幼儿园大班语言教案《小猫的故事》含反思

幼儿园大班语言教案《小猫的故事》含
反思
一、教案概述：
本次语言教案紧要以讲故事的形式，给儿童叙述小猫的故事，让他们在倾听故事的同时能够提高语言表达本领，理解故事的情节，加深对人与动物、生态环境等方面的认得，并为日后的阅读与写作奠定基础。

二、教学目标：
1、能够听懂读者叙述的内容，理解故事情节，把握故事中的重点。

2、能够使用简单的语言表达故事中的紧要情节，把握基本的语言表达技巧。

3、能够在听、说、读、写中渐渐提高本身的语言本领，为日后更好地学习打下基础。

三、教学活动：
1、导入：创建情境，引起喜好
老师带领孩子们进入教室，给他们叙述一个生动的故事—小猫的故事。

老师先向孩子们介绍小猫（形象、特点等）。

然后向孩子们提出问题：“你们有没有养过小猫？你们知道小猫的喜好吗？”引导孩子们积极参加，调动他们的学习积极性。

2、主体部分：故事听、故事说、故事读、故事写
a. 故事听：
老师边叙述边配上图片、动作等手段，让故事更有趣味味，更易于孩子们的接受。

孩子们需要全神贯注地听老师叙述故事，理解故事的情节。

b. 故事说：
老师让孩子们围成小组，让其中一个孩子来叙述刚才老师所叙述的故事，让孩子们脱离故事的被动状态，积极参加到故事的叙述当中来。

c. 故事读：
老师将故事内容印在翻页书上，让孩子们一次次地翻阅，让他们重读重看每一页，深入理解故事的情节，从中收获语言和学问。

d. 故事写：
老师供应应孩子们一些与故事相关的写字教材，让孩子们在练字的同时，回想小猫的故事，将本身所看所听的故事记在心里，并重新表达出来。

3、总结反思：
a. 回顾所讲授故事内容，让孩子们再次感受故事的情节，重新理解故事所涉及到的一些学问点。

b. 反思本次语言教学的过程，总结所需改进的地方，如何让教学更加生动有趣味味、更加易于理解，为下次教学供应改进思路。

四、教学评价：
1、老师评价
通过孩子们听、说、读、写不同环节的表现，察看他们是否理解故事的情节，能否用语言表达出来，是否有进步等等。

2、同学自我评价
在课后让孩子们进行自我评价，记录下本身听、说、读、写的表现，综合评估本身在本次语言学习中的表现，以此激励本身将来更好地学习。

五、教学资源：
1、绘本《小猫的故事》。

2、涂色本《小猫的故事》。

3、简单的写字教材。

六、反思：
通过本次听、说、读、写的教学方式。

发觉孩子们在听故事的过程中存在着注意力不集中，简单分散。

下次教学应当针对这一问题实行更加生动有趣味味的教学方式，不断给孩子们带来新的感受和认得。

此外，在孩子们的故事说、读、写环节中，应当让孩子们更加积极地参加，使他们在语言表达方面有所提高。

总之，本次教学虽然存在确定的不足之处，但通过不断调整教学方法，努力改进，将能够提高孩子们的语言表达本领，同时也促进老师自身的教学水平提高。