陕旅版学年小学英语五年级上册：单元教案unit3__单元总目标

Unit3 单元总目标
本单元谈论和学习的话题是饮食，在以前所学有关食物话题的基础上引入对西餐的介绍，以及对饮食喜好的讨论，使“饮食”这个话题螺旋式上升。

该话题贴近的日常生活，所以学生会比较容易接受和理解。

本单元出现的主要的四会词汇有：China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和delicious；本单元的功能结构是就他人的喜好进行问答以及表述：What’s your favorite food? My favorite food is ... / I like ... best. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink.等。

教师应该充分利用教学卡片、实物等，帮助学生学习语言。

第3单元的教学设计共分为4个课时。

其中第一课时以Part A中Warming-up的第一部分Think and match引入本单元话题，重点学习掌握Part A中Let’s learn部分的词汇；第二课时以Part A中Let’s talk部分为主要内容，学习掌握功能句。

并且以Part B中Do a survey and report部分为辅助内容巩固新学句型以及其用法；第三课时主要是Part B中的Let’s learn more部分，并以Let’s sing, Ask and answer部分为辅助进行练习；第四课时主要完成小故事Read and discuss部分，并结合Part C中的Listen and tick or cross/ Think, match and say以及Look, think and write部分对本单元所学内容进行综合练习和检测。

具体课时分配情况见下表:
单元具体目标
在第3单元的教学中，教师可以结合教学卡片、实物、多媒体引导学生对比了解中西方的餐饮、学习掌握所教授的内容，激发学生浓厚的学习兴趣，并且能达到以下知识目标和情感目标：
知识目标
一、能听、说、读、写以下词汇：
China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee, delicious
二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：
1. —What’s your favorite food?
—My favorite food is …
2. I like ... best.
3. Mom is drinking coffee. That's her favorite drink.
情感目标
一、培养学生和他人用用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。

二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。

第五单元：青青的山
美丽的武夷山
设计理念：
实实在在让学生拥有完整的阅读过程。

充分朗读，让他们经历精读与略读，朗读与默读，自悟与交流，思考与想像，感知内容与领悟情感，理解语言与积累语言的过程，从而锻炼他们的各种表达能力。

教学目标：
1、将“读”的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读。

通过一边朗读，一边想象的方法，培养学生的语感。

2、能够读通、读顺、读好课文。

能够了解武夷山的位置与风光特点。

能通过想象，体会作者所描写的意境。

3、在感悟语言的基础上，感受祖国山河的美好。

愿意和同学合作、探究地进行学习；能用自己的话，大胆地向他人介绍武夷山的风光。

教学过程：
一.谈武夷，畅快交流
师：你们知道我们福建省最著名的风景区是哪吗？（武夷山）
武夷山位于北部，方圆70平方公里，山不高有高山之魄，水不深集水景之大成。

素有“碧水丹山”、“奇秀甲东南”的美誉。

你们去过武夷山吗？谁能用一句话说说武夷山？（说你对武夷山的感受。

说你印象最深的一个景点。

）
是的，武夷山峰峦林立、气势磅礴，既有醇厚古朴的原始大森林风貌，又有造化神奇的俏丽英姿，是融雄浑、古朴、俊秀于一体的一方圣土，是回归大自然
的胜地。

今天就让我们一起走进武夷山。

（板书：武夷山）齐读课题，学习生字：武夷
能用一个词来形容武夷山吗？这么美丽、神奇、雄伟、迷人，那我们一起走进“美丽的武夷山”。

（板书：美丽）知道这时该怎么读课题？指名试读，生齐读课题，感受美丽。

2·1·c·n·j·y
二.看武夷，情趣识字
聪明的小朋友们，美丽的武夷山欢迎你们。

（课件展示图片）
不过进入武夷山之前，得过生字宝宝这一关，你们有信心吗？
指名读
开火车读
三．游武夷，学习课文
1.聪明的小朋友们都和生字宝宝交上了好朋友，想带着他们一起去美丽的武夷山旅行吗？看着课文，静静地听老师读。

（课件配乐）
（可以让想发表感受的学生谈。

）
课文有几个自然段？
这么美的课文，听着就让小朋友们陶醉。

自己静静地读一读，看看你最喜欢哪个自然段，就把这个自然段多读几遍。

2.读好了吗？谁来读读第一自然段
从第一自然段中你了解到了什么
（武夷山的位置、溪水环绕、弯曲回转）
第一段：学习“溪水环绕、弯曲回转、水道、福建省西北部”（课件图片展示，看图理解）
武夷山九曲溪，顺流而下，山沿水立，水随山转，山光水色，交相辉映。

临水可望山，登山可望水。

正是所谓的“曲曲山回转，山山水抱流”
这幅景象美不美，谁来美美的读（指名）
我们一起来美美的读
第二段：课件展示课文，指名学生读
能用课文中的语句说明武夷山的山“造型奇特”吗？读句“三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。

”能读出“造型奇特”吗？
你觉得武夷山的山还像、、、、、、、、、
武夷山不仅造型奇特而且山势险峻，你从哪里看出武夷山山势险峻
理解“山势险峻”，看课件图片理解。

读句“最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。

”能用你的朗读表现出“山势险峻”吗？
武夷的山岩石峻峭、巍然屹立，造型奇特。

大自然的山更是形态万千，你们看这就是著名的“象鼻山”。

知道为什么叫它象鼻山呢？还有许多的山峰都没起名字，你能为他们取个名字吗？想取好名字吗？老师告诉大家一个小窍门，“山”在这些图中也可以称作“峰”，如：“玉女峰、大王峰”；小一点的，还可以叫“石”、“岩”，如：“鹰嘴岩”、“晒步岩”“开屏石”。

（课件展示）
第三段：武夷山除了山美，还有什么也很美？课文第几自然段写了
学习“溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。

溪水很静，静得想一面镜子，两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。

”（课件图片展示）从课文中可以看出武夷山的水有什么特点？你读读，写清的句子。

怎么读出清？读读写静的句子，怎么读出静？读给你的同桌听，谁来展示？
练习句式：溪水很静，静得像一面镜子。

山很高，高得（）。

第四段：理解“静静地、缓缓地、曲曲弯弯地、徐徐、入诗入画”。

指明读，默读体会。

学习句式：到武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。

（），可以（），也可以（）。

四．赞武夷，展示才华
太美了，“美丽的武夷山”！听着你们的读，我们都有一种入诗入画的感觉。

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小朋友们好：
武夷山旅行社现招聘小导游，要求参赛选手能用自己最拿手的形式表现武夷山的美。

武夷山旅行社。