部编人教版道德与法治一年级上册《课间十分钟》教学设计

《课间十分钟》教学设计
教学目标：
1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。

2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。

3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。

4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。

学情分析：
初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情,从学生的社会生活环境看,现在人的生活节奏比较紧凑,大多居住小区,不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会,更不知道如何安全游戏等等。

从孩子的心理特点和认知程度上来说,刚刚离开幼儿园的孩子,
心理上呈现出极强的依赖性,也不会合理分配自己的时间,自主意识
强烈,缺乏正确解决问题的能力与方法。

在本节课教学中，让学生体
验课间活动的丰富多彩，感受课间生活的快乐,学会合理安排课间十分钟。

重点难点：
1.合理地安排课间十分钟。

2.积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则，有安全意识,养成良好的课间休息习惯。

教学过程：
一、导入新课
1．播放歌曲《哦,十分钟》。

让学生模仿老师边听边律动。

提问：听了这首歌，你感到心情怎么样？（开心）想干什么？（想出去玩、去活动。

）
2．出示课题、指导读课题。

二、学习新课
(一)忆一忆
1.请同学们回忆自己在课间十分钟里喜欢做了哪些游戏?(学生
自由发言)做这些游戏时，你们开心吗？（感到很开心）
2.课件出示情景图，请学生说说屏幕上的四幅图他们分别在干什么，并说出你对这些行为的看法。

老师小结：课间十分钟，要先处理好重要的事情（如：喝水、去洗手间、准备下一节课的书本文具），再玩游戏。

(二)安全小故事
1．课件出示故事情境，老师讲完故事后提问：小明和亮亮为什么会撞在一起？他们三个做得对不对？（学生各抒己见）
(三)学习课本知识
1.观察课本图一，提问：课间十分钟，小朋友们喜欢完的游戏是什么？（跳绳、跳飞机）
2. 观察课本图二，提问：课间还可以做什么？（学生回答后，老师强调：课间在教师里不能追逐打闹）
3. 观察课本图三，等学生回答完后，老师马上指出爬窗户的危险，强调上下楼梯要靠右走。

4.出示图片，同学们跟老师念《安全儿歌》。

(四)争当小法官
1.展示课间十分钟学生不应该做的活动及游戏的图片。

看完后,请学生说一说这些小朋友的行为恰当吗?为什么?(自主发言)。

2.师生小结:不能做危险的游戏。

(五)我的课间我做主
1.播放在校内拍摄的几种活动视频让学生观看，请大家选出一种最喜欢的游戏在教室里进行。

（师生互动，边唱儿歌边玩“丢手绢”游戏）
2.游戏结束，奖励表现好的同学。

(六)学习课本儿歌
1.学生跟老师念儿歌。

(七)拓展
1.在课间，除了刚才的几项活动，还可以进行哪些活动呢？
(八)课间活动时要注意什么?（跟老师念规则）
(九)有意义的课间游戏能带给你什么好处？（学生自主发言，老师小结）
(十)我是安全小卫士(赛一赛)
1.判断题抢答题,看看哪个同学最棒。

（十一）智慧星（记一记）
1.跟老师齐读《课间安全》
三、课堂总结
1.教师总结语：课间十分钟是快乐的十分钟,我们在游戏时一定要注意安全，并且有序地进行活动。

2.师生互动：齐唱歌曲《哦,十分钟》进行律动，结束课堂。

四、板书设计
7.课间十分钟
开心安全有序
学习名言分享：
1、求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。

——加菲劳
2、知识有如人体血液一样的宝贵。

人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

——高士其
3、书到用时方恨少，事非经过不知难。

——陆游
4、自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。

行路，还是要靠行路人自己。

——华罗庚
5、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。

——高永祚
6、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。

——富兰克林。