广西桂林中学09-10学年高二下学期期中考试政治理

2009—2010学年度下学期高二年级
期中政治试题（理科）
命题人：侯燕审题人：黄英姿考试时间：90分钟
一、选择题：（本题包括27小题，每小题2分，共54分每题只有一个选项符合题意）
1．认识、真理、理论、科学理论的共同特点是：
A．都属于客观物质世界的范畴B．都是对客观世界的正确反映
C．都是人脑对客观事物本质的反映D．都是人脑对客观事物的反映
2．人们获得丰富的感性材料的根本途径是：
A．参加实践B．学习书本知识C．借鉴别人的经验D．进行合理想象
3．由上述论断可知，人们认识事物本质的前提是：
A．进行合理想象和创造性思维B．去粗取精、去伪存真
C．占有大量可靠的感性材料D．由此及彼、由表及里
4．对“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的理解不正确的是
A．只有经过思考，才能认识事物的本质
B．只有经过思考，才能获得理性认识
C．只有经过思考，才能完成认识任务
D．只有经过思考，认识运动才能完成
5．科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论这说明
A．科学发展观能更好地指导实践
B．感性认识要上升到理性认识
C．认识随实践的发展不断深化、扩展、向前推移
D．每一时期人们对事物的认识都是正确的深刻的
6．“南水北调”工程的开工建设，需要综合考虑技术、经济、社会等各方面的因素为此，许多专家对是否影响生态、防止水质污染等问题进行了详细论证从哲学上看，这是因为
A．只要对事物各种要素加以综合，就能正确地认识整个客观对象
B．只有对各要素首先作出周密的分析，才能从整体上进行正确的综合
C．分析就是把事物的整体或过程分解为各个要素，分别加以研究的一种思维方法和思考过程
D．综合就是把分解开来的各个方面要素结合起来，组成一个整体的思维方法和思维过程
7．1953年，美国一位教师要求学生写作文，想象25年以后的生活他把这些作文密封存放1978年他在阅读这些作文时，不禁失色这些作文中的预言竟有许多变成了现实这些学生之所以能够进行成功的预测，是因为他们
①具有创造性的思维能力②认识了世界上所有事物，并能正确地认识自己③运用了合理的想象④是天才，能为自己的理想而奋斗
A.①②
B.②③
C. ①③
D. ②④
8．历史唯物主义和历史唯心主义的根本区别是
A．世界的本原是物质还是意识
B．是否承认物质是运动的载体
C．是否承认社会存在对社会意识的决定作用
D．是否承认内部矛盾是事物发展的根本动力
9．对财富的态度——从“不敢富”到“求富”；对待人的态度——从“见人就批”到“以人为本”；对待自然的态度——从“人定胜天”到“人与自然和谐”30多年改革开放，深刻地改变了我们的社会，也改变了中国人民的思想观念这意味着
①认识是不断变化发展的②社会存在的性质决定社会意识的性质③社会意识具有相对的独立性④社会存在的变化决定社会意识的变化
A.①②
B.②③
C. ①③
D. ①④
马克思、恩格斯指出：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才能有个人的自由”据此回答10—11题
10. 上述论断说明
A.个人利益不能离开集体利益而存在
B.集体利益以个人利益的存在为前提
C.集体利益与个人利益是一回事
D.集体利益与个人利益不会发生矛盾
11. 根据马克思、恩格斯的上述观点，我们应该做到
①不能追求个人利益②把集体利益放在首位③坚持集体利益服从个人利益的原则④个人利益服从集体利益，必要时牺牲个人利益乃至生命来保卫集体利益
A.①③
B. ②④
C. ①②
D. ①④
12. 集体主义是新时期我国人民正确的价值取向，因为
①它正确地解决了个人利益与集体利益的关系②它是我国人民全面建设小康社会的力量源泉③它体现了社会主义的本质和改革开放、发展市场经济的客观要求④它反映了社会主义公有制经济关系的客观要求，体现全国人民的根本利益
A. ①②③④
B. ①②③
C. ①②
D. ③④
13. 甲型H1N1流感爆发后，我国政府采取了一些限制措施，在一定程度上给民众的生活带来了不便但广大民众对政府采取的各种防控措施表示充分理解并给予支持配合，使疫情得到较好控制这表明
A．个人利益与集体利益始终是统一的
B．集体利益和个人利益在本质上是对立的
C．集体利益和个人利益在根本上是一致的
D．集体利益和个人利益之间的矛盾是不可调和的
14．“一管就好，不管就乱”，是某大贸易市场的真实写照为此，当地工商管理部门分期分批对市场经销商进行了以职业道德为中心，以为他人、为集体、为国家着想为内容的学习教育市场秩序明显好转，绝大多数经销商能够顾全大局、团结协作，整个市场出现了一派购销两旺的景象这个市场的变化充分说明
A．社会主义市场经济秩序的建立，需要发挥集体主义的调节作用
B．社会主义市场经济的健康发展，离不开稳定有序的市场环境
C．行政手段是维护社会主义市场经济秩序的根本手段
D．思想教育是最重要的，行政、法律手段对市场秩序的建立仅起辅助作用
15．认为提倡集体主义价值观会压抑社会主义市场经济的发展的观点是错误的这是因为
A. 国家对市场经济进行宏观调控主要依靠集体主义
B. 社会主义市场经济与集体主义在根本上是一致的
C. 集体主义价值观对社会主义市场经济的发展具有决定作用
D. 集体主义能解决市场经济发展过程中出现的各种矛盾和问题
16. 一些城市为了公共工程建设，需要拆迁部分居民房屋在拆迁过程中，一方面，部分工作人员野蛮拆迁，损害居民利益；另一方面，部分居民趁机漫天要价，阻扰拆迁这表明
A．个人利益必须服从集体利益
B．个人利益和集体利益是一致的
C．公共工程建设必须代表最广大人民群众的根本利益
D．既要反对极端的个人主义又要维护个人的正当利益
17. 被誉为“水稻之父”的农业科学工作者袁隆平，在党和政府的关怀和广大人民群众的支持下，反复试
验，长期观察，经过多年努力，终于在实践中研究出居世界领先地位的杂交水稻新品种，实现了毕生的追求和夙愿这一经历表明
①人生价值的实现需要社会提供一定的客观条件②领导和群众的关怀与支持是实现人生价值的关键③实现人生价值要发挥主观能动性④实现人生价值必须要有艰苦奋斗、百折不挠、持之以恒的顽强奋斗精神
A.①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②④
18. “凡是现实的东西都不是理想的东西，而凡是理想的东西都产生于现实的需要”对此话的最准确理解应该是
A．理想与现实是有区别的B．理想与现实是可以相互转化的
C．理想源于现实，高于现实D．理想的实现需要艰苦奋斗
19. 当前一部分职工宁肯下岗待业，也不愿从事艰苦工作从人生观角度看，对这一问题的正确认识是A．岗位的差别决定着人生价值的实现B．理想与现实总是矛盾着的
C．对职业理想的追求要符合客观实际D．理想的实现需要艰苦奋斗
20. 有些青年人在青年时代，尤其是学生时代怀有远大的人生理想，当他们走上社会看到种种丑恶、不合理的现象时，便认为一切理想都是假的、空的这些人
①没有把理想与现实区分开来②没有超越现实③没有认识到正是因为现实中有假、恶、丑的一面，才需要我们去最求真、善、美④讲求实际，有利于我们从实际出发，抛弃幻想
A.①②③
B. ②③④
C. ②④
D. ①③
21. 辩证唯物主义认识论首要的、基本的观点是
A．矛盾的观点B．实事求是的观点
C．实践的观点D．一切从实际出发的观点
22．人类的实践永远不会停留在一个水平上，而是由低级到高级、由简单到复杂无止境的发展着这表明：A．实践是客观的物质性活动B．实践是有意识、有目的的能动性活动
C．实践是社会性的活动D．人类的实践活动具有历史性
23．汶川地震后，在抗震救灾重建家园的过程中，越来越多的人们开始思考：我们应该如何珍爱生命，提高避险的意识和能力？我们应该如何应对灾难，加强公共建筑的抗震标准？人们开始思考这些问题，表明A．实践是认识的来源B．认识具有反复性
C．实践是认识的目的D．实践是检验认识正确与否的唯一标准
24.“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”这表明
A．实践是认识的来源B．认识发展的根本动力是社会实践的需要
C．办大学不能促进科学的发展D．科学技术的进步是社会变化发展的结果
25. 在改造主观世界中，处于核心地位的是
A．人的认识能力和实践能力的改造B．人的思维方式和知识结构的改造
C．世界观、人生观、价值观的改造D．对客观世界的认识
26．改造客观世界和改造主观世界是相互联系、相互作用的，表现在
①改造好主观世界是为了更好地改造客观世界②人们在改造客观世界的同时也在改造着自己的主观世界③无论改造客观世界还是改造主观世界，都属于社会实践④改造主观世界有助于提高改造客观世界的能力
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
27．我们应当追求的世界观的境界和人生观的境界是
A．实现书本与实际的统一，个人与他人的统一
B．实现实践与理论的统一，个人与集体的统一
C．实现主观与客观的科学统一，个人与社会的正确统一
D．实现物质与意识的科学统一，个人与团体的正确统一
二、非选择题：（本大题包括5个小题，共46分）
28．简答（简要回答题目提出的问题6分）
坚持集体主义价值取向的总要求是什么？如何坚持这一价值取向？
29．简答（简要回答题目提出的问题8分）
改革开放三十多年来,中国的面貌发生了历史性的变化，三十多年来，实践上的每一次创造，理论上的每一次突破，事业上的每一次进步,无不闪耀着实践是检验真理的唯一标准的光辉
请简要回答，为什么说实践是检验认识正确与否的唯一标准？
30．辨析（对题目观点进行判断，并作出简要分析8分）
21世纪是知识经济占国民经济主导地位的世纪，因此，在知识经济时代，知识比劳动更重要
31．分析说明（要求紧扣题意，运用所学知识，理论联系实际，观点正确，层次清楚，表述简练12分）中国青年的最高荣誉——“中国青年五四奖章”的获得者、中科院院士贺福初在和首都大学生座谈人生时讲到，我已年届不惑，我最大的不惑是四个字——“输入”、“输出”人在步入社会前，需要社会对个人的“输入”；但当掌握了一定的技术和知识后，走出校园，就应该对社会“输出”，就必须对社会“输出”，为国家的繁荣昌盛和人民幸福而“输出”
请运用人生观和价值观的有关知识回答：
（1）材料中“输入”、“输出”的含义是什么？
（2）怎样理解“应该对社会输出”和“必须对社会输出”？
（3）在实践中，我们应该如何正确对待“输入”和“输出”？
32．实践与探究（要求依据题意,进行相关探究，恰当使用术语，条理清楚,逻辑严密12分）历来以雨水丰沛著称的中国大西南，自2009年8月至今年3月以来几乎没有降雨，遭遇百年不遇的大旱
据专家分析，造成西南大旱的主要原因：一是全球气候变暖，太平洋厄尔尼诺现象加剧，破坏了大气结构，造成海洋季风无法登陆形成降雨这是导致这次极端干旱的最主要原因；二是水资源利用率低特别是云贵高原虽然水资源丰沛，但大部分地区为高山峡谷、喀斯特地貌，水资源开发利用难度大，水利基础设施相对薄弱；三是人口的持续增长和经济的高速发展，工农业生产和人民生活用水持续增加，造成部分地区水资源过度开发，致使一些河流枯季断流、井泉干涸、湿地消失、地下水位下降、水生态环境恶化；四是人们节水意识薄弱，水资源浪费大等
大旱给当地的人畜饮水、工业生产用水和农业灌溉用水带来了严重的影响为此，某校高二（8）班学生以“关于丰水区近期抗旱减灾、长期防御干旱的建议”为课题展开探究实践活动
（1）你准备通过哪些方式、途径获得该课题的资料？（至少两个）
（2）请你就大西南丰水区近期如何抗旱减灾、长期如何防御干旱各提出至少两条建议，并从认识论的角度说明你所提建议的合理性
2009—2010学年度下学期高二年级期中政治考试答题卷（理科）
一、单项选择题:(本题包括27小题，每小题2分,共54分每题只有一个选项符合题意)
二、非选择题：（5小题共46分）
28．（6分）答：
（1）在新的历史条件下，坚持集体主义价值取向，总的要求是：心中有他人，心中有集体，心中有国家（1分）（2）要正确处理个人与他人的关系；（1分）顾全大局，反对小团体主义；（2分）坚持集体主义，反对个人主义（2分）29．（8分）答：
（1）实践是主观见之于客观的活动，（2分）一方面实践是有意识、有目的的活动，实践受主观认识的指导，联系着主观认识（1分）；另一方面，它又是改造和变革客观对象的活动，联系着客观事物（1分）（2）这样实践过程就成为主观认识同客观事物联系的桥梁，（2分）（3）人们就能够把主观认识同客观事物加以比较，可以用实践的客观结果检验认识是否符合客观实际（2分）
30．（8分）答：
题中观点不科学（1分）（1）知识经济是以知识为基础的经济,这种经济直接依赖于知识的生产、扩散和应用因此,在知识经济时代,知识的作用日益突出（1分）（2）知识是人们在改造世界的实践中认识和经验的总结，劳动是人类最基本的实践活动（2分）（3）实践和认识是辩证统一的关系，实践决定认识，认识反作用于实践（2分）（4）因此，我们既要尊重知识，又要尊重劳动（2分）
31．（12分）答：
（1）材料中的“输入”就是索取，即社会对个人生存发展等所需的满足“输出”就是贡献，即个人对社会的责任和贡献（2分）
（2）一个人“应该对社会输出”，这是因为“输出”是社会存在和发展的要求个人只有为社会作出贡献，为社会创造出更多的财富，个人的生存和发展才是保证（3分）一个人也“必须对社会输出”，这是因为人生的真正价值在于对社会的贡献个人对社会的责任和贡献是人生价值的基本标志，一个人只有对社会作出贡献，才能实现其人生价值（3分）
（3）在实践中，我们要注重“输入”，充分利用社会提供的有利条件，不断提高个人素质；（2分）同时，也要有社会责任感，努力“输出”，为社会多作贡献，实现人生价值（2分）
32．（12分）答：
（1）上网查询、实地调查、走访有关人员、调查相关部门（2分）
（2）①加强节水意识宣传，节约用水；人工影响天气，实行人工降雨；增加钻井取水力度打井开采地下水等措施缓解旱情②提高抗旱思想认识，加快人畜饮水工程建设；提高雨水利用率，雨季时收集雨水回补地下水，然后在旱季抽取使用；兴修水利工程设施，根据各地实际情况修建各种类型的水库，雨季蓄水；发展节水型农业，在西南地区大型灌区进行节水改造等（4分）
实践是认识的基础，认识对实践有反作用，正确的认识对实践有指导作用；人具有主观能动性，人们能够发挥主观能动性认识并利用规律为人类造福；主观能动性的发挥受客观因素的制约，要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事，从客观实际条件出发；主观能动性的发挥还受一系列主观因素的制约，要正确发挥主观能动性，就必须不断积累正确的主观因素（6分）。