第6课 北宋的政治 教案 七年级历史下册同步备课系列(部编版)

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第6课北宋的政治教学设计
❶教学分析➷
内容要点:认识北宋面临的新形势,了解北宋强化中央集权和重文轻武的政策。

认知提示:正确认识宋太祖强化中央集权;重文轻武政策,正确认识宋初加强中央集权制的原因;正确评价王安石变法。

解读:北宋是中国古代中央集权政治制度走向完善的一个重要时期。

经过北宋一系列政治制度的改革,中国古代历史上的武将擅权、军阀割据和地方豪强割据等顽疾被革除,中国在世界上率先建立起文官制度,促进了社会安定,有利于国家统一。

同时,重文轻武政策的实施还促进了宋代科技文化的繁荣。

但是,这些新的措施也带来了诸如官僚机构臃肿、财政负担沉重、军队战斗力弱等社会弊端。

王安石变法虽然去的一些成效,但最终以失败而告终,没有改变北宋积贫积弱的情况。

【教材分析】
1.单元任务简析:
本单元为教材第二单元《辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化》,讲述的是辽宋夏金元的历史,起于960年,止于1368年。

这是我国从多民族政权并立走向国家统一的历史时期,在历史发展过程中,由宋、辽、夏、金多政权并立,到蒙古族建立元朝最终完成全国统一。

学生在本单元学习中,需深入了解宋元时期的发展情况,知晓经济发展的新高度,体会民族交融的大趋势。

2.本课教材简析:
第6课《北宋的政治》主要讲述了北宋的建立、统一及政权巩固。

教材中主要分为两个子目的内容:宋太祖强化中央集权和重文轻武的政策,宋代加强中央集权是本课的核心,重文轻武既是加强中国集权措施的延伸,也是其结果。

北宋是中国古代专制主义中央集权制度走向完善的重要时期,北宋统治者在结束了五代十国的分裂割据局面后,建立了一个新兴的封建王朝。

宋太祖为维护统治采取了一系列强化中央集权的措施,形成了重文轻武的治国政策。

宋朝统治者所采取的一系列统治措施,有利于政权的稳固和社会的安定,促进了科技文化的繁荣。

但与此同时,这些措施也带来了很多弊病,使宋朝呈现出繁盛中蕴含贫弱的矛盾局面。

【学情分析】
经过一个学期的学习,七年级下学期的学生已经对历史学科产生了一定的兴趣,也初步具备了一定的理性分析能力。

本节课他们需要通过学习,了解北宋的建立及统治者所采取的强化中央集权的措施。

理解宋朝的重文轻武政策,北宋统治者实施这些政策的原因和影响,对他们来说,这既是学习的重点,也是难点。

本课内容属于政治史,对于七年级学生而言理解较难。

历史上有关于宋太祖有较多故事,
如“黄袍加身”、“杯酒释兵权”等,在学生学习过程中,可以通过这些历史故事,掌握本节课的重点知识。

【核心素养】
1.知道北宋的建立方式、建立时间、建立者和都城;知道王安石变法的内容与影响。

(史料实证、历史解释)
2.掌握宋太祖强化中央集权的措施及其影响;了解宋朝实行的重文轻武政策及其影响,了解科举制在宋朝的发展和作用。

(史料实证、历史解释)
3.通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利弊,客观认识历史问题。

(唯物史观)
4.通过王安石等北宋士人的事迹,学习他们以天下为己任的家国情怀。

通过北宋改革失败的学习,体会改革的重要性和艰巨性。

(家国情怀)
【重点难点】
教学重点:赵匡胤改革的措施;导致重文轻武的后果
教学难点:宋初采取加强中央集权的原因;正确认识北宋重文轻武的影响。

❷教学过程➷
一、导入新课
播放视频:陈桥驿兵变][多媒体展示赵匡胤像]
这段历史,为多为后人津津乐道,还成为一个成语“黄袍加身”,在此之后,赵匡胤是怎样统治宋朝的?今天让我们一起学习第6课北宋的政治,了解一下宋太祖的政策得失。

(设计意图:视频导入,激发兴趣。

提高学生学习的兴趣,加深对史实的了解。


二、新课讲授
目录:(大单元知识整合)
01北宋的建立——草根篡位的套路
02加强中央集权的措施——守内虚外的妄想
03重文轻武的时代——武皇忌武的绝唱
04王安石变法——超越时代的悲歌
目标导学一:北宋的建立——草根篡位的套路
1.(多媒体展示宋太祖的画像)教师讲述:宋朝建立的基本情况?(960年,后周禁军首领赵匡胤(宋太祖)发动兵变,改国号为宋,定都东京(今开封),史称北宋。


相关史事:
赵匡胤是后周禁军的统帅,负责防守京师。

960年初,朝廷派他北上抵抗辽军。

军队行至开封以北的陈桥驿时,谋士和诸将拿出预备好的黄龙跑披到赵匡胤的身上,叩头便拜,口称“万岁”,赵匡胤就这样当上了皇帝。

2.教师简略地介绍,五代十国时期,政局动荡不止,王朝个个短命。

请同学们思考,宋建立后采取何种方针来统一的,结果如何?
提示:先南后北的方针,陆续消灭了南方割据政权,结束了中原和南方的分裂割据局面。

局部统一中原及南方地区。

(多媒体展示五代十国存在的时间图表)
(设计意图:结合《北宋形势图》,培养时空观念。

认识到北宋的统治区只占有原来的五代十国范围,并未统一全国,当时仍然是民族政权并立的时期。


目标导学二加强中央集权的措施——守内虚外的妄想
(一)条件——吸取历史教训
教师提问:宋太祖杯为什么要酒释兵权?
提示:宋太祖加强中央集权的必然性:首先,唐朝后期藩镇势力的扩张,形成五代十国的局面,要结束这种局面,必须加强中央集权。

其次,宋朝建立时,全国仍处于分裂割据状态。

要巩固统治,扩大势力,铲除其他割据政权,必须加强中央集权。

再次,赵匡胤本人是通过“陈桥驿兵变”黄袍加身当上皇帝的。

为了防止类似兵变的重演,也必须加强中央集权。

(二)加强中央集权的措施
1.(多媒体展示以下三则材料)史料解读
材料一:军权的集中。

由皇帝直接统辖禁军,收回禁军统帅权,分割兵权;设立枢密院,使“兵符出于密院,而不得统其众;兵众隶于三衙,而不得专其制”。

二者互相牵制,皇帝直接掌握了兵权;利用更戍法,使“天下营兵,纵横交互,移换屯驻,不使常在一处”,以此造成兵不识将,将不识兵,兵无常帅,帅无常师,即兵将分离局面;实行“守内虚外”“内外相维”政策,使全国军队屯驻两半,一半京师,一半各地,以此均衡京城驻军与外地驻军的兵力配置。

材料二:行政权的集中。

在中央,主要是削弱和分割了宰相的权力,实行军政、民政和财政的三权分立,打破宰相“事无不统”的局面;在地方,主要是派文臣担任知州,以防武人干政,并设通判与之相互牵制,从而削减地方权力。

材料三:财权和司法权的集中。

主要是将各路所属州县财赋,“除支度给用外,凡缗帛之类,悉辇送京师”,以消除地方对抗中央的物质基础;同时规定死刑须报请中央复审、核准,把司法权也收归了中央。

(多媒体出示问题:宋太祖加强中央集权的措施)根据材料说说宋朝加强中央集权的措施有哪些?
教学过渡:宋太祖通过杯酒释兵权,控制了禁军将领的掌兵权外,他还采取哪些措施消除武将专权的积弊?
答案提示:
(1)军事方面:皇帝直接统辖禁军;设枢密院和三衙掌管军务,枢密院有权调兵,无权领兵,三衙有领兵权力,却无调度之权;“天下营兵,纵横交互,移换屯驻,不使常在一处”,造成兵不识将,将不识兵;实行“守内虚外”的政策,造成对外防守空虚无力,这也是北宋积贫积弱的重要作用。

(2)行政方面:削弱宰相权力,设相当于副宰相的若干人,与宰相共同议政;还设立多重机构,分割宰相的军政、财政大权;在地方,在地方,派文臣任地方长官,三年一换;设置通判,牵制知州权力。

教师可引导学生分析这项措施的利与弊。

教师归纳:利:进一步解决了皇权与相权的矛盾,使权力集中在皇帝手中。

弊:中央权力过于分散,各部之间互不了解情况,运转不灵,故制定政策时往往脱离实际,政府效率低下。

(3)财政方面-----制钱谷:在地方,取消节度使收税的权利,陆续在地方设置转运使,把地方财赋收归中央。

设置转运使;
教师可引导学生分析这项措施的利与弊。

教师归纳:利:消除地方对抗中央的物质基础,地方上的行政权、财权、军权都收归了中央,防止了藩镇割据的重演。

弊:造成地方贫困。

(4)司法方面----归中央:在地方,规定死刑须报请中央复审、核准,把司法权也收归了中央。

(设计意图:学生阅读教材,归纳北宋加强中央集权的主要措施,培养学生史料分析的能力和归纳能力。


2.教师结合五代十国的历史,说说在宋代,节度使的权力发生了哪些变化?(可以做一个对比的表格)
3.这些措施给宋朝社会带来了哪些影响?
答案提示:中央集权强化到前所未有的程度,皇权大大加强。

杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生,有利于政权的稳固和社会的安定;军队战斗力削弱,政府行政效率下降,人民负担加重。

4.教师设问:我国封建社会的基本的政治制度是什么?(中央集权制度)回顾已学过的内容归纳我国中央集权制度发展的历史。

答案提示回答,教师归纳:秦朝确立——西汉巩固——隋唐完善——北宋加强
目标导学三重文轻武的时代——武皇忌武的绝唱
教学过渡:想一想,五代十国时期是武将执政,北宋时什么身份的人地位较高?为什么会出现这种情况?
1.(多媒体展示以下材料)史料解读
材料:宋朝重文轻武,重内轻外。

所以,今天看宋朝历史,就会觉得奇怪。

宋朝文化兴盛,经济繁荣,军事上却软弱至极,不堪一击。

可实际上,宋王朝这种积贫积弱的局面却是宋王朝的统治者吸取前代教训,千方百计方才达到的长治久安的理想状态。

(多媒体出示问题:重文轻武的表现)根据材料和课本知识,讨论宋朝重文轻武的表现
答案提示:(1)经济文化兴盛,但军事上却软弱至极。

(2)当时的文官担任中央和地方的要职,甚至主持军务,地位和待遇高于武将。

(3)遇有战事,也有文官挂帅出征。

(4)科举考试,文举兴盛,武举录取人数少。

2.(多媒体出示问题:重文轻武的目的)宋太祖重文轻武的目的是什么?
答案提示:防止武将对中央集权造成威胁。

3.(多媒体出示材料:宋朝发达的经济)重文轻武的后果,读材料:
关于宋朝GDP的统计:
一是香港科技大学的刘光临先生,据他的统计与推算,宋朝的人均国民收入位于历代最高峰,为7.5两白银,远远高于晚明2.88两,要到十九世纪的晚清,才追上宋代的水平。

二是英国的经济史学家安格斯•麦迪森,他认为:“在960~1280年间,尽管中国人口增加了80%,但人均国内生产总值却由450美元增加到600美元,增加了1/3;以后一直到1820年都保持着此水平。

欧洲在960~1280年间,人口增加了70%,人均国内总值则从400美元增至500美元,只增加了1/4。

”也就是说,宋代的经济与生活水平,不但在纵向上优于其他时代,而且在横向上遥遥领先于同时代的欧洲。

(多媒体出示问题:宋朝重文轻武造成的后果和影响)读材料,说说宋朝经济发展状况如何?宋朝在历史上是一个军事上积贫积弱的朝代,结合材料,说说是什么原因造成的?启发:国家在实施大政方针时应该遵循怎样的原则?
答案提示:(1)状况:宋朝经济发展较好,经济发展水平较高。

(2)原因:宋朝重文轻武,导致国家军队战斗力削弱,政府行政效率下降,人民负担加重。

(3)教师讲述原则:①政策的倾向一定不能走极端;②要综合、全盘考虑战略问题;③要结合国情,实事求是地、合理地实施各种政策,现阶段的改革开放就是成功的范例;④文武之道,一张一弛,在现代民族国家林立、帝国主义国家亡我之心不死的时代,适度的强军政策是绝对需要的。

(设计意图:培养学生从图片和表格材料中获取、分析信息与归纳知识的能力,大力发展科举制度是宋朝重文轻武政策的主要措施;提高学生从史料提
取有效信息的能力,同时通过史料加深学生对重文轻武政策的理解)
目标导学四王安石变法——超越时代的悲歌
阅读课文相关内容,结合下列材料,思考下列问题并做好标记:
材料1:宁、元丰(宋神宗年号)之间,中外府库,无不充衍,小邑所积钱米,亦不减二十.....
——《宋史》材料2:北宋熙宁年间,在王安石支持下,宋熙河路经略安抚使王韶率军进攻吐蕃,收复河(甘肃临夏)、岷(今甘肃岷县)等五州,拓地2000余里,受抚羌族30万帐,建立起进攻西夏地区的有利战线。

1.王安石变法的背景?时间?目的?
2.王安石变法的措施?作用?结果?
答案提示:
1)变法背景:北宋行政效率低下;在边疆战事屡战屡败;财政入不敷出;土地兼并剧烈,农民起义此起彼伏。

2)变法目的:摆脱统治危机,实现富国强兵
3)变法内容
经济方面:募役法:征收役钱,用来雇人到官府服役;原先不服役的官僚等,也要交纳役钱
目的:限制官僚等的特权,增加政府收入
方田均税法:核实土地,按土地的多少、好坏平均征税。

官僚和大地主不能隐瞒
土地,逃避赋税
目的:使官僚和大地主不能隐瞒土地、逃避赋税,增加国家财政收
入。

农田水利法:鼓励垦荒和兴修水利
目的:促进农业发展
军事方面:保甲法:把农村人户编制起来,有两个以上成年男子的人户,出一人为保丁;
保丁平时种田,农闲练兵
目的:加强对人民的控制,稳定统治秩序,增强国家的军事力量
4)变法结果
新法触犯了大官僚、大地主的利益,遭到他们强烈反对,宋神宗死后,司马光任宰相,新法几乎全部被废除。

(设计意图:可以通过阅读表格,帮助学生理解变法措施内容及其目的。

)【课后探究】:北宋时边患严重,故北宋政府不得不维持一支庞大的军队;另一方面,北宋统治者为了抑制武将专权,采取重文轻武的政策,导致军队战斗力削弱。

北宋的这种状况,给我们今天国家在制定国策上有何启示?
三、课堂总结
北宋加强了中央集权,有利于消除分裂割据维护统一;有利于社会经济的发展;符合历
史发展的趋势和人民的愿望。

但是,政权过于集中造成官僚机构臃肿庞大,人浮于事,互相推诿,效率低下;财权过分集中,地方经费减少,不能调动地方积极性,地方官吏加重对农民的剥削与搜刮;王安石变法虽然去的一些成效,但最终以失败而告终,没有改变北宋积贫积弱的情况。

❸板书设计➷
❹教学反思➷
本课主要再现了宋朝的建立和建立后采取的一些政策措施,及其造成了严重的社会后果,重点是记诵宋太祖采取的措施,难点是如何让学生在探究学习中得出正确的历史启发。

在本课中,以材料为突破口,重在突出宋朝采取的那些集权措施所带来的负面效果,让学生在阅读材料中得出自己的结论和启发。

因为本课采用了在强烈的材料对比,为学生创设了可思考的具体情境,让学生充分感受宋朝强与弱的反差,让学生在探究的过程中,充分认识到历史发展的误区,从而得出自己的结论。

四、课堂检测
1.(2021·湖北武汉·七年级期中)著名学者王立群这样谈论一位帝王,“烽火燃,五十年,
陈桥驿站披旗冕。

披旗冕,定江山,杯酒之间销兵权。

”他评价的是
A.成吉思汗B.唐玄宗C.宋太祖D.隋文帝
【答案】C
【解析】根据题干“陈桥驿”“杯酒之间销兵权”结合所学知识可知,王立群评价的是赵匡胤。

960年,后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变,他的部下拥立他当皇帝。

赵匡胤随即回师夺取后周政权,改国号为宋,以开封为东京,作为都城,史称北宋。

赵匡胤就是宋太祖。

后来,宋太祖通过“杯酒释兵权”,解除了大将兵权,并将地方的政权、财政、军权,收归中央,大大加强了中央集权。

因此,他评价的是宋太祖,C正确;成吉思汗统一蒙古,建立蒙古政权,排除A;唐玄宗是唐朝的皇帝,统治前期,出现了开元盛世,排除B;隋文帝杨坚夺取北周
政权,建立隋朝,并统一全国,排除D。

故选C。

2.(2021·四川·威远中学校七年级期中)《宋史·职官志》记载,宋初“……凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事,可否裁决,与守臣通签书施行”。

符合该材料描述的职权和作用的官职是:
A.知州B.通判C.节度使D.转运使
【答案】B
【解析】依据“……凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事,可否裁决,与守臣通签书施行”和所学知识,宋代为了加强中央集权,派文官担任地方各地的行政长官知州,又派通判监督知州,各州公文只有经过知州和通判共同签署后才能生效,B正确,A排除;宋代加强中央集权,剥夺地方节度使的权力,C排除;宋代在地方设置转运使将地方财赋大部分上缴中央,以铲除地方割据的物质基础,D排除。

故选B。

3.(2021·河南师大附中七年级期中)北宋朝廷尽收州县之财,州县日常开支全仰上司批拨。

由于州县额定行政费用之外,所收赋税“不留盈余”,或者“水旱洊至(屡次、接连之意),闾里萧然,农民菜色。

而郡县且不能以赈救,而坐至流亡。

”这说明了
A.经济发展导致地方行政区划调整B.经济手段是巩固专制集权的主要方式C.中央集权制阻碍社会进步D.过分削弱地方权力不利于地方经济发展【答案】D
【解析】根据材料“由于州县额定行政费用之外,所收赋税‘不留盈余’,或者‘水旱洊至’(屡次、接连之意),闾里萧然,农民菜色。

而郡县且不能以赈救,而坐至流亡。

”可意思四由于北宋加强中央集权后,地方无财权,当水涝灾害来的时候,郡县没有钱救灾,只能“坐等流亡”,说明过分削弱地方权力不利于地方经济发展,故选D;AC与材料无关,排除;B说法正确,但是和材料意思不符,排除。

4.(2021·广东揭阳·七年级期中)北宋中期,王安石变法所要解决的核心问题是
A.铲除割据势力,加强中央集权B.打击官僚地主,抑制土地兼并
C.缓和民族矛盾,巩固国家统一D.扭转积贫积弱局面,富国强兵
【答案】D
【解析】根据所学知识可知,王安石变法以发展生产,富国强兵,挽救宋朝政治危机为目的,以“理财“、“整军“为中心,涉及政治、经济、军事、社会、文化各个方面,是中国古代史上继商鞅变法之后又一次规模巨大的社会变革运动.变法一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面,充实了政府财政,提高了国防力量,对封建地主阶级和大商人非法渔利也进行了打击和限制。

D项正确;铲除割据势力,加强中央集权;缓和民族矛盾,巩固国家统一;打击官僚地主,抑制土地兼并不是王安石变法所要解决的核心问题,排除ABC项。

故选D项。

相关文档
最新文档