17莲叶青青课件小学语文语文S版版四年级下册

拓展延伸
❖ 孩子们，其实在我们身边像祖母这样的人还 有很多，你能举例说说吗？
作业
❖ 在我们的生活中，爱无处不在，请以“XX的 爱〞为题，运用本文的写法写一篇作文，注 意描写人物的外貌、动作、语言和神态。
❖ 尽管小莲叶快要冒尖时，您百般呵护，可为了小女孩的病， 您却 ——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝 最大的荷叶。
❖ 尽管您对莲叶的喜爱就像疼爱新生的孙子，可为了治小女孩 的病，您却 ——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝 最大的荷叶。
〔3〕每隔几天，她就要给那个小 孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷 叶也就越来越萧条。
第5-7自然段 祖母拿荷叶给小孩治病
学习2-4自然段
讨论
祖母喜爱荷花吗？你是从哪些语 句中体会出来的？在文中划出相 应的语句并细细体会。
• 河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看 成色，就像看粮食。
2. 隔年的种藕早已挑好，祖母自己一支 支种下去，弄得两手的污泥一直糊到胳 膊肘。
3. 到了小莲叶快要冒尖的时侯 ，老太 太就守着荷花缸不让孩 子们靠近，说是 人呼出的热气，会让小叶子蔫了。
• 当〔荷叶长大了，有人夸奖时〕，祖母 〔就把人家让进来，倒贴茶水请人欣 赏〕。
祖母非常喜爱荷叶。为什 么却能毫不心疼地剪下那 么心爱的荷叶？ 阅读第五至七自然段思考： 祖母是怎么说的？又是怎 么做的？
阅读提示
1.默读课文5-7自然段，画出令你感动的 句子，并在旁边做好批注。
2.小组内交流自己画的句子，说说从中体 会到了什么？
——荷叶可以欣赏，是我家 的独特风景。荷叶也曾年年被 祖母送给邻居们泡茶喝。可是 今年给孩子治病，才叫派上了 “大用场〞。
——没了莲叶，自然开不了荷 花。在祖母看来，孩子的病治好了， 比看开荷花还重要。不开花就算了。
此时，感动的你体会到什么？
——祖母善良、关 爱他人的美好品质。
看看文中哪些段落抒发了我对祖母 的思念之情 ？
第１自然段和第８自然段
观察这两段有什么共同特点？ 都是由莲叶想到祖母，首尾照应。 表达对祖母深切的思念。
探究课题
课题为什么以?莲叶青青?为名？
祖母十分喜爱荷叶，可当别人需时， 她毫不吝惜地赠送他人。祖母多么像那 青青的、美丽的、对人类浑身是宝的荷 叶哪！在作者心中，祖母就是那“青青 莲叶〞。看见青青莲叶就仿佛看到了祖母，就会无尽地思念祖母！
用“当——时，祖母——〞的句 式来说说。
• 当〔雇人挑来河泥〕时，祖母〔还要抓 一把看看成色，就像看粮食〕。
• 当〔把一枝枝早已挑好的种藕种下〕时， 祖母〔弄得两手污泥，一直糊到胳膊 肘〕。
• 当〔小莲叶快要冒尖〕时，祖母〔就守 着荷花缸，不让孩子们靠近〕。
• 当〔小荷叶终于长出来〕时，祖母〔一 脸欣喜，就像看一个新生的孙子〕。
〔1〕祖母丝丝地吸着冷气，好 似要替那个小孩儿忍受痛苦。
——为人善良的老人，富有同 情心。
〔2〕她醒过神来，赶紧拿一把剪 刀，走到荷花缸边，“咔〞的一声， 剪下一枝最大的荷叶。
明白女人的来意，毫不犹 疑地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶， 挑最好的莲叶给孩子治病用。
❖ 尽管种藕时，您弄得两手污泥一直到胳膊肘，可为了小女孩 的病，您却 ——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝 最大的荷叶。
4. 小荷叶终于长出来，那是一片太小太 小的叶子，孩子们都很以为然地看看祖 母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新 生的孙子。
5. 夏天到来的时候，才有真正的长杆 儿荷叶亭亭地舒展开来。这时天太热了， 大门成天开着，就有人探头欣赏我家的 独特风景。老太太常常在门口乘凉，看 到有人夸她的荷叶，就把人家让进来， 倒贴茶水请人家欣赏。
——隔几天就剪一枝，祖 母毫不心疼地剪下那么心爱的荷 叶，一点不懊悔。可一缸的莲叶 能有多少，剪的比长的快，荷叶 自然越来越稀疏，没有了生气。
〔4〕老太太却念念有词地说： “真是一物降一物，凉气逼 暑气，荷叶派上了大用场， 不开花也罢了。〞
〔4〕“真是一物降一物，凉气 逼暑气，荷叶派上了大用场， 不开花也罢了。〞
你写对了吗？
代替 剪刀Hale Waihona Puke 水缸孙子 生疮莲藕
玄武湖 胳膊肘
斑驳陆离 念念有词
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——?晓出净慈送林子方?
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——?小池?
江南可采莲，莲叶何田田。 —— ?江南?
请同学们快速默读课文，看看课文哪 一局部回忆了祖母那些令“我〞心生 感动的事? 什么事让我如此感动？