 义 的 兴 起 要 求 研 究 行 为!这时认知过程的研究遭到了冷落!但随着认知心理学的兴 起 "对 认 知 过 程 的 研 究 又 成 为 主 流 ! 而 且 当 前 认 知 心 理 学 对 认 知 过 程 的 研 究 已 经 是 从 低 级 到 高 级 #从 外 显 到 内 隐 的 全 方 位 研 究 ! 这 种 发 展 就 体 现 出 了 &否 定 之 否 定 "螺 旋 上 升 ’的 辩 证 法 思 想 !此 外 "心 理 学 的 主 要 研 究 对 象 #研 究 方 法 的 变 化 历 程 也 体 现 出辩证法的规律!
"夏凌翔 #西南师范大学 心理学院$重庆 %&&’()*
摘 要+心理学在整个社会发展中的地位和意义日益突显$并受到人们广泛关注,为此$从自然科学与人
文社会科学的辨证关系-心理学与其它学科的辨证关系-心理学自身的发展规律三个方面分析心理学的发 展
情况后$认为心理学在 .(世纪将会有很好的发展前景,
关 键 词 +辩 证 法 /心 理 学 /前 景
心理学在发展过程中与其它学科的关系是由心理学的自
然 与 人 文 社 会 科 学 双 重 性 质 决 定 的 ,心 理 学 的 发 展 与 其 它 学 科 是 共 生 共 荣 的 ,没 有 相 关 的 自 然 科 学 与 人 文 社 会 科 学 的 发 展 与 融 合$心 理 学 就 难 以 取 得 重 大 突 破 5特 别 是 在 心 理 学 发 展 的 初 期 6/同 时 心 理 学 的 发 展 也 在 推 动 相 关 的 自 然 科 学 与 人 文 社 会 科 学 的 发 展 与 融 合 ,总 之 $心 理 学 需 要 从 其 它 学 科 汲 取 营 养 $同 时 也 会 带 给 其 它 学 科 发 展 的 契 机 与 动 力 5特 别 是 在 心 理 学 未 来 的 成 熟 时 期 6,
5
6
.&&%年第 7期
<=>?@AB=CDE=@FGH@FI@HJK?LHMN=CO=LMLA@PQKBKR=SS>@HRAMH=@L
总第 8(期
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从辩证法的角度看心理学的发展前景
理 论 体 系 ! 但 我 们 也 应 该 看 到 "牛 顿 对 物 理 学 的 统 一 也 是 有 限 的 "他 的 成 功 并 不 是 象 中 世 纪 的 物 理 学 家 那 样 试 图 建 立 一 套 能 解 释 所 有 自 然 现 象 的 理 论 "而 只 是 对 宏 观 的 物 体 运 动 进 行 了 深 入 研 究 !目 前 "心 理 学 的 各 种 小 理 论 是 相 当 丰 富 的 "在 一 些 领 域 已 经 开 始 形 成 一 些 小 的 范 式 !因 此 通 过 对 小 的 范 式 的 形 成 来 逐 步 寻 求 较 大 的 范 式 将 是 心 理 学 可 行 的 "也 是 正 在 进 行 的 整 合 方 式"如 人 格 心 理 学 的 研 究 就 试 图 建 立 一 种 包 容 性 更 强#更 完 善
心理学的分支学科与主干学科的关系就是心理学与其它学科
关系的一种反映!心理学的分支学科不仅是心理学的枝叶更是它 庞大的根系"它就是需要通过各分支学科向其它学科汲取营养"以 找到自身主干理论发展的契机#动力!分支学科与主干学科的关系 就如基础理论研究与应用研究的关系一样"没有主干学科的发展" 分 支 就 难 以 深 入"而 没 有 分 支 学 科 的 推 动"主 干 学 科 也 会 缺 乏 动 力! 因此"心理学的各分支学科是不可能被其他学科所取代 的"心 理学就是要在众多学科的刺激下才能迸发蓬勃的生机!同时"心理 学也只有通过不断向其他学科渗透才能逐步扩大自己的影响"使 自己能更好地综合各个学科的研究方法与成果"实现自己促进自 然科学与人文社会科学相统一的使命"并逐步使自己成为一门像 数学一样的大学科!数学在各个学科的不断应用中不仅没有失去 自己的主体地位反而强化了自己的基础学科的地位"并促进了自 己的发展!因此"心理学也必将走同样的道路!不必担心心理学会 被吃掉"因为对整体的心理现象的不同角度的研究资料的积累必 然会带来理论上的冲突"而理论障碍的跨越也必然依靠心理学的 主干理论的发展!
心理学在自身发展过程中与其他学科有着非同寻常的关
系$也 可 以 说 心 理 学 在 发 展 中 有 了 太 多 的 借 鉴 与 过 多 的 分 支$ 这与其它成熟的学科如物理学等的发展方式是不同的,因此$ 有 人 认 为 $一 定 历 史 时 期 的 自 然 科 学 发 展 水 平 状 况 和 哲 学 思 潮 是 制 约 心 理 学 发 展 的 主 要 因 素 /还 有 些 人 认 为 $心 理 学 存 在 9理 论 主 干 脆 弱 $学 科 枝 叶 茂 盛 :的 危 机 $并 担 心 心 理 学 的 特 有 研 究 领 域 将 会 不 断 减 少$一 些 分 支 学 科 将 被 别 的 学 科 所 取 代$如 生 理 心 理 学 将 被 生 物 学 和 神 经 科 学 吞 并 $实 验 和 认 知 心 理 学 将 被 认 知 科 学 取 代 等 等 , 这 些 观 点 都 有 一 定 道 理 $但 却 对 心 理 学 与 其它学科的辨证关系把握不够,
的方法学趋势心理学正是兼具自然科学与人文社会科学两种学科特点的一门边缘学科在心理学内部实证主义与人文主义两种研究取向也在进行着长期的斗争有人认为心理学研究资料的矛盾积累和理论的冲突等将导致心理学的新一轮革命我们认为这种矛盾不只是心理学本身的矛盾更是自然科学与社会科学长期二元对立的矛盾如果真的发生革命也必然是突破这种二元对立的革命因此从自然科学与人文社会科学对立统一的辨证关系来看当前心理学内部的种种矛盾分裂都是正常的心理学的统一与繁荣必须建立在自然科学与人文社会科学在一定程度上实现统一的基础之上心理学的发展不仅与现代自然科学与人文社会科学研究范式的突进转折并行不悖而且恰好成为这种要求的集中体现心理学不仅可以从自然科学与人文社会科学的统一中获益而且很可能还将是促进与实现这种统一的重要力量可以说心理学目前还处于大量积累资料的量变时期质变虽还未到来但却是大势所趋二从心理学与其他学科的辨证关系来看从心理学诞生时起心理学就在不断向自然科学借鉴方法与概念同时也从社会科学中汲取营养在不断借鉴其他学科的同时心理学也在向其他学科不断渗透主要表现为心理学的各分支不断增加心理学与其他学科的交叉越来越多许多学科如脑科学神经科学等都开始寻求心理学的帮助心理学在自身发展过程中与其他学科有着非同寻常的关系也可以说心理学在发展中有了太多的借鉴与过多的分支这与其它成熟的学科如物理学等的发展方式是不同的因此有人认为一定历史时期的自然科学发展水平状况和哲学思潮是制约心理学发展的主要因素还有些人认为心理学存在9理论主干脆弱学科枝叶茂盛
因 此 $从 自 然 科 学 与 人 文 社 会 科 学 对 立 统 一 的 辨 证 关 系 来 看 $当 前 心 理 学 内 部 的 种 种 矛 盾 -分 裂 都 是 正 常 的 ,心 理 学 的 统
一与繁荣必须建立在自然科学与人文社会科学在一定程度上
实 现 统 一 的 基 础 之 上 ,心 理 学 的 发 展 不 仅 与 现 代 自 然 科 学 与 人 文 社 会 科 学 研 究 范 式 的 突 进 转 折 并 行 不 悖 $而 且 恰 好 成 为 这 种 要 求 的 集 中 体 现 ,心 理 学 不 仅 可 以 从 自 然 科 学 与 人 文 社 会 科 学 的 统 一 中 获 益 $而 且 很 可 能 还 将 是 促 进 与 实 现 这 种 统 一 的 重 要 力 量 ,可 以 说 $心 理 学 目 前 还 处 于 大 量 积 累 资 料 的 量 变 时 期 $质 变 虽 还 未 到 来 $但 却 是 大 势 所 趋 ,
二 -从 心 理 学 与 其 他 学 科 的 辨 证 关 系 来 看
从 心 理 学 诞 生 时 起 $心 理 学 就 在 不 断 向 自 然 科 学 借 鉴 方 法 与 概 念 $同 时 也 从 社 会 科 学 中 汲 取 营 养 , 在 不 断 借 鉴 其 他 学 科 的 同 时$心 理 学 也 在 向 其 他 学 科 不 断 渗 透$主 要 表 现 为 心 理 学 的 各 分 支 不 断 增 加$心 理 学 与 其 他 学 科 的 交 叉 越 来 越 多$许 多 学 科 如 脑 科 学 -神 经 科 学 等 都 开 始 寻 求 心 理 学 的 帮 助 ,
心理学正是兼具自然科学与人文社会科学两种学科特点
的 一 门 边 缘 学 科 $在 心 理 学 内 部 实 证 主 义 与 人 文 主 义 两 种 研 究 取 向 也 在 进 行 着 长 期 的 斗 争 , 有 人 认 为 $心 理 学 研 究 资 料 的 矛 盾 积 累 和 理 论 的 冲 突 等 将 导 致 心 理 学 的 新 一 轮 革 命 ,我 们 认 为 这 种 矛 盾 不 只 是 心 理 学 本 身 的 矛 盾 $更 是 自 然 科 学 与 社 会 科 学 长 期 二 元 对 立 的 矛 盾 $如 果 真 的 发 生 革 命 也 必 然 是 突 破 这 种 二 元对立的革命,
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心 理 学 从 独 立 到 现 在 已 走 过 多 年 的 历 史 , 目 前 $从 心 理 学 家 到 整 个 社 会 对 心 理 学 的 发 展 现 状 -特 点 与 未 来 趋 势 都 非 常 关 注 , 不 同 的 人 对 心 理 学 的 发 展 有 着 不 同 的 观 点 $并 在 激 烈 地 争 论 着 , 从 辩 证 法 的 角 度 来 看 $心 理 学 不 仅 在 过 去 发 挥 了 强 大 作 用$更会在今后大有发展前途,特别是在 .(世纪心理学必将迎 来 它 有 史 以 来 最 大 的 辉 煌 $其 为 人 类 所 做 的 贡 献 将 不 亚 于 基 因 工程带给人类的福祉,以下就从三个方面来进行论述,
! 收稿日期+.&&74&84(& 作 者 简 介 +夏 凌 翔 5(3’’46$男 $四 川 成 都 人 $博 士 研 究 生 $主 要 从 事 人 格 过 程 方 向 研 究 ,
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一-从自然科学与人文 社 会 科 学 的 辨 证 关 系来看
人们常常习惯于将自然科学与人文社会科学看作两种性
质 不 同 的 学 科 $其 实 对 这 两 种 学 科 的 区 分 只 是 由 于 人 类 认 识 自 然 -社 会 与 自 身 的 能 力 -手 段 等 的 差 异 造 成 的 ,这 两 者 的 关 系 是 对 立 统 一 的$而 且 随 着 人 类 社 会 的 发 展$它 们 相 互 统 一 的 趋 势 将 会越来越明显,首先$马克思早就有关于9人-自然-社会:相 统 一 的 思 想 ,他 将 自 然 -人 类 和 社 会 历 史 统 一 起 来 $看 成 是 一 个 统 一 的 自 然 历 史 过 程$并 遵 循 统 一 的 客 观 辩 证 法 的 规 律$用 彻 底 的 唯 物 主 义 原 则 把 它 们 作 为 统 一 的 物 质 世 界 加 以 考 察 ,马 克 思 指 出 $自 然 科 学 将 成 为 人 文 科 学 的 基 础 $两 者 将 相 互 包 容 $成 为 一 门 科 学 ,其 次 $从 现 实 状 况 来 看 $当 代 科 技 呈 现 人 文 化 发 展 趋 势 $而 人 文 社 会 科 学 的 研 究 也 在 不 断 地 引 入 自 然 科 学 的 研 究 思 想 与 方 法 , 在 研 究 方 法 上 $自 然 科 学 方 法 与 社 会 科 学 方 法 相 结 合 $出 现 了 9一 导 多 元 :的 方 法 学 趋 势 ,
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$%心理学的发展是按照&否定 之 否 定’的 辩 证 法 规 律 进 行 的!在 $((多年的历程中"人类对心理现象探索的深度和广度" 达 到 了 前 所 未 有 的 程 度 !心 理 学 的 发 展 是 符 合 一 门 学 科 从 幼 稚 到 成 熟 的 基 本 发 展 规 律 的 "体 现 了 辩 证 法 的 发 展 法 则 ! 从 冯 特 开 始 的 格 式 塔 心 理 学 就 强 调 对 人 的 低 级 认 知 过 程 的 研 究 "之 后 机 能 主 义 的 兴 起 要 求 研 究 意 动"行 为 主 义 的 兴 起 要 求 研 究 行 为!这时认知过程的研究遭到了冷落!但随着认知心理学的兴 起 "对 认 知 过 程 的 研 究 又 成 为 主 流 ! 而 且 当 前 认 知 心 理 学 对 认 知 过 程 的 研 究 已 经 是 从 低 级 到 高 级 #从 外 显 到 内 隐 的 全 方 位 研 究 ! 这 种 发 展 就 体 现 出 了 &否 定 之 否 定 "螺 旋 上 升 ’的 辩 证 法 思 想 !此 外 "心 理 学 的 主 要 研 究 对 象 #研 究 方 法 的 变 化 历 程 也 体 现 出辩证法的规律!
"夏凌翔 #西南师范大学 心理学院$重庆 %&&’()*
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文社会科学的辨证关系-心理学与其它学科的辨证关系-心理学自身的发展规律三个方面分析心理学的发 展
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心理学在发展过程中与其它学科的关系是由心理学的自
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心理学的分支学科与主干学科的关系就是心理学与其它学科
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心理学在自身发展过程中与其他学科有着非同寻常的关
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实 现 统 一 的 基 础 之 上 ,心 理 学 的 发 展 不 仅 与 现 代 自 然 科 学 与 人 文 社 会 科 学 研 究 范 式 的 突 进 转 折 并 行 不 悖 $而 且 恰 好 成 为 这 种 要 求 的 集 中 体 现 ,心 理 学 不 仅 可 以 从 自 然 科 学 与 人 文 社 会 科 学 的 统 一 中 获 益 $而 且 很 可 能 还 将 是 促 进 与 实 现 这 种 统 一 的 重 要 力 量 ,可 以 说 $心 理 学 目 前 还 处 于 大 量 积 累 资 料 的 量 变 时 期 $质 变 虽 还 未 到 来 $但 却 是 大 势 所 趋 ,
二 -从 心 理 学 与 其 他 学 科 的 辨 证 关 系 来 看
从 心 理 学 诞 生 时 起 $心 理 学 就 在 不 断 向 自 然 科 学 借 鉴 方 法 与 概 念 $同 时 也 从 社 会 科 学 中 汲 取 营 养 , 在 不 断 借 鉴 其 他 学 科 的 同 时$心 理 学 也 在 向 其 他 学 科 不 断 渗 透$主 要 表 现 为 心 理 学 的 各 分 支 不 断 增 加$心 理 学 与 其 他 学 科 的 交 叉 越 来 越 多$许 多 学 科 如 脑 科 学 -神 经 科 学 等 都 开 始 寻 求 心 理 学 的 帮 助 ,
心理学正是兼具自然科学与人文社会科学两种学科特点
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