人教部编版四年级下册语文《白鹅》第二课时课件

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第四单元
15 白鹅 第二课时
说一说
上节课我们领 略了白鹅的“姿态” “叫声” 和“步态” 的高傲,已经是很 有趣了,那么,吃 相这部分又会给我 们带来怎样的情趣 呢?
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整体感知:
你觉得鹅的吃相有 趣吗?表现在哪些地方 呢?作者是怎样把鹅吃 相的情趣展现给读者的 呢?这节课就让我们来 深入学习这一部分。
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课堂小结:
丰子恺用简练生动 的语言让我们看到了一只活 灵活现的白鹅。只要我们细 心观察,用心体会,相信你 们以后也能写出优秀的文章。
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作业
1.摘抄自己认为生动有 趣的句子。 2.观察一种小动物,仿 照《白鹅》写一写。
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全班交流讨 论
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想一想
默读第五自然段, 边读边想,勾画出鹅 吃饭时令人发笑的词 句,然后再读读。
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想一想
思考:
(1)请同学们勾画出鹅
吃饭时令人发笑的词句。
(2)什么是“三眼一
板”?“一板”在文中具体
指什么?“三眼”又是指什
么呢?
(3)再次阅读这一自然
地展现在我们面前,回顾这
篇文章,它写作上有着怎样
的特点呢?
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想一想
小结:
(1)先总述后分述的结构安排。
(2)对比手法的运用。如写鹅
的步态,跟鸭子对比,更显示出
了鹅的高贵和傲气十足。
(3)“我们这位鹅老爷”等明
贬实褒的话语里流露出作者对鹅
的喜爱。
(4)使用大量的四字词语,使
语言生动有趣。
谢谢大家
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想一想
思考:
(4)鹅知道狗在偷吃吗?它马
上回来把狗赶走吗?那么鹅是怎样
做的呢?书上用了一个什么词呢?
(5)请同学们分角色再读刚才
的句子,把你的感受加进去。
(6)狗把鹅的饭偷吃完了,怎
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样离开?用了一个怎样的词呢?
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说一说
这只狗已经扬长而去,舞台上
就剩谁了?又是怎样的呢?
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9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.3 21.4.3S aturday , April 03, 2021

10、低头要有勇气,抬头要有低气。1 7:48:30 17:48:3 017:48 4/3/202 1 5:48:30 PM

11、人总是珍惜为得到。21.4.317:48:3 017:48 Apr-213 -Apr-21

12、人乱于心,不宽余请。17:48:3017 :48:301 7:48Sa turday, April 03, 2021

13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.321.4. 317:48: 3017:4 8:30Apr il 3, 2021

14、抱最大的希望,作最大的努力。2 021年4 月3日 星期六 下午5时 48分30 秒17:4 8:3021. 4.3
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想一想
思考:
(7)有狗来偷吃、捣乱的时候, 鹅的叫声、步态和吃相各可以用什 么词来说?
(8)“鹅老爷”是对谁“厉声 叫骂”,又是对谁“昂首大叫”呢? 那么你觉得哪个词更能体现鹅的高 傲?
(9)作者对这只鹅发出了怎样 的:
在丰子恺的笔下,一只
高傲、可爱的白鹅栩栩如生

15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 下午5 时48分2 1.4.317 :48Apri l 3, 2021

16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021年4 月3日 星期六5 时48分 30秒17 :48:303 April 2021

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。下 午5时48 分30秒 下午5 时48分1 7:48:30 21.4.3
段,看看能不能把鹅吃相的
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有趣读出来。
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想一想
默读第6自然段,思考:
(1)请同学们读完之后,用曲 线画出写鹅的句子,用直线画出写 狗的句子。
(2)鹅和狗在干什么?狗怎样 看?它想干什么?书上用了一个什 么词?
(3)“静候”是什么意思?你 能想象出狗静候时的样子吗?
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