《小数的加法和减法》教案2

《小数的加法和减法》教案通用

一、教学内容

本节课将围绕小学数学四年级下册《小数的加法和减法》进行教学。具体内容包括教材第7章第2节：“小数的加法和减法”，详细内容涉及小数的意义、小数点对齐、小数的加法和减法计算法则，以及应用这些法则解决实际问题。

二、教学目标

1. 让学生掌握小数的加法和减法计算法则，能够准确、迅速地进行计算。

2. 培养学生运用小数的加法和减法解决实际问题的能力。

3. 增强学生对小数加、减运算中数形结合的认识，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

教学难点：小数点对齐，理解小数加、减运算的规律。

教学重点：小数的加法和减法计算法则，以及在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、教学课件。

学具：学生练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用多媒体展示购物小票，提出问题：“小明去超市购物，买

了一件衣服和一双鞋子，衣服的价格是89.5元，鞋子的价格是35.7元，小明应该支付多少钱？”

2. 例题讲解（15分钟）

在黑板上展示例题：89.5 + 35.7 = ?

引导学生观察小数点位置，将小数点对齐，然后进行整数加法

运算。将结果的小数点位置确定下来。

3. 随堂练习（10分钟）

a) 12.3 + 4.56 = ?

b) 87.6 23.89 = ?

4. 讲解计算法则（10分钟）

讲解小数的加法和减法计算法则，引导学生掌握小数点对齐、

按位计算的方法。

5. 应用拓展（15分钟）

a) 小明家的电费是上个月读了120.3度，这个月读了156.7度，这个月的电费是多少？

b) 小华有一堆苹果，上称显示为 5.6千克，他吃掉了一部分，剩下的苹果重量是3.2千克，他吃掉了多少苹果？

六、板书设计

1. 小数的加法：

a) 小数点对齐

b) 从低位到高位逐位相加

c) 结果的小数点位置与加数对齐

2. 小数的减法：

a) 小数点对齐

b) 从低位到高位逐位相减

c) 结果的小数点位置与被减数对齐

七、作业设计

1. 作业题目：

a) 45.36 + 27.84 = ?

b) 82.9 34.25 = ?

c) 小明家的水费是上个月读了68.5吨，这个月读了52.3吨，这个月的水费是多少？

2. 答案：

a) 73.2

b) 48.65

c) 16.2吨

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：关注学生对小数点对齐和小数加减运算规律的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的小数加减混合运算问题，如：12.34 + 5.678

3.21 = ?，提高学生的综合运用能力。

重点和难点解析

1. 小数点对齐

2. 小数的加法和减法计算法则

3. 实际问题的解决

4. 课后作业设计

对小数点对齐的补充和说明：

1. 在黑板上展示例题时，用不同颜色粉笔标注小数点，让学生直

观地看到小数点对齐的过程。

2. 引导学生观察小数点对齐后，整数部分、十分位、百分位等各

个数位是如何对应的。

3. 设计一些故意不对齐的小数加减题目，让学生找出错误并改正，以此加深对小数点对齐的认识。

对小数的加法和减法计算法则的补充和说明：

1. 从低位到高位逐位相加（减），相同数位上的数相加（减）。

2. 相加（减）满10时，向前进1（借1）。

3. 结果的小数点位置与加数（被减数）对齐。

1. 通过例题讲解，让学生跟随教师一起计算，逐步理解计算法则。

2. 设计一些有针对性的练习题，让学生在练习中加深对计算法则

的理解。

3. 对学生在计算过程中出现的错误，进行及时纠正和指导。

对实际问题的解决的补充和说明：

1. 选择贴近学生生活的实际问题，让学生感受到数学的实用价值。

2. 引导学生分析问题，找出问题中的关键信息，明确需要解决的

小数加法和减法运算。

3. 指导学生按照计算法则进行计算，并检查结果的合理性。

对课后作业设计的补充和说明：

1. 针对性：作业题目要针对本节课的教学目标，涵盖小数点对齐、计算法则等关键点。

2. 层次性：设计不同难度的题目，让不同水平的学生都能得到适

当的锻炼。

3. 实践性：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，提高

学生的应用能力。

1. 允许学生互相讨论，共同解决问题，培养学生的合作精神。

2. 布置一些拓展题目，让学生在课后进行深入学习，提高学生的

自主学习能力。

3. 对作业进行详细批改，指出学生的错误，给出有针对性的建议，帮助学生提高。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 讲解过程中，注意语速适中，语气坚定，以增强学生的信心。

2. 在强调重点和难点时，提高音量，让学生注意力集中。

3. 用鼓励的语言表扬学生的正确回答，用婉转的语言纠正错误。

二、时间分配

1. 实践情景引入：5分钟，引导学生快速进入学习状态。

2. 例题讲解：15分钟，详细讲解计算法则，确保学生理解。

3. 随堂练习：10分钟，让学生独立完成练习，巩固所学知识。

4. 计算法则讲解：10分钟，强调重点，解释难点。

5. 应用拓展：15分钟，分组讨论，提高学生应用能力。

三、课堂提问

1. 提问时，注意问题具有启发性，引导学生思考。

2. 针对不同难度的题目，提问不同水平的学生，使每位学生都能

参与课堂。

3. 对学生的回答给予及时反馈，鼓励学生大胆发言。

四、情景导入