小水滴的诉说》评课稿

小水滴的诉说》评课稿
XXX在课堂中精心设计了各种活动，让学生在活动中感
受到研究的乐趣，展现出了课堂的活力。

例如，在“我是一张纸”的环节中，学生们亲手制作了环保纸袋，感受到了环保的
实际意义。

在“我的环保小搭档”的环节中，学生们通过小组合作，设计出了各种创意的环保小工具，让他们在动手制作中体验到环保的乐趣。

在这些活动中，学生们不仅学到了知识，还锻炼了动手能力和合作精神，让他们在课堂中充满活力和神采。

三、巧用资源，演绎精彩---有趣
XXX在课堂中巧妙地运用了各种资源，让学生们在研究
中感受到了乐趣。

例如，在“清新空气是个宝”的环节中，
XXX通过播放视频和展示图片，让学生们了解到了空气污染
的危害和保护空气的重要性。

在“小水滴的诉说”的环节中，XXX通过让学生们朗读小诗和观看图片，让学生们感受到了
水的珍贵和节约用水的重要性。

在这些资源的运用中，XXX
让学生们在研究中感受到了轻松愉快和有趣，让课堂更加生动精彩。

总之，XXX这一堂课设计巧妙，活动精彩，资源巧用，
让学生们在研究中感受到了乐趣和兴趣，达到了预设的教学目
标。

这是一堂非常成功的道德与法治示范课，也是一堂让学生们受益匪浅的课程。

有神的课堂应该充满活力，不沉闷。

XXX通过采用多种
教学形式和精心设计活动，让学生充分参与，充分发挥他们的主体作用。

在新课程中，教学过程强调师生之间的沟通和交往，教学设计要注重儿童的活动性和主体性，解放他们的创造力。

因此，在本课中，叶教师巧妙地引入了活动，让学生更好地感受课堂内容。

教学方法应该丰富多彩，针对不同学生和年龄阶段，制定切实可行的方法。

在备教材时，要真正备好学生，不能有一刀切或教条论。

例如，在《小水滴的诉说》这节课中，XXX运
用了低年级学生的特点，通过涂一涂游戏让学生更好地理解水资源的珍贵性。

教学方法的恰当利用，能够直接影响学生的研究效果和成长。

道德与法治课程需要深刻领悟教材的深意，以良好的思想引领让孩子们健康成长。

同时，要渗透“生活即教育”理念，抓好立德树人，践行执行，让孩子们真正形成良好的惯。

有生分为生活和生成两个方面。

教材不是教学的唯一资源，学生的生活世界、直接经验、感知体验也是重要的资源。

因此，在教学过程中，要充分利用学生的生活经验，充实教学内容，拓展教学空间，克服脱离儿童生活实际、说教式的教育方式。