2024年小班科学冻冰花标准教案

2024年小班科学冻冰花标准教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿科学探索》教材第三章“有趣的物理现象”，
具体内容为“冻冰花”。

通过学习，让幼儿了解冰的形成过程，观察
和探索冰的物理特性。

二、教学目标
1. 让幼儿了解冰的形成过程，知道冰是由水在低温下凝固而成的。

2. 培养幼儿观察、探索和表达冰的物理特性的能力。

3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点
重点：冰的形成过程和物理特性。

难点：让幼儿理解冰的形成原理，并能用语言表达出来。

四、教具与学具准备
1. 教具：冰块、热水、盐、色素、漏斗、碗、温度计、冰箱等。

2. 学具：记录表、画笔、放大镜、手电筒等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
提问：“你们知道这些漂亮的花是怎么做出来的吗？它们是
由什么变成的呢？”
2. 例题讲解（10分钟）
讲解冰的形成过程，结合教具演示。

解释冰的物理特性，如透明、硬度、温度等。

3. 随堂练习（10分钟）
分组进行观察、探索，让幼儿用自己的语言描述冰的物理特性。

引导幼儿用放大镜、手电筒等工具观察冰的细节。

4. 互动讨论（5分钟）
回答幼儿提出的问题，巩固知识点。

5. 制作冻冰花（15分钟）
指导幼儿用色素、水、漏斗等制作自己的冻冰花。

讲解制作过程中的注意事项，如安全、卫生等。

6. 观察与记录（5分钟）
引导幼儿记录观察结果，用画笔描绘冰花的形态。

六、板书设计
1. 有趣的冻冰花
2. 内容：
冰的形成过程
冰的物理特性
冻冰花的制作方法
七、作业设计
1. 作业题目：制作并观察冻冰花
请幼儿和家长一起制作冻冰花，观察并记录冰花的变化。

提交一份观察记录表，附上冰花的照片。

答案示例：
观察记录表：
时间：2024年月日
地点：家里
制作过程：用色素、水、漏斗制作冰花，放入冰箱。

观察结果：冰花逐渐凝固，形态美丽，颜色鲜艳。

2. 作业评价：根据观察记录表和冰花照片，评价幼儿的观察、记
录和表达能力。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践、观察和探索，让幼儿了解了冰的形成
过程和物理特性。

在教学中，要注意引导幼儿用语言表达自己的观察
结果，提高他们的表达能力。

2. 拓展延伸：
邀请家长参与，让幼儿在家庭中继续探索冰的奥秘。

结合季节变化，观察自然界中的冰现象，如冰雪融化、冰凌等。

开展相关主题活动，如“冰雪奇缘”故事分享、冰雕制作等，丰富幼儿的科学素养。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的区分
2. 实践情景引入的设置
3. 例题讲解的深度和方式
4. 随堂练习的互动性和引导性
5. 制作冻冰花的操作安全与卫生
6. 观察与记录的准确性和科学性
7. 作业设计的实用性和评价标准
8. 课后反思及拓展延伸的实际操作
一、教学难点与重点的区分
重点应放在冰的形成过程和物理特性上，通过直观的实验和生动的讲解，使幼儿能够理解并记住这些基本概念。

难点在于让幼儿理解冰的形成原理，这需要教师运用简单明了的语言和生动的比喻，如将水比作“睡觉的液体”，低温使它“睡着变成了硬硬的冰”。

二、实践情景引入的设置
实践情景应贴近幼儿生活，如用常见的冻冰花作为引入，使幼儿感到亲切和好奇。

教师需确保冻冰花的准备足够吸引人，色彩鲜艳，形态各异，以激发幼儿的兴趣。

三、例题讲解的深度和方式
讲解应结合实物演示，如用冰块和温度计展示冰的冷却过程，让幼儿通过观察来理解抽象的概念。

教师应使用简单、准确的语言，避免复杂的科学术语，确保幼儿能够理解。

四、随堂练习的互动性和引导性
练习应鼓励幼儿主动参与，教师可提出引导性问题，如“你们觉得冰摸起来是什么感觉？”
教师应巡回指导，及时给予反馈，鼓励幼儿表达自己的观察和感受。

五、制作冻冰花的操作安全与卫生
教师应提前告知幼儿操作过程中的安全注意事项，如小心使用尖锐的器具，避免食用色素等。

操作前，教师应示范正确的操作方法，确保幼儿在成人的指导下进行，以防止意外伤害。

六、观察与记录的准确性和科学性
观察记录表应设计得简单易懂，适合幼儿的年龄特点，如使用图画和简单的文字描述。

教师应引导幼儿准确地记录观察到的现象，培养他们的观察力和科学记录的能力。

七、作业设计的实用性和评价标准
作业应鼓励家长和幼儿共同完成，增强亲子互动，同时让家长了解幼儿的学习内容。

评价标准应侧重于观察记录的完整性、准确性和创造性，而不只是冰花的美观程度。

八、课后反思及拓展延伸的实际操作
教师应在课后对教学效果进行反思，考虑如何改进教学方法，使之更符合幼儿的学习特点。

拓展延伸活动应具有可操作性，如结合季节变化观察自然界的冰现象，让幼儿在实际环境中体验和学习。

同时，这些活动应能够激发幼儿的好奇心，鼓励他们提出问题并寻找答案。

通过上述补充和说明，可以更明确地把握教学过程中的重点和难点，从而有效地提高教学效果，促进幼儿的科学素养和探索精神的发展。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿
的注意力。

在讲解重点难点时，放慢语速，加重语气，确保幼儿能听懂并记
住关键信息。

二、时间分配
确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理，
避免某个环节过长导致幼儿注意力分散。

三、课堂提问
提问应具有引导性和开放性，鼓励幼儿思考和表达自己的观点。

针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题，使每位幼儿都
能参与其中。

四、情景导入
创设有趣的实践情景，如展示美丽的冻冰花，引发幼儿的好奇心
和兴趣。

通过故事、游戏等形式导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学
习状态。

教案反思：
一、教学内容
反思教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发他们
的兴趣和好奇心。

考虑是否有必要调整教学内容，使之更加贴近幼儿的实际生活。

二、教学过程
观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们在哪个环节表现得积极，哪个环节需要改进。

思考如何优化教学过程，提高课堂互动性和趣味性。

三、教学方法
反思所采用的教学方法是否有效，如例题讲解、随堂练习等，是
否有助于幼儿理解和掌握知识。

探索新的教学方法，如利用游戏、小组讨论等，以丰富教学手段。

四、作业设计
评价作业设计的实用性和针对性，是否能够帮助幼儿巩固所学知识。

根据幼儿的完成情况，调整作业难度和形式，使之更具挑战性和
趣味性。