人教版小学英语四年级说课PPT
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Part A Part B
Start
Part C
四单元内容结构
巩固拓展语言知识的基础上， 培养学生良好的阅读习惯
Read and write
Part A Start
Part B
Part C
四单元内容结构
以风趣幽默的小 故事紧扣本单元 核心内容，并进 行趣味拓展
Part A Start
Part B
达 成 策 略
单元教学评价
单元教学设计
•听写
•词汇 •句型 •对话 •对话
•游戏
•测验
知识技能
考察方法
知识技能及 考察方法
单元教学评价
评价表
（请根据自己表现画出星级，最多6颗 ） 非常满 意 比较 满意
家长评价
还需 努力
得星数 目
学生自评
学生互评 家长评价
教师评价
我想说的一 句话
单元教学评价
单元教学设计
• 1.主题资源：包括课本、 网络资源 实物资源 练习册、教师用书、多 课外阅 媒体设施。 文本资源 • 2.校本资源：教师团队、 读资源 英语书吧。 • 3.网络资源：英语网站、 英语教育动画等
Give a man a fish and you feed him for a day. Teach a man to fish and you feed him for a lifetime. 授人以鱼，不如授人以渔 。
第一课时
教学目标 1.能听，说，认读单词tomato,potato carrot green bean 及其复数形式。 2.能够运用句型they are ...来描述蔬菜的特征。 3.能够有节奏的说唱歌谣。
达 成 策 略
第二课时
教学目标： 1.能听懂，会说句型Are these...?Yes,they are .What are these? They are...并在实际情境中运用。 2.能够进行角色扮演。
小学英语(PEP)四年级下册
Unit4 At the farm
霍林郭勒市第一小学 樊志超
小学英语(PEP)四年级下册
说目标
说教材
小学英语(PEP)四年级下册
单元内容结 构
说 教 材
介绍天气 谈论时间
Unit2 What time is it? Unit3 Weather
参观农场
Unit4 At the farm
those
these
达 成 策 略
第五课时
教学目标: 1.能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事, 在语境中理解新词：garden goat eat 意思。 2.能够完成读后圈词的活动。 3.能够按意群并以正确的语音 语调 朗读短文， 能够仿写句子。
达 成 策 略
第六课时
教学目标: 1.学生能够掌握字母组合or的发音规则。 2.学生能够读出符or的发音规则的单词。 并能够根据发音拼写出符合or发音规则的单词。
Let’s learn
Part A Start
Part B
Part C
四单元内容结构
在情景中植入核心句型， 通过巩固与拓展，使学生 能够在生活中正确的使用 语言 Let’s talk Let’s talk
Part A
Part B Par构
Let’s spell
引导学生发现or字母组合 发音的规则，训练孩子的 辨音能力
创设情景，激发学生 学习兴趣加强学习 策略指导，培养学生 自主学习能力
过程与方法
能够听、说、认读单词： tomato, green bean potato,carrot,cow,hen, sheep,horse及其复数形式
单 元 目 标
情感态度与价 值观
了解几条 和动物相关 的习语
熟练运用 单词句型 描述农场 四会单词 和句型 重点
Part B
Part C
四单元内容结构
两个词汇教学分别是蔬菜和家 禽的英语名称，同时提供了句 型Look at the green beans. They are so long.I like ... These are sheep. Wow! They are so cute.进行替换 练习。
Let’s learn
达 成 策 略
第三课时
教学目标： 1．能听，说，认读单词hen,horse sheep cow 及其复数形式。 2．能够正确使用上述单词和these/those介绍各种农场动物及蔬菜。 3．完成说一说，画一画部分内容。
达 成 策 略
第四课时
教学目标： 1．能听懂，会说句型What are those? They are... Are they...? No,they aren’t.并在实际情境中运用 2.能够进行角色扮演。
服装服饰
Unit5 My clothes
Recycle1
Recycle2 Unit 6 Shopping
Unit1 My school
介绍校舍的分布
单 元 编 排 体 例
购物
本册书单元编排体例
单元内容结 构
说 教 材
四单元内容结构
Part A Start
通过展示学生 们参观农场的 情景呈现核心 词汇和句型
字母组合 or的发音 规则
区别与运用： these, those
难点
单 元 重 难 点
说教学
单元教学评价
单元教学设计
单元教学设计
词汇教学
会话教学 阅读教学 语音教学 综合性教 学
第一课时 Let’s learn(A) Let’s chant 第二课时 Let’s talk(A) Let’s play 第三课时 Let’s learn(B) Draw and say 第四课时 Let’s talk(B) Let’s play 第五课时 Read and write Let’s check let’s sing 第六课时 Let’s spell Story time
Part C
单元内容结 构
说 教 材
知识立体整合
纵向整合
四下 四下
四下
四下 三上
横向整合
说目标
小学英语(PEP)四年级下册
学段目标
说 课 标
综合运用语言能力
学段目标
语言技能 语言知识 课 程 总 体 目 标
学习策略
文化意识 情感态度
四年级下册 Unit4 At the farm
学 段 目 标
能根据指令 做动作、做游戏 做事情 对英语 有好奇心， 喜欢听他人 说英语
学段目标
能角色扮 演，唱歌， 说歌谣，读 小故事
对外国文化 习俗感兴趣
一 级 目 标
1.能够听、说、认读句型：Are these carrots? Yes，they are./No，they aren’t. What are these/those? They’re tomatoes/sheep.Are they hens? No，they aren’t. They’re ducks. 2.能够掌握字母组合or的发音规则
Start
Part C
四单元内容结构
巩固拓展语言知识的基础上， 培养学生良好的阅读习惯
Read and write
Part A Start
Part B
Part C
四单元内容结构
以风趣幽默的小 故事紧扣本单元 核心内容，并进 行趣味拓展
Part A Start
Part B
达 成 策 略
单元教学评价
单元教学设计
•听写
•词汇 •句型 •对话 •对话
•游戏
•测验
知识技能
考察方法
知识技能及 考察方法
单元教学评价
评价表
（请根据自己表现画出星级，最多6颗 ） 非常满 意 比较 满意
家长评价
还需 努力
得星数 目
学生自评
学生互评 家长评价
教师评价
我想说的一 句话
单元教学评价
单元教学设计
• 1.主题资源：包括课本、 网络资源 实物资源 练习册、教师用书、多 课外阅 媒体设施。 文本资源 • 2.校本资源：教师团队、 读资源 英语书吧。 • 3.网络资源：英语网站、 英语教育动画等
Give a man a fish and you feed him for a day. Teach a man to fish and you feed him for a lifetime. 授人以鱼，不如授人以渔 。
第一课时
教学目标 1.能听，说，认读单词tomato,potato carrot green bean 及其复数形式。 2.能够运用句型they are ...来描述蔬菜的特征。 3.能够有节奏的说唱歌谣。
达 成 策 略
第二课时
教学目标： 1.能听懂，会说句型Are these...?Yes,they are .What are these? They are...并在实际情境中运用。 2.能够进行角色扮演。
小学英语(PEP)四年级下册
Unit4 At the farm
霍林郭勒市第一小学 樊志超
小学英语(PEP)四年级下册
说目标
说教材
小学英语(PEP)四年级下册
单元内容结 构
说 教 材
介绍天气 谈论时间
Unit2 What time is it? Unit3 Weather
参观农场
Unit4 At the farm
those
these
达 成 策 略
第五课时
教学目标: 1.能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事, 在语境中理解新词：garden goat eat 意思。 2.能够完成读后圈词的活动。 3.能够按意群并以正确的语音 语调 朗读短文， 能够仿写句子。
达 成 策 略
第六课时
教学目标: 1.学生能够掌握字母组合or的发音规则。 2.学生能够读出符or的发音规则的单词。 并能够根据发音拼写出符合or发音规则的单词。
Let’s learn
Part A Start
Part B
Part C
四单元内容结构
在情景中植入核心句型， 通过巩固与拓展，使学生 能够在生活中正确的使用 语言 Let’s talk Let’s talk
Part A
Part B Par构
Let’s spell
引导学生发现or字母组合 发音的规则，训练孩子的 辨音能力
创设情景，激发学生 学习兴趣加强学习 策略指导，培养学生 自主学习能力
过程与方法
能够听、说、认读单词： tomato, green bean potato,carrot,cow,hen, sheep,horse及其复数形式
单 元 目 标
情感态度与价 值观
了解几条 和动物相关 的习语
熟练运用 单词句型 描述农场 四会单词 和句型 重点
Part B
Part C
四单元内容结构
两个词汇教学分别是蔬菜和家 禽的英语名称，同时提供了句 型Look at the green beans. They are so long.I like ... These are sheep. Wow! They are so cute.进行替换 练习。
Let’s learn
达 成 策 略
第三课时
教学目标： 1．能听，说，认读单词hen,horse sheep cow 及其复数形式。 2．能够正确使用上述单词和these/those介绍各种农场动物及蔬菜。 3．完成说一说，画一画部分内容。
达 成 策 略
第四课时
教学目标： 1．能听懂，会说句型What are those? They are... Are they...? No,they aren’t.并在实际情境中运用 2.能够进行角色扮演。
服装服饰
Unit5 My clothes
Recycle1
Recycle2 Unit 6 Shopping
Unit1 My school
介绍校舍的分布
单 元 编 排 体 例
购物
本册书单元编排体例
单元内容结 构
说 教 材
四单元内容结构
Part A Start
通过展示学生 们参观农场的 情景呈现核心 词汇和句型
字母组合 or的发音 规则
区别与运用： these, those
难点
单 元 重 难 点
说教学
单元教学评价
单元教学设计
单元教学设计
词汇教学
会话教学 阅读教学 语音教学 综合性教 学
第一课时 Let’s learn(A) Let’s chant 第二课时 Let’s talk(A) Let’s play 第三课时 Let’s learn(B) Draw and say 第四课时 Let’s talk(B) Let’s play 第五课时 Read and write Let’s check let’s sing 第六课时 Let’s spell Story time
Part C
单元内容结 构
说 教 材
知识立体整合
纵向整合
四下 四下
四下
四下 三上
横向整合
说目标
小学英语(PEP)四年级下册
学段目标
说 课 标
综合运用语言能力
学段目标
语言技能 语言知识 课 程 总 体 目 标
学习策略
文化意识 情感态度
四年级下册 Unit4 At the farm
学 段 目 标
能根据指令 做动作、做游戏 做事情 对英语 有好奇心， 喜欢听他人 说英语
学段目标
能角色扮 演，唱歌， 说歌谣，读 小故事
对外国文化 习俗感兴趣
一 级 目 标
1.能够听、说、认读句型：Are these carrots? Yes，they are./No，they aren’t. What are these/those? They’re tomatoes/sheep.Are they hens? No，they aren’t. They’re ducks. 2.能够掌握字母组合or的发音规则