小学生数学思维能力的培养策略

小学生数学思维能力的培养策略

摘要：在我国全面推进新课程改革工作的形势下，我国各个阶段的教育教学工作的发展都取得了良好的成绩，为我国教育事业的稳步健康发展奠定了坚实的基础。在这种发展形势下国家在教育事业方面增强了投入的力度，希望可以促进我国教育工作整体水平的不断提高。在小学阶段，数学课具有一定的重要性，教师在组织实施实际教学工作的过程中需要对学生的数学思维能力加以重点培养，从而带动学生综合素养的提升，为后续各个阶段的学生创造良好的条件。

关键词：小学生；数学思维能力；小组合作

引言：

小学数学教师在组织学生进行数学知识学习的时候，应当充分结合教学内容和教学目标来提升学生的学习兴趣，从而为培养学生的数学思维能力给予必要的辅助。

1数学思维能力的内涵

数学思维其实质就是数学思维能力，也就是可以在实践中借助数学知识来对实际问题加以处理和解决。在数学新课程标准之中，将学生研究、思考、分析、推理等能力都统称为思维能力，其属于一种具有特殊型的思维模式，是学生借助所掌握的数学知识对实际问题进行综合分析处理，最终将问题加以良好的解决的一种能力。小学阶段是培养学生数字思维能力的关键阶段，教师在开展各项教学工作的时候，务必要充分结合小学阶段学生的各方面实际情况，选择适合的方式方法来带动学生学习兴趣的提升，这样就可以为学生思维能力的提高起到积极的促进作用[1]。

2培养学生小学数学思维能力的必要性

小学阶段学生在学习方面所表现出来的个体差异较为明显，很多学生学习能力会随着不断地学习而提升，而还有一些学生往往在学习过程中会出现学习能力

下降的情况。通过大量的调查研究发现，造成上述问题的主要根源就是那些学习

能力逐渐提升的学生在学习的过程中，其思维都是跟随教师进行调整的，所以能

够更为高效的提升思维能力。而那些学习能力较差的学生在学习的过程中通常都

是对所涉及到的某些知识点进行学习，并没有掌握问题的解决方法和技巧，这样

就会导致他们学习成绩无法得到良好的提升。只有通过学习掌握正确的思维方式，才可以确保学生能够在后续可以灵活的利用学到的知识来解决实际问题。所以教

师在组织开展数学教学工作的时候，需要重视对学生思维能力的培养加以重点关注。首先，良好的思维能力可以协助学生能够将所学到的知识进行良好的整合，

这样就可以在头脑中形成完整的知识结构。再有，数学思维能力的提高可以保证

学生在遇到任何的问题的时候都可以自行进行思考，借助思维能力来针对知识总

结自己的观念，从而带动自身的综合能力的良好发展[2]。

3小学生数学思维能力的培养策略

3.1科学设定教学目标，提升学生的思维能力

就现如今实际情况来看，很多的专业人士都逐渐的将更多的关注力集中到了

提升小学学生智力水平方面，并且也越发的认识到了培养学生小学数学思维能力

的重要性。因为对小学阶段学生进行数学能力的培养并不是短时间可以实现的，

还需要小学数学教师在实际教学工作中加以良好的落实。教学目标并非是组织开

展教学工作的根本，所以小学数学教师还需要结合学生学习实际情况和需要，综

合教学内容来制定详细的数学教学目标。一般来说，教师都会结合学生数学思维

发展情况来制定教学目标，也就是对小学阶段学生自身的各方面情况加以综合考虑，依据学生行为思维发展、形象思维发展趋势来制定教学目标。再有，因为小

学阶段学生思维正处在快速发展的阶段，为了能够从多个不同的角度对学生思维

能力加以良好的培养，教师在制定教学目标的时候，可以采用分层设计的方法，

针对性的对不同情况的学生进行正确的引导[3]。

3.2采用小组合作的方法，提升学生的思维能力

教师可以结合实际情况将所有的学生划分为几个小组，并且需要保证每个小

组内的成员人数数量基本相同，在每个小组内挑选一名组长，负责对小组学习活

动进行组织。诸如：在为学生讲解三角形相关知识的时候，教师应当在前期对小

学学生思维能力培养制定专门的方案。首先，教师需要安排每个小组在学习之前

对三角形知识进行预习，小组长负责总结学生学习过程中所遇到的问题，随后组

织学生针对问题进行深入的分析研究，对于那些不能通过讨论来加以解决的问题

需要进行标记，对于这类问题可以在课堂上向教师进行咨询。其次，通过在学习

前期对知识进行讨论，能够有效的促进学生学习积极性的提高，并且也可以保证

学生能够在正式学习之前对知识进行初步的了解。最后，教师在课堂教学中，可

以结合学生预习情况来对针对重点和难点知识进行详细的讲解，并且采用适合的

方法来提高学生的数学思维能力，教师可以在课堂上为学生提出问题，引导学生

对知识进行深入的探究，这样学生就可以养成良好的数学思维能力和思维习惯，

通过大量的练习就可以更为准确的对三角形知识加以正确的理解，学生通过对教

师提出的问题进行解答也可以积累更多的实践经验，更好地锻炼学生的思维能力。在整个预习的过程中学生能够对发现的问题进行总结和分析，这样对于不断地提

高学生对知识深入探究的能力可以起到有效的助动作用[4]。

3.3加强学生数学思维训练

教师在组织学生进行小学数学知识学习的过程中，需要切实的将数学教学素

材进行合理的整合利用，采用多种方法来进行计算，从而增强学生的数学感知能力。例如，根据“树上有9只鸟，又飞来3只鸟”这个数学素材来进行数学思维

的训练，这样的数学构思就是对数学思维的练习，是能够促进学生数学思维能力

发展的，对提高学生的综合素质有积极的作用[5]。

4结语

总的来说，要想从根本上提升学生的数学思维能力，教师应当积极的从各个

细节入手来进行综合分析，制定出完善的教学方案，在课堂上尽可能的为学生提

供独立思考的机会，这样才可以更好地促进学生数学思维能力的提高。

参考文献：

[1]王景雪.小学生数学思维能力的培养浅析[J].现代农村科技,2022(10):96.