小学优秀辅导员评选方案

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优秀少先队辅导员评选条例

阳光小学优秀少先队辅导员评选条例为了进一步加强我校辅导员队伍建设，总结辅导员中的先进经验、树立典型、宣传典型、学习典型的先进事迹，展示新时期少先队辅导员的良好形象，激励广大少先队工作者为加强和改进少年儿童思想道德建设做出新的更大的贡献，不断优化少年儿童健康成长环境，进一步推动我校团队工作的深入开展，表彰先进，特制定本条例。

一、评选条件1.坚持四项基本原则，自觉实践“三个代表”重要思想，忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队工作。

2.以科学发展观指导自己的工作，具有竭诚为少年儿童健康成长服务的事业心和责任感，有良好的道德修养，作风正派，处处做少年儿童的表率，深受少年儿童的欢迎和爱戴，是广大辅导员学习的楷模。

3.为学校少先队工作作出突出贡献，积极参与学校各种少先队活动。

比较全面地贯彻“全队抓基层，全队抓落实”的要求，认真实施《少先队辅导员工作纲要》并取得实效。

4.努力掌握现代教育理论和方法，在服务少年儿童健康成长方面有创新、有建树，成效显著。

5.从事少先队辅导员工作1年以上，且工作成绩突出。

二、评选办法1. “优秀少先队辅导员”每学年评选一次。

2.各年级根据“优秀少先队辅导员”评选条件及要求，按分配名额由年级组全体老师推荐，通过评比考核产生。

3.学校德育处、团委将对各年级上报的候选人进行严格评选，行政会讨论通过，选出每学年“优秀少先队辅导员”，并进行表彰。

三、评选要求1.要高度重视，加强领导，精心组织，采取各种形式努力发现并挖掘先进典型，宣传先进事迹。

本着实事求是、认真负责的态度，确保客观真实，严禁弄虚作假。

2.各年级组推荐候选人应按择优选取的原则，候选人要经其所在年级的正式推荐。

要充分发扬民主，广泛听取各方面意见，把好质量关。

四、评选名额1.全校18个班里评选2～3个。

2.有安全事故的班级一票否决。

阳光小学优秀少先队辅导员评选条例。

小学教师评优评先办法模版

小学教师评优评先办法模版第一章评优评先概述1.1 评优评先的意义与目的1.2 评优评先的原则与要求1.3 评优评先的对象与范围第二章评优评先条件与标准2.1 教学成绩表现2.1.1 学科教学水平2.1.2 学生成绩提升2.1.3 课堂教学效果2.2 师德师风建设2.2.1 教育理念与态度2.2.2 学生关系与沟通2.2.3 业务能力与自我提升2.3 教师参与学校发展2.3.1 学校活动组织参与2.3.2 学校管理参与2.3.3 学科研究与创新2.4 教师师德考核第三章评优评先程序与流程3.1 申报材料准备3.1.1 个人简历、相关证书和荣誉证书3.1.2 教学教研成果材料3.1.3 教学经验交流材料3.2 申报材料审核与初评3.2.1 材料审核标准与流程3.2.2 初评标准与程序3.3 专家评审与终评3.3.1 专家评审组成与责任3.3.2 终评标准与程序3.4 结果公示与反馈3.4.1 结果公示方式与时限3.4.2 反馈意见及处理意见第四章评优评先奖励与激励4.1 评优评先奖励等级设置4.1.1 一等奖、二等奖、三等奖设置4.1.2 优秀教师称号和奖金4.2 教师激励政策落实4.2.1 职称晋升4.2.2 培训与研修机会4.2.3 专业职务晋升第五章评优评先效果与监督5.1 评优评先效果评估5.1.1 教师评优评先后的工作表现5.1.2 教师评优评先后的教育质量提升5.2 评优评先结果公正监督5.2.1 外部监督机制与程序5.2.2 内部监督机制与程序5.3 评优评先制度改进5.3.1 学校评优评先实施情况的定期评估5.3.2 评优评先制度的调整与改进结论参考文献附录。

小学班主任考核暨优秀班主任、优秀班集体、优秀辅导员评选制度

小学班主任考核暨优秀班主任、优秀班集体、优秀辅导员评选制度为全面贯彻执行《中小学班主任工作规定》，激发班主任的工作积极性，提高管理水平，促进学生的全面发展，为各级各类相关评优提供科学的依据，特制订本考核制度。

一、考核内容（一）领导、班主任、任课教师、家长、学生评议（7 分）（二）行政与事务管理（20分）（三）常规管理（55分）（四）活动比赛（10分）（五）文化与特色管理（8分）二、考核细则（一）领导、班主任、任课教师、家长、学生评议（7 分）1、每学期结束，班主任进行述职，学校领导对各班级进行评议（3分）2、班主任依据述职进行互相评议打分（2分）3、任课教师依据述职对班主任进行评议打分。

（1分）4、家长、学生评议采用家长、学生问卷调查的方式评议打分。

（1分）本方案不能涵盖的项目，由学校领导集体研究决定是否加分及其分值。

五、否决项：有下列情形之一者不能参与先进评选，：1、班主任工作未满一年者，不能评选校级优秀班主任。

2、有违反《普通中小学管理基本规范（试行）》相关条例之一者。

3、班主任与任课教师协调合作差，严重影响工作的。

4、班主任出现失职行为，造成班内学生在校出现较大安全事故，对学生身心造成伤害的。

5、班内发生打架现象、偷盗和其他严重违纪行为并造成较大负面影响的。

6、学生家长投诉，经调查属实。

违犯师德形象的，如乱收费、侮辱学生、推销商品等。

7、对学校及各口安排的各项任务或临时性工作，推诿扯皮，不按时完成，影响学校工作及进程的。

8、责任心不强，对学生教育不当或不力，班内出现较严重人身事故，给学校造成恶劣影响的；9、班内出现体罚、变相体罚现象，不积极予以制止、协调的。

六、几点说明1、本方案的解释权在校委会。

-10 -2、学校将根据评定结果进行适当奖励。

3、本方案将根据学校的发展、区督导评估方案和教育教学的发展不定期进行修改。

4、由本方案产生的考核成绩，将作为推荐各级优秀班主任和优秀班集体和优秀级部的重要依据。

小学“最美教师”评选活动方案

小学“最美教师”评选活动方案如下：一、活动背景教师是教育事业中的中坚力量，他们辛勤耕耘，默默奉献，用自己的爱心和智慧点亮学生心灵的火炬。

为了弘扬优秀教师的光辉形象，以此激励更多教师为教育事业贡献力量，我校决定开展“最美教师”评选活动。

二、活动时间本次评选活动将于xx年xx月xx日启动，xx年xx月xx日结束。

期间将组织各项评选活动，并于最终评选程序中选出最终获奖者。

三、评选对象本次评选活动对象为我校所有教师，包括班主任、学科教师、特殊教育教师等各类教师。

四、评选方式1. 提名阶段：所有学生、家长和老师可提名自己认为优秀的教师，提名截止后将进行初步筛选。

2. 终评阶段：入选的教师将经过组织委员会评审、学生评议、家长评议和教师自评等多重环节。

3. 最终评选：最终评选出“最美教师”并颁发奖项和荣誉证书。

五、奖项设置1. “最美教师”奖：只设立一名“最美教师”奖，获奖者将获得奖金和荣誉证书；2. “最受学生欢迎教师”奖：为获得学生投票最多的教师设立特别奖项；3. “家长最喜爱教师”奖：由家长投票选出，获得家长认可的教师将获得此奖项。

六、评选标准1. 教育教学水平：教学质量、教风教貌；2. 师德师风：言传身教、爱岗爱生；3. 教学成果：取得的教育成果和学生评价；4. 教育教学创新：教学方法创新、行为表现创新；5. 其他突出贡献：在校园文化建设、教育故事传递、志愿服务等方面的突出贡献。

七、评选结果评选结果将在校园公示，获奖教师将参加校庆典礼，并颁发奖金和荣誉证书。

八、活动保障学校将专门组织评选小组及相关工作组织者，确保活动的顺利进行，并且加强宣传力度，提升全校师生员工对教师的尊重和认同度。

以上即为我校小学“最美教师”评选活动方案，请广大教职工和学生积极参与，共同营造尊师重教、尊重知识、尊重劳动的良好氛围。

小学中队辅导员工作评优细则范本

小学中队辅导员工作评优细则范本在小学中，辅导员是起到关键作用的工作人员，他们负责指导学生的行为和纪律，并提供支持和帮助。

辅导员的工作评优细则对于评估他们的工作表现和促进其个人和职业发展至关重要。

以下是一份小学中队辅导员工作评优细则的范本。

一、教学管理能力评估1. 辅导员应熟悉学校的教育理念和教学要求，能够组织并参与学生的学习活动。

2. 辅导员应有效管理和控制班级纪律，确保学生秩序良好。

3. 辅导员应制定并落实学生的学习计划，确保学生的学习进度和成绩符合要求。

二、学生指导能力评估1. 辅导员应了解每个学生的需求、兴趣和能力，并为他们提供个性化的指导和支持。

2. 辅导员应积极参与学生的学习和生活，与他们建立良好的师生关系。

3. 辅导员应向学生提供在学习上和生活中的建议，引导他们制定合理的目标和计划。

三、心理咨询能力评估1. 辅导员应具备良好的沟通和倾听能力，能够与学生建立信任和亲密的关系。

2. 辅导员应能够发现学生的心理问题，并提供适当的支持和建议。

3. 辅导员应了解学生的心理健康知识，并能够向他们传授与应对心理问题有关的技能和策略。

四、家庭教育指导能力评估1. 辅导员应与家长建立良好的合作关系，与他们保持及时的沟通和交流。

2. 辅导员应向家长提供关于教育和家庭教育的建议和指导。

3. 辅导员应协助家长解决与学生教育和成长相关的问题，并提供必要的支持和帮助。

五、职业专业素养评估1. 辅导员应持续学习和提升自己的专业知识和技能。

2. 辅导员应遵守职业道德和职业规范，能够正确处理工作中的道德和伦理问题。

3. 辅导员应具备良好的团队合作和领导能力，能够与同事和上级建立良好的合作关系。

六、创新能力评估1. 辅导员应积极寻求创新方法和策略，以提高工作效率和学生发展成果。

2. 辅导员应勇于尝试新的教育方法和教学手段，并在实践中不断调整和改进。

3. 辅导员应主动参与学科研究和教育改革，为学生提供最新的教育资源和信息。

小学教师各类先进评选方案

小学教师各类先进评选方案一、指导思想坚特以“让每位学生充分发展”为办学理念，全面推进基础课程改革，为促进我校教育事业发展，培养造就社会主义事业建设者和接班人做出了积极的贡献。

为充分肯定教师的工作成绩，弘扬“勤教懂教，改革创新”的教风和爱岗敬业，务实进取的精神，特制定评选各类先进方案。

二、评选推荐条件(一)优秀教师条件1.热爱祖国，坚持党的基本路线忠诚党的教育方针，模范履行教育义务，遵守学校规章制度，为人师表。

学年事假不超7天，病假不超1个月，没有旷课，教研活动、会议、值日、升旗仪式、护送路队能积极参加不随意缺席的。

2.积极参加政治、业务理论学习，重视总结教育教学和教研经验。

能积极参加课题研究，积极开设公开课、观摩课。

专任教师一学年至少开设一节以上公开课或开设一次讲座或有一篇论文在校级以上获奖或收入汇编。

3.教学常规工作认真。

教案、作业检查一学年至少两个优秀以上。

4.课堂教学结构优化，在教学研究、教学改革、提高教学质量方面效果好，耐心辅导学生，学困生转化率高，所教学科学综合成绩在年段中等名次以上。

5.乐意接受学校、年段（组）临时任务，上交各类材料规范、及时。

6.班主任所任班级“五项评比”学年总评成绩较好，在年段排名前三分之二以内。

7.教师年度工作量化考评成绩较好。

主科教师在年段同学科教师中等以上、综合学科在五人以上小组中等以上。

(二)优秀班主任条件1.教育、督促学生遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。

有良好的深化训练措施，班级管理工作扎实，班级布置良好、教室卫生整洁，公物维护良好，物品摆放有序，学年“五项评比”总成绩在年段中等名次以上。

2.努力做好本班学生思想转化工作，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握良好的学习方法。

学风和考风端正。

3.积极抓好学生科技文体艺术教育。

科技节、艺术节、体育节等总评成绩在年段中等以上名次。

4.注重家校联系，争取家长、杜会和有关方面的配合，提高教育效果。

优秀辅导员评选细则-常州市新北区小河中心小学》》首页

优秀辅导员评选细则 - 常州市新北区小河中心小学》》首页小河中心小学“恽代英中队”“优秀辅导员”评比细则一、评比目的: 革命先烈恽代英是小河人民的骄傲，也是我校德育最丰富的地方资源，开展恽代英系列活动是我校的德育传统，为了彰显学校的德育特色，今年学校将继续开展“恽代英中队”评选活动，旨在通过评比考核，营造学先进、争先进、齐努力、共进步的氛围，树立勤学乐学的学风，文明有序的班风，形成有凝聚力、向心力、充满活力的班集体。

二、“恽代英中队”“优秀辅导员”评选领导小组:组长:蒋辉副组长:言方才陈继松姚灵娣组员:倪红琴刘江汤荣美潘平华周立萍束建国徐飞燕束静三、“恽代英中队”、“优秀辅导员”评选条件:(一)“恽代英中队”评选条件:1、班风班纪好。

有班风建设目标，全班学生能自觉遵守《小学生守则》与《小学生日常行为规范》。

班级纪律严明，班级无打架、破坏公物和其他严重事故发生，全班学生团结互爱，师生关系融洽，班级教育形式活、效果好。

2、学习效果好。

班级有明确的学风建设目标，全班学生学习刻苦勤奋，学科成绩在同年级组内名列前茅。

3、体育卫生好。

认真上好两课，做好两操，积极开展课外体育活动和体育达标训练，全班学生体育成绩及达标率达到县规定标准。

教室、保洁区按规定清扫，每天保持整洁，全班学生有良好的卫生习惯。

班级病假率低，近视增长率控制好，广播操、卫生评比成绩高于同年级平均水平。

4、少先队活动好。

班级队组织健全，积极开展各项队活动，在学校及大队部组织开展的红领巾检查、黑板报评比等活动中成绩优良。

5、教室美化好。

教室保持整洁、安静，布置美观大方。

(二)“优秀少先队辅导员”的评选条件:1、坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，积极学习和自觉实践“三个代表”重要思想，了解和把握建设中国特色社会主义事业对未来建设者的要求。

2、具有良好的道德修养，为人正直，作风正派，热爱少年儿童，热爱少先队工作，具有无私奉献的工作热情、兢兢业业的工作态度、强烈的事业心与责任感和1深入实际的工作作风，深受少先队员的欢迎和爱戴，能够做少年儿童的表率。

某某实验小学少年宫优秀辅导员评选、奖励办法

某某实验小学少年宫优秀辅导员评选、奖励办法
一、目的：
为激发各社团辅导员工作积极性，引导他们热心从教，每学年度将在各兴趣社团中开展“优秀辅导员”的评选工作。

二、评选对象：
体育、音乐、诵读等各类社团的辅导员。

三、评选条件：
1．具有强烈的事业心，责任感及高尚的道德品质，热爱社团事业，热爱学生，遵纪守法，为人师表。

2．具有扎实的专业知识和教育教学理论知识，具有较强的教育教学能力。

3．教学工作业绩突出，所任教社团成绩显著，参加各类比赛成绩突出。

4．协作精神强，与同事关系融洽，积极参与社团活动，关心少年宫建设，热心帮助培养青年教师，教师、学生认同率高（注：协作精神，教师、学生认同率的考察用民主测评的办法进行，具体评价标准由少年宫另定）。

四、评选时间：
一学期评选一次。

五、奖励办法：
凡获得“优秀辅导员”称号者均由本宫发给证书或纪念品。

二〇一二年九月
1。

xxxx小学优秀中队辅导员评选方案

xxxx小学“优秀中队辅导员”评选方案一、指导思想：在中队建设中，中队辅导员起着重要的引导作用，为鼓励辅导员老师研究中队建设工作，重视集体规范和对学生的思想品德的教育、导向、激励等功能，特制定本方案。

二、评选原则：1．评选过程中，要面向全体中队辅导员使“评优”工作具有导向性、教育性、激励性。

2．评选过程中，要着重看辅导员老师的工作在学生中所起到的教育效果。

3．评选过程中，要严格评选程序，要公开、民主、平等。

三、评选条件：1．师德高尚，工作中能够严格按照国家的各项法律法规执教。

2．具有健康的心理品质。

3．业务精通，善于学习，深受队员的喜爱，学生家长满意。

4．所带中队风气正，有特色，能够用先进的教育教学理念指导工作。

5．工作中勇挑重担，能够使新接手的中队有很大起色的辅导员。

6．校内外某一方面有突出成绩或突出事迹的辅导员。

四、评选方法：1．根据中队辅导员承担的工作任务情况，把中队辅导员工作分解成“教育思想”、“班级管理”、“德育工作”、“学生常规”、“活动组织”、“特色建设”、“教育成效”七个方面进行综合评估。

其中——“教育思想”——侧重中队辅导员的教育思想、工作艺术、师德修养和责任意识等方面进行评价。

“班级管理”——侧重中队辅导员在班级制度建设、班队干部建设以及班队工作的计划执行、总结反思的情况进行评价。

“德育工作”——侧重中队辅导员落实执行学校德育工作各项任务的情况进行评价。

“学生常规”——侧重中队辅导员加强学生常规管理等方面的情况进行评价。

“活动组织”——侧重中队辅导员组织开展科技文体等各种实践活动的情况进行评价。

“特色建设”——侧重中队辅导员开展班级特色文化建设以及特色活动组织等方面的情况进行评价。

“教育成效”——侧重中队辅导员工作的成绩以及学生、教师和家长的认同度等方面的情况进行评价。

2．根据中队辅导员工作的开展情况和取得的实效，对中队辅导员工作的七大方面进行积分评价。

采取百分制，各个评价项目记分权重分别为：“教育思想”占10%、“班级管理”占10%、“德育工作”占10% 、“学生常规”占40%、“活动组织”占10%（本学期组织校级以上中队活动的另加5分，必须是大队部组织的）、“特色建设”占10%、“教育成效”占10%。

小学优秀少先队员(长)、优秀少先队集体、优秀少先队辅导员评选方案

小学优秀少先队员（长）、优秀少先队集体、优秀少先队辅导员评选方案一、指导思想：为了提高少先队集体的整体素质，提升每一位少先队员的主人翁意识，树立少先队员群体中的学习榜样，更好地发挥少先队集体的作用，开展小学2021年度优秀少先队员（队长）、优秀少先队集体、优秀少先队辅导员工作。

二、评选原则：1．公平、公开、公正的原则2．民主集中的原则3．自下而上和自上而下相结合的原则三、评选对象：优秀少先队员（队长）：本校3——5年级的少先队员优秀少先队集体：本校3——5年级的少先队中队优秀少先队辅导员：本校的大、中队辅导员四、评选名额：优秀少先队员（队长）：根据区团工委、区少工委的要求，校优秀少先队员应为全校少先队员总数的百分之四，即19人，其中20%为校优秀队长，即4人。

区优秀少先队员应在校优秀少先队员的基础上，名额为全校少先队员总数的千分之五，即2人。

优秀名额中应届毕业生人数不得超过受表彰人数的50%，即1人。

注意男女比例，2人中应为一男一女。

区优秀少先队集体：全校少先队中队数的百分之五，即1个。

区优秀少先队辅导员：全区优秀少先队辅导员名额为10名。

五、评优条件：优秀少先队员：1．热爱党、热爱祖国、热爱人民、模范遵守《小学生行为规范准则》，勇于探究，有较强的创新精神和实践能力，在“养成道德好习惯实践体验活动”、“快乐中队创建”、“手拉手互助”等活动中成绩突出。

2．以主人翁精神积极参加少先队的各项活动，创造性地完成少先队组织交给的任务，为少先队组织的建设出力献策，并获得相应年级的雏鹰必修奖章和若干枚选修章。

3．积极参与城市精神塑造，在文明礼貌、团结守纪、自主自动、诚实勇敢、勤奋学习、友爱同学、乐于助人、热心服务、艰苦朴素等方面表现突出，在少先队员中起模范带头作用。

4．具有意志坚强、不怕挫折、谦虚谨慎、不骄不躁等良好的个性心理品质。

5．推选为市级优秀队员至少具有一年以上队龄，即为四、五年级队员。

优秀少先队长：除具备优秀队员条件外，还需具备下列条件：1、热情主动为集体服务，善于动脑，能创造性开展少先队工作。

xx学校关于“课外活动校级辅导员”评选办法

xx学校关于“课外活动校级辅导员”评
选办法
xx学校关于“课外活动校级优秀辅导员”评选办法
根据榕教综【2014】56号文和《福建省中小学教师水平评价标准条件（试行）》，为提高我校课外活动辅导员专业水平和综合素养，进一步提升我校青少年科技、艺术、体育教育工作整体水平，同时为加强和规范课外活动辅导员的管理，特制定《xx学校关于“课外活动优秀辅导员”评选办法》。

一、评选范围
本校从事指导学生开展课外活动的计算机、音乐、美术、体育在职教师。

二、评选条件
1.热爱教育事业，热爱青少年科技、艺术、体育工作，有强烈的事业心和责任感；
2.在学校组织开展的课外活动，要有计划、有安排、有落实并在教务处有备案的材料的；
3.坚持育人为本，致力于全体学生科技、艺术、体育能力的提升，积极组织开展形式多样的校级科技、艺术、体育普及和竞赛活动，并取得较好成效；
4.一年来带领的团队或个人在校级或校级以上的比赛中取得优异成绩；
5.热心推进青少年校外科技、艺术、体育教育活动，积极组织和指导参加XXX、XXX、文化艺术部门、体育局等有关单位组织的社会教育活动。

三、评选材料
1、组织开展的课外活动工作计划、过程记录和活动小结；
2、学生活动一年出勤记录；
3、带领的团队或个人在校级或校级以上的比赛中取得优异成绩证明。

四、评选方法
1.参与课外活动优良辅导员评选的教师须填写评选《推荐表》，并要有教务处备案的相干材料。

2.优良辅导员评选材料经学校相干处室审核后上报校行政班子，由校行政班子确认优良名单。

3．一年一评，每一年最后一个月评选。

2024年学校好老师评选活动方案

2024年学校好老师评选活动方案一、活动背景及目的随着教育事业的不断发展，学生对优秀教师的需求也日益提高。

为了激励和表彰那些在教学过程中取得卓越成绩的教师，增强他们的教学积极性和主动性，我校决定举办2023年学校好老师评选活动。

通过这个活动，旨在鼓励更多的教师为学校的发展贡献力量，提高教学质量，进一步营造积极向上、勤奋创新的教育氛围。

二、评选标准和流程评选标准：1. 教学成绩优异：评估教师在学生考试成绩等方面所取得的优异表现。

2. 教学方法和创新：评估教师在教学方法上的创新、灵活运用多种教学手段和工具，使学生更加积极主动地参与课堂学习。

3. 学生评价：评估学生对教师教学质量的评价和反馈。

</span>4. 学术研究和师德表现：评估教师在学术研究和教育教学理论研究方面的成果，以及对学生的关心和悉心教育。

评选流程：1. 推荐阶段：教研组组长、年级组长、学生会组织等单位将推荐的教师名单提交给评选组织委员会。

2. 材料准备阶段：被推荐的教师需要准备教学个案、教学设计、学生评价等相关材料，并按要求上交给评选组织委员会。

3. 材料评审和初选：评选组织委员会根据提交的材料，进行评审和初选，筛选出优秀教师的名单并公示。

4. 决选阶段：学校组织师生代表进行现场听课、观课，对参选教师进行评审。

5. 最终评选和颁奖：评选组织委员会根据听课、观课的评审结果，确定获奖教师名单，并举行颁奖仪式。

三、活动方案详情1. 推荐阶段：时间：2023年1月推荐对象：所有在校教职工推荐形式：个人自荐、教研组推荐、年级组长推荐等方式。

推荐名额：根据学校规模和教职工数量进行具体设置。

2. 材料准备阶段：时间：2023年1月至2月被推荐教师需要准备并上交以下材料：- 教学个案：包括课堂教学设计、授课计划、教学方法等。

- 学生评价：学生对教师的评价、意见和建议。

- 教育教学理论研究成果：教师在教育教学理论研究方面的成果。

- 其他教学材料：如课件、教学视频等。

小学评优树先实施办法

XXXX小学评优树先实施办法一、教职工综合量化成绩及质量计算方法：1.教职工综合量化：同一学期期中30%、期末70%比例相加算学期总分，两个学期分数各按照50%的比例相加算个人总得分。

2.教学质量：使用教师所教班级两个学期期末质量考核名次相加排出从高到低名次。

3.班级综合量化：使用两个学期班主任综合量化考核名次相加排出从高到低顺序选择。

二、评优树先项目：1.荣誉类：优秀教师、师德标兵、优秀管理工作者、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀园丁、教学成果、优秀辅导员、教学工作先进个人等（这些项目每年不全部有）。

2.业务类：各级教学能手、优质课、一师一优课等（个人）。

3.教职工综合量化考核、职称考核、街道特殊贡献奖。

4.师德考核。

三、考核说明以上项目当中：1.优秀教师、师德标兵、优秀教育工作者、优秀管理工作者等根据教职工综合量化成绩按照从高到低顺序依次选择。

2.优秀班主任、金星园丁、优秀辅导员从班级管理量化考核成绩优秀者中评选。

3.成果1,根据两个学期期末两次质量考核成绩相加排出名次从高到低，只有一个学期成绩的根据只计算当学期成绩。

成果2,音、体、美、安全、科技创新、教育信息化、疫情防控、幼儿园等奖励对应教师。

成果3,奖励名额奖励给为学校发展做出突出贡献的教师。

4.教学能手及优质课的评选、推选根据上级方案制定学校方案，学校方案加个人质量成绩，执行全科末6位质量淘汰制（以该教师在街道排位为准，如果属于末6位，则取消参与资格）。

5.师德考核优秀根据满意度分配学校名额。

一票定优秀的教师包括：全体班主任、全勤教师、质量前10名教师。

其余根据教职工综合量化考核成绩从高到底。

四、具体办法1.除了有特殊说明，所有的评先树优，根据教职工综合量化成绩及质量考核成绩由第一名教师首先选，顺序选。

为扩大荣誉授予人员范围，在市级荣誉中，若第一名教师已有此项荣誉，自动出让下一位。

其中选择市级荣誉的教师不得再选其余的几项评先树优项目，但未选择市级荣誉的教师可根据排名任选其余两项考核项目；校干本人承担的学校专项工作获得的成果属于校干本人，此项包括党建、安全、防疫、艺术、体育、督导、满意度、少先队等等，若校干已经有了此项荣誉，则该校干和支委校委研究决定该项荣誉归属。

小学优秀辅导员评选细则

小学优秀辅导员评选细则1. 背景优秀的辅导员在小学教育中起着至关重要的作用，他们负责学生的心理健康和全面发展。

为了表彰在教育方面取得杰出成就的辅导员，制定了小学优秀辅导员评选细则。

2. 评选目标小学优秀辅导员评选的目标是确定在学生学业和心理健康方面有杰出贡献的辅导员，并向他们致以嘉奖和鼓励。

3. 评选标准为了确保评选的公正性和客观性，以下标准将被用于小学优秀辅导员的评选：3.1 教育能力优秀辅导员应具备良好的教育能力，包括创新的教学方法、丰富的知识储备，以及引导学生积极参与研究的能力。

3.2 心理健康关怀优秀辅导员应注重学生的心理健康，具备良好的沟通技巧和敏锐的洞察力，能够理解和解决学生在成长过程中的心理问题。

3.3 团队合作优秀辅导员应具备团队合作的能力，能够与教师、家长及其他辅导员紧密合作，共同推动学生的全面发展。

3.4 专业发展优秀辅导员应积极追求专业发展，参加各种培训和研究机会，不断提升自身的教育水平和专业知识。

4. 评选程序小学优秀辅导员的评选程序如下：4.1 提名阶段学校会公开征集辅导员提名，并接受学生、教师和家长的提名。

提名表格应包含被提名辅导员的姓名、工作经验和提名理由。

4.2 评委评审评委会由校领导、教师代表、家长代表以及其他辅导员组成。

评委将根据提名表格和评选标准对被提名辅导员进行评审，并选出最终的候选人。

4.3 公示和投票评选结果将在学校内公示，并邀请学生、教师和家长参与投票。

投票结果将作为评委评审的参考。

4.4 结果公布评选结果将由评委会公布，并对优秀辅导员进行表彰和奖励。

5. 奖励与荣誉小学优秀辅导员将获得奖励和荣誉，如荣誉证书、奖杯、奖金等。

这将激励他们继续为学生的成长和发展做出更多的贡献。

6. 评选周期小学优秀辅导员评选将每学年进行一次，以保证对优秀辅导员的持续表彰和鼓励。

以上是小学优秀辅导员评选细则的内容，旨在激励辅导员在学生教育中发挥更大的作用，增进学生的全面发展。

小学中队辅导员工作评优细则

小学中队辅导员工作评优细则一、理念使命1.深入理解和坚守党的教育方针，牢记“立德树人”的根本任务，把德育工作作为首要任务，视为自己的责任和使命。

2.秉持全面发展的观念，注重培养学生的品德、智力、体质、美感和劳动等多方面的素养，促进学生全面成长。

3.倡导和践行人性化教育，注重尊重学生个体差异，关注每一个学生的成长与发展，并根据学生的特点制定个性化的辅导计划。

二、组织管理1.教育经验丰富，能够合理安排学生的各项活动，确保教育过程的顺利进行。

2.制定科学的学生管理制度，建立健全的档案管理体系，确保学生信息的完整和隐私的保护。

3.与班主任、科任老师等密切合作，协调学生管理工作，形成合力，促进学生全面发展。

三、思想引导1.注重学生的思想教育，引导学生正确树立世界观、人生观和价值观。

2.关注学生的心理健康，及时发现问题、解决问题，引导学生树立积极向上的心态。

3.广泛开展思想教育活动，组织学生参加公益志愿者活动、社会实践等，培养学生的社会责任感和担当精神。

四、学习指导1.对学生进行个别学习辅导，根据学生的学习特点和需要，制定个性化的学习计划，帮助学生解决学习中的困难。

2.关注学习成绩，及时发现学生的学习问题，与科任老师合作，采取措施帮助学生提高学习成绩。

3.注重学习方法的培养，引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

五、班级管理1.关心学生的生活，帮助学生解决生活中的困难，营造和谐温馨的班级氛围。

2.组织开展各类班级活动，丰富学生的课余生活，提高班级凝聚力。

3.注重培养学生的自我管理能力，帮助他们树立良好的生活习惯。

六、安全教育1.重视学生的安全教育，组织学生参加各类安全教育活动，提高自我保护能力。

2.定期开展消防演习和避险逃生演练，培养学生的火灾防范意识和应急能力。

3.建立健全的安全管理制度，确保学生的安全稳定。

七、家校合作1.与家长保持密切联系，及时了解学生的家庭情况，为学生提供家庭方面的支持和指导。

2.组织家长会、家访等活动，与家长沟通学生的学习和成长情况，共同商讨解决办法。

小学中队辅导员工作评优细则范文

小学中队辅导员工作评优细则范文一、加强思想政治教育以党的教育方针为指导，认真贯彻中央、市、区教育部门的各项精神，增强学生爱国主义、集体主义和社会主义意识，让学生积极投身社会主义建设，争做时代的合格人民。

二、组织开展丰富多彩的活动1.定期组织班会，通过主题班会等形式，进行学生个性特点的讨论，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

2.组织开展校内外各类社会实践活动，帮助学生增长见识、拓宽视野，提高综合素质。

3.组织开展安全教育、消防演练等活动，提高学生的安全意识，保障校园的安全稳定。

4.组织开展兴趣小组活动，满足学生多样化的兴趣需求，提高他们的综合能力和创新精神。

三、加强德育工作1.培养学生的道德品质，加强对学生的思想教育，引导他们树立良好的人生价值观和行为准则。

2.加强对学生的纪律教育，落实学校的各项规章制度，培养学生守纪律、尊重师长的习惯。

3.加强对学生的感恩教育，帮助他们珍惜拥有的一切，感激父母和社会的关怀。

四、加强学风建设1.教育学生树立正确的学习态度，注重培养他们的自主学习能力和学习方法。

2.加强对学生的学习指导，针对不同的学生制定个性化的学习计划，帮助他们提高学习成绩。

3.组织各类学科竞赛，激发学生学科兴趣，提高他们的学习积极性和竞争意识。

五、关心和帮助学生1.关心学生的身心健康，帮助他们解决学习和生活中的困难，保护他们的合法权益。

2.加强家校沟通，与家长保持密切联系，及时了解学生家庭情况，共同关爱学生的成长。

3.建立学生奖励制度，及时表彰先进，激励学生积极向上的向优秀方向发展。

六、提高自身素质1.认真学习教育教学知识，提高教育教学水平。

2.定期参加教育培训，不断提高自己的综合素质和能力。

3.虚心向同事请教，与同事开展合作，共同提高教育教学质量。

七、积极参与学校工作1.积极配合校园安全、卫生和学科竞赛等工作，发挥辅导员的积极作用。

2.参与学校各项会议，并提出合理化建议，为学校的发展做出贡献。

小学教师评先办法范文

小学教师评先办法范文一、引言教师评先活动是一项重要的教育活动，对于提高教师的专业素养、激发他们的教学热情有着积极的影响。

为了更好地开展教师评先活动，制定一套科学合理的评先办法是必不可少的。

本文将介绍一套小学教师评先办法的范文，旨在为各个学校参考，提出高质量的评先标准。

二、评选细则1. 教学成果：主要考察教师的教学效果、学生的学习情况，包括学生的学习成绩、学习兴趣等方面的综合评价。

2. 教学能力：主要考察教师的教学技巧、教学方法的创新，以及教育教学理念的推广和实践。

3. 师德表现：主要考察教师对学生的德育教育、学校的管理以及家庭与学校的配合等方面的表现。

4.职业发展：主要考察教师在教育教学领域的专业发展，包括参与教育研究、教育培训等方面的情况。

三、评选流程1. 提交申请：教师按照学校的要求，填写申请表格，附上相关证明材料，如教学计划、学生成绩分析等。

2. 学校初审：学校根据教师的申请材料，进行初步的审核，筛选出符合条件的教师。

3. 现场观察：学校组织专家对符合条件的教师进行现场观察，通过听课、讲课等方式，全面了解教师的教学能力和教学水平。

4. 评委评审：学校邀请专家组成评委会，对所有申请教师进行综合评审，根据评分确定评选名单。

5. 公示与反馈：学校在公示栏上公示评选结果，并向所有申请教师反馈评审意见，提供改进的机会。

6. 颁奖典礼：学校组织颁奖典礼，表彰获奖教师，同时为其他申请教师提供经验交流和分享。

四、奖项设置1. 优秀教师奖：对教学成果卓越的教师进行表彰。

2. 创新教师奖：对教学能力突出、教育教学理念创新的教师进行表彰。

3. 师德楷模奖：对师德表现突出，为学生、学校、家庭作出重要贡献的教师进行表彰。

4. 职业发展奖：对在教育研究、教育培训等方面有突出表现的教师进行表彰。

五、评选标准1. 教学成果评选标准：（1）学生的学习成绩：考察学生的考试成绩、学绩排名等情况，以及学生的学习进步情况。

（2）学生的学习兴趣：考察学生对教师的课堂讲解是否感兴趣，是否积极参与学习活动。

中心小学优秀少先队员优秀班主任辅导员评选方案

关于评选20 年中心小学“优秀少先队员”、“优秀班主任（辅导员）”的通知各校：为发掘、树立和宣传青少年学生中的先进典型，进一步推动我校师生“争先创优”活动蓬勃开展，进一步引导和促进广大学生德、智、体、美的全面发展。

经研究，决定评选表彰一批“优秀少先队员”、“优秀班主任（辅导员）”。

现将有关事项通知如下：一、评选范围和条件（一）优秀少先队员1、现为少先队员，热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，热爱人民，立志成才，理想远大；2、勤奋学习，追求上进，善于思考，积极实践，敢于探索，具有创新精神；3、品德优良，自强自立，团结友爱，热爱劳动，勤俭节约，诚实守信；4、在“雏鹰争章”、争当“四好少年”、争创“先锋大（中）队”等少先队活动中表现突出，在学校师生中树立良好形象，是同龄人的榜样，在少先队组织中积极发挥先锋模范作用；（二）优秀少先队辅导员从事少先队工作2年以上，且工作成绩突出，均可参加评选。

具体条件为：1、忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队工作，努力掌握现代教育理念和规律，深入研究少先队工作的根本任务，全面了解当代少年儿童身心发展规律和健康成长需要，开展富有成效的少先队教育活动，深受少年儿童的欢迎和喜爱；2、认真贯彻落实“全队抓基层，全队抓落实”的要求，实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》并取得实效，成绩突出；3、注重少先队工作理论研究和创新，积极开展富有成效的少先队活动，在服务少年儿童健康成长的工作中有创新、有建树，成绩显著。

（三）优秀少先队辅导员担任班主任工作2年以上，且工作成绩突出，均可参加评选。

具体条件为：1、热爱教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学班主任工作规定》，心理健康，为人师表。

2、坚持全员育人、全程育人的理念，坚持学生立场，关爱每一位学生，促进每一位学生的全面发展，通过有效措施加强学生心理健康教育，善于调动学生的学习、生活积极性与主动性，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。