人教部编版四年级下册语文《白鹅》第二课时课件
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第四单元
15 白鹅 第二课时
说一说
上节课我们领 略了白鹅的“姿态” “叫声” 和“步态” 的高傲，已经是很 有趣了，那么，吃 相这部分又会给我 们带来怎样的情趣 呢？
2021/3/20
2
2021/3/20
3
整体感知：
你觉得鹅的吃相有 趣吗？表现在哪些地方 呢？作者是怎样把鹅吃 相的情趣展现给读者的 呢？这节课就让我们来 深入学习这一部分。
2021/3/20
13
课堂小结：
丰子恺用简练生动 的语言让我们看到了一只活 灵活现的白鹅。只要我们细 心观察，用心体会，相信你 们以后也能写出优秀的文章。
2021/3/20
14
作业
1.摘抄自己认为生动有 趣的句子。 2.观察一种小动物，仿 照《白鹅》写一写。
2021/3/20
15
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2021/3/20
4
全班交流讨 论
2021/3/20
5
想一想
默读第五自然段， 边读边想，勾画出鹅 吃饭时令人发笑的词 句，然后再读读。
2021/3/20
6
想一想
思考：
（1）请同学们勾画出鹅
吃饭时令人发笑的词句。
（2）什么是“三眼一
板”？“一板”在文中具体
指什么？“三眼”又是指什
么呢？
（3）再次阅读这一自然
地展现在我们面前，回顾这
篇文章，它写作上有着怎样
的特点呢？
2021/3/20
12
想一想
小结：
（1）先总述后分述的结构安排。
（2）对比手法的运用。如写鹅
的步态，跟鸭子对比，更显示出
了鹅的高贵和傲气十足。
（3）“我们这位鹅老爷”等明
贬实褒的话语里流露出作者对鹅
的喜爱。
（4）使用大量的四字词语，使
语言生动有趣。
谢谢大家
8
想一想
思考：
（4）鹅知道狗在偷吃吗？它马
上回来把狗赶走吗？那么鹅是怎样
做的呢？书上用了一个什么词呢？
（5）请同学们分角色再读刚才
的句子，把你的感受加进去。
（6）狗把鹅的饭偷吃完了，怎
2021/3/20
样离开？用了一个怎样的词呢？
9
说一说
这只狗已经扬长而去，舞台上
就剩谁了？又是怎样的呢？
2021/3/20
16
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.3 21.4.3S aturday , April 03, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 7:48:30 17:48:3 017:48 4/3/202 1 5:48:30 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.317:48:3 017:48 Apr-213 -Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。17:48:3017 :48:301 7:48Sa turday, April 03, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.321.4. 317:48: 3017:4 8:30Apr il 3, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月3日 星期六 下午5时 48分30 秒17:4 8:3021. 4.3
10
想一想
思考：
（7）有狗来偷吃、捣乱的时候， 鹅的叫声、步态和吃相各可以用什 么词来说？
（8）“鹅老爷”是对谁“厉声 叫骂”，又是对谁“昂首大叫”呢？ 那么你觉得哪个词更能体现鹅的高 傲？
（9）作者对这只鹅发出了怎样 的：
在丰子恺的笔下，一只
高傲、可爱的白鹅栩栩如生
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 下午5 时48分2 1.4.317 :48Apri l 3, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年4 月3日 星期六5 时48分 30秒17 :48:303 April 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午5时48 分30秒 下午5 时48分1 7:48:30 21.4.3
段，看看能不能把鹅吃相的
2021/3/20
有趣读出来。
7
想一想
默读第6自然段，思考：
（1）请同学们读完之后，用曲 线画出写鹅的句子，用直线画出写 狗的句子。
（2）鹅和狗在干什么？狗怎样 看？它想干什么？书上用了一个什 么词？
（3）“静候”是什么意思？你 能想象出狗静候时的样子吗？
2021/3/20
15 白鹅 第二课时
说一说
上节课我们领 略了白鹅的“姿态” “叫声” 和“步态” 的高傲，已经是很 有趣了，那么，吃 相这部分又会给我 们带来怎样的情趣 呢？
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整体感知：
你觉得鹅的吃相有 趣吗？表现在哪些地方 呢？作者是怎样把鹅吃 相的情趣展现给读者的 呢？这节课就让我们来 深入学习这一部分。
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课堂小结：
丰子恺用简练生动 的语言让我们看到了一只活 灵活现的白鹅。只要我们细 心观察，用心体会，相信你 们以后也能写出优秀的文章。
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作业
1.摘抄自己认为生动有 趣的句子。 2.观察一种小动物，仿 照《白鹅》写一写。
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全班交流讨 论
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想一想
默读第五自然段， 边读边想，勾画出鹅 吃饭时令人发笑的词 句，然后再读读。
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想一想
思考：
（1）请同学们勾画出鹅
吃饭时令人发笑的词句。
（2）什么是“三眼一
板”？“一板”在文中具体
指什么？“三眼”又是指什
么呢？
（3）再次阅读这一自然
地展现在我们面前，回顾这
篇文章，它写作上有着怎样
的特点呢？
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想一想
小结：
（1）先总述后分述的结构安排。
（2）对比手法的运用。如写鹅
的步态，跟鸭子对比，更显示出
了鹅的高贵和傲气十足。
（3）“我们这位鹅老爷”等明
贬实褒的话语里流露出作者对鹅
的喜爱。
（4）使用大量的四字词语，使
语言生动有趣。
谢谢大家
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想一想
思考：
（4）鹅知道狗在偷吃吗？它马
上回来把狗赶走吗？那么鹅是怎样
做的呢？书上用了一个什么词呢？
（5）请同学们分角色再读刚才
的句子，把你的感受加进去。
（6）狗把鹅的饭偷吃完了，怎
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样离开？用了一个怎样的词呢？
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说一说
这只狗已经扬长而去，舞台上
就剩谁了？又是怎样的呢？
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.3 21.4.3S aturday , April 03, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 7:48:30 17:48:3 017:48 4/3/202 1 5:48:30 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.4.317:48:3 017:48 Apr-213 -Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。17:48:3017 :48:301 7:48Sa turday, April 03, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.321.4. 317:48: 3017:4 8:30Apr il 3, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月3日 星期六 下午5时 48分30 秒17:4 8:3021. 4.3
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想一想
思考：
（7）有狗来偷吃、捣乱的时候， 鹅的叫声、步态和吃相各可以用什 么词来说？
（8）“鹅老爷”是对谁“厉声 叫骂”，又是对谁“昂首大叫”呢？ 那么你觉得哪个词更能体现鹅的高 傲？
（9）作者对这只鹅发出了怎样 的：
在丰子恺的笔下，一只
高傲、可爱的白鹅栩栩如生
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 下午5 时48分2 1.4.317 :48Apri l 3, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年4 月3日 星期六5 时48分 30秒17 :48:303 April 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午5时48 分30秒 下午5 时48分1 7:48:30 21.4.3
段，看看能不能把鹅吃相的
2021/3/20
有趣读出来。
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想一想
默读第6自然段，思考：
（1）请同学们读完之后，用曲 线画出写鹅的句子，用直线画出写 狗的句子。
（2）鹅和狗在干什么？狗怎样 看？它想干什么？书上用了一个什 么词？
（3）“静候”是什么意思？你 能想象出狗静候时的样子吗？
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