部编版七年级语文下册第一单元各课课外类文阅读专项练习题(含答案)

第一单元各课课外类文阅读专项练习题
一、追忆“天眼”之父南仁东
9月25日是中国“天眼”竣工一周年的日子。

已为“天眼”操劳二十多年的南仁东，却没等到这一天。

“咱们也建一个吧”
“咱们也建一个吧。

”国际上提出要建平方公里阵列望远镜，时任中国科学院北京天文台副台长的南仁东则和几位同仁一起提议，可根据我国国情，建造我们自己的大望远镜。

从这句话开始，南仁东把自己与“天眼”牢牢绑在了一起。

“这二十几年，南老师没干别的。

”南仁东的学生甘恒谦说，这些年，南仁东的努力程度常人难以想象。

为了找到最满意的地点，南仁东从几百张遥感地质图像里挑选出所有接近圆形的洼地，闷头钻进贵州的大山里。

他要拄着竹竿翻山越岭，到现场去勘察，这个洼地合不合适，距离嘈杂的闹市有多远。

“那几年南老师几乎踏遍了当地所有的洼地。

”甘恒谦说，南仁东爬的山路连那里的农民看了都摇头。

挑剔的南仁东最终相中了最圆的那个大坑——位于贵州平塘县的大窝凼。

然后，他正式提出利用喀斯特地形建造大型射电望远镜的设想。

为了推动工程立项，南仁东每次向相关部门汇报项目，都至少提前一个小时到达会场。

他担心因为一丁点儿意外而迟到。

那段时间，经常需要写个三五千字的项目介绍，要得很急。

南仁东就和同事一起在办公室，逐字逐句斟酌，常常弄到凌晨。

他怕稍有疏漏，影响项目的进程。

对每个细节都了如指掌
夜以继日的付出，让这个恢宏的望远镜工程在南仁东的头脑中逐渐成形。

2007年，FAST终于正式立项。

南仁东更拼命了。

这个巨大的工程需要攻克太多难关，
南仁东常常无暇顾及自己的身体。

为了节省时间，中午他总是随便吃点饼干、方便面完事。

遇到特别有难度的事，南仁东会长时间沉默不语。

FAST开始建造时，大家发现，南仁东总能很快找到问题的关键所在。

“南老师对FAST是如此了解，从最初讨论到每一个细节设计，所有关键技术他都了如指掌。

”岳友岭说。

岳友岭参与了FAST工程钢索设计部分。

FAST上的钢索需要伸缩变形，这就需要计算钢索的耐疲劳程度。

岳友岭记得，刚开始大家根据FAST 30年的寿命初步预估，钢索需要承受约600万次拉伸。

南仁东却算出了另一个答案：200万次。

后来大家经过多次计算模拟，发现南仁东是对的，600万次的估计远远超出寿命所需，是不合理的。

“钢索应该用什么样的钢，钢索接头部分用什么技术解决，用什么样的工艺支撑FAST 的外形，南老师都一清二楚。

”岳友岭回忆。

在设计FAST馈源舱时，最初有4个塔和6个塔等多种设想，但馈源舱的姿态调整一直不能满足科研需求。

南仁东曾提出，设计一个带有流体配重的馈源舱。

“这是个非常好的构想，需要极有创造力才行。

很难有人想到，用这么简单的设计来应对如此复杂的难题。

”甘恒谦说，虽然南仁东的提议因为过于超前而最终未被采用，但这件事让他对南老师在工程方面的造诣佩服得五体投地。

青丝熬成白发
作为首席科学家，南仁东主导和参与了FAST的每个项目，带领FAST渡过一次又一次危机。

学生们知道，巨大的“天眼”里，饱含了南仁东的心血，更饱含了他的感情。

在2016年9月FAST竣工仪式上，一段宣传片介绍了FAST二十几年来从无到有的历程。

岳友岭从视频中看到了南仁东二十多年前的照片，感慨万千：“南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子还是黑的。

”
如今，世界上单口径最大的射电望远镜已向苍穹睁开“天眼”，而为它把青丝熬成白发的那个人，却永远闭上了双眼。

也许，他只是太累了。

也许，他只想化作星辰，与“天眼”长伴！
1．仔细阅读文章，说说“天眼”的建成经历了哪几个过程。

【梳理文章情节】
2．文中引用甘恒谦、岳友岭的话，有什么作用？【理解文章内容】
3．赏析文中画线的句子。

【赏析重要语句】
4．结合具体内容，说说南仁东具有哪些优秀的品质。

【分析人物形象】
二、闻一多先生上课
汪曾祺
①闻先生性格强烈坚毅。

日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。

一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。

他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似“一”字。

他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。

有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。

②联大到云南后，先在蒙自呆了一年。

闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。

图书馆在楼上。

那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。

因为闻先生总不下楼。

③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。

④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。

⑤楚辞班人不多。

闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。

”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。

字是正楷，字体略长，一笔不苟。

他写字有一特点，是爱用秃笔。

别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。

我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。

⑥闻先生教古代神话，非常“叫座
”。

不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学
．．
院的、工学院的同学也来听。

工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。

闻先生讲课“图文并茂”。

他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。

闻先生是一个好演员。

伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。

听这样的课，穿一座城，也值得。

⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。

他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。

他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。

讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。

这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。

我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。

听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。

⑧我颇具歪才，善胡诌，闻先生很欣赏我。

我曾替一个比我低一班的同学代笔写一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。

闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑
底子上的画，故颜色特别浓烈。

这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。

(选自《人间草木》) 5．选文①②段用了两个事例来体现“闻先生性格强烈坚毅”，请简要概括这两个事例。

6．结合文意说说第⑥段加点词语的含义。

闻先生教古代神话，非常“叫座
”。

．．
7．汪曾祺为同学代笔写的读书报告为什么会受到闻先生的赞赏？
8．结合选文概括，本文突出了闻一多先生哪些特点？
9．请你发挥想象，把闻一多先生教古代神话时学生听课的情景描写出来。

(要求：至少使用一种修辞手法和一个成语，60字左右)
三、至深至纯师生情
——与周有光先生二三事
①在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生。

后来，我和先生的来往增多。

②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。

2000年2月初，我向上海文艺出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事，郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》，并由他自己担任责编，
不过要我大力协助，我把这件事报告给周先生，他也很高兴。

周先生在和出版社签订合同时，特别注明主编是“苏培成”。

我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话，因为这些文章是周先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。

这部论集出版时没有具体署名由谁主编，只在《出版说明》里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”，这就足够了。

③我和周先生很快就开始了论集的编选。

周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得一致意见：前三卷收录单行本著作，第四卷收单篇论文。

每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由先生审定。

周先生同意后，再寄到出版社。

我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。

论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。

周先生专注地翻看样书，表示满意。

至此，我终于了却了这桩心事。

④2007年5月，吴玉章基金委员会开展人文社会科学奖的评奖活动。

我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参评。

事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。

我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。

8月份，评选开始。

我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。

座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我认为，在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上特等奖！”他的意见得到了其他专家的响应，这部书最后被评为特等奖。

⑤在那次评选活动中，有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》，胡明扬先生要我仔细看看这部书，提出初步的意见供各位评委参考。

我认真读了这部书，可是有的地方自己也拿不准，就想起了周先生，他是这方面的专家。

我把书转给周先生，没几天就收到了先生写来的读后意见，指出：“把汉字说成是表意文字，不妥。

这种旧说法，不符合事实。

汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。

汉字是表意和表音的意音文字。

”“书中
胡乱混淆语言学和文字学，不妥。

文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。

”
⑥虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者D.S白瑟拉托《文字以前》中的话引起了周先生的注意。

周先生没有读过这本书，很想读一读。

他对我说，你看看北大图书馆有没有。

我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去。

那时周先生已经102岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。

这是本很厚的英文书，不到半个月，周先生就把书读完了。

这令我十分敬佩。

⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。

书中收入我们之间往来的信件118封。

《语文书简》出版后，语文学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读后感。

他说：“昨天一口气读完了《语文书简》，才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵。

我也从中获得做人、做学问的许多教益。

”我受了他的鼓励，就写了这篇文章，用以自慰。

10．将本文标题改为“与周有光先生二三事”好不好？为什么？
11．选文第③段“我终于了却了这桩心事”一句中的“这桩心事”具体指什么？
12．从选文第⑥段看，周有光先生的哪些品质令人敬佩？
13．选文第⑦段引用语言学界一位有影响的专家的话，有哪些作用？
14．你认为选文中哪件事能够正面体现“至深至纯师生情”？
四、《孙权劝学》对比阅读
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

(选自《资治通鉴》) 【乙】盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。

汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。

然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。

又父子之间，不欲昼夜督责。

及无朋友闻见，故令汝一行。

汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。

不然，则徒劳费。

只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。

(选自朱熹《与长子受之》) 【注释】①义理：指讲求经义、探究名理的学问。

②膝下：这里指父母。

③汩：搅乱，扰乱。

④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。

⑤乡党：家乡的人。

⑥无忝：不要辱没。

忝，辱。

15．解释下列句中加点的词。

(1)蒙辞以．军中多务(用，拿)
(2)及鲁肃过．寻阳(经过)
(3)然今遣．汝者(派)
(4)力改故．习(旧的，原来的)
16.用现代汉语翻译下列句子。

(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
读书人分别多日，就要重新拭目相看，长兄你怎么知晓事情这么晚呢？
(2)盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。

如果你爱好学习，在家里完全可以读书写文章，讲求经义、探究名理的学问。

17．【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么？【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？
【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是吕蒙如今当权管事，不能不学习。

【乙】文中朱熹让儿子离家求学，一是担心儿子在家被俗务耽误，不能专心学习；二是父子之间不想日夜督促责备；三是在家没有朋友一起探讨，不能增长见识。

18．从写作目的看，【甲】【乙】两文有着怎样的共同点？从写法看，又有何不同？
从写作目的看，【甲】【乙】两文都是在劝谏别人认真学习，勤奋读书。

从写法看，【甲】文既有委婉的劝谏，又有侧面烘托；【乙】文主要从正反两方面进行语重心长的劝说。

附【乙】文参考译文：
如果你爱好学习，在家里完全可以读书写文章，讲求经义、探究名理的学问，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。

你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。

但是现在让你外出从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。

同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。

在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。

你如果到了那里，能奋发努力有所作为，用心改去以前不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还有希望。

若不是这样，就是徒劳费力，和在家里没有两样。

以后回来，又仅仅是以前那样不务正业的小人物，不知道你准备用什么样的面目来见你的父母亲戚及同乡和老朋友呢？记住！记住！“早起晚睡，勤奋学习，不要辱没、愧对了你的父母！”这一次行程，要千万努力呀！
阅读答案：
一、
1．仔细阅读文章，说说“天眼”的建成经历了哪几个过程。

【梳理文章情节】
提议→选址→立项→建造→竣工
2．文中引用甘恒谦、岳友岭的话，有什么作用？【理解文章内容】
甘恒谦是南仁东的学生，岳友岭是南仁东的同事，他们更熟悉南仁东的生活、工作状况，引用他们的话更有说服力，更能体现南仁东制造“天眼”的不易和他精益求精、迎难而上的可贵精神。

3．赏析文中画线的句子。

【赏析重要语句】
南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子还是黑的。

这句话运用语言描写，通过岳友岭的感慨侧面表现了南仁东为造“天眼”付出的艰辛之大。

4．结合具体内容，说说南仁东具有哪些优秀的品质。

【分析人物形象】
①国际上提出要建平方公里阵列望远镜，南仁东就提议“咱们也建一个吧”，体现了他胸怀祖国、敢为人先、具有远见卓识的优秀品质。

②不辞辛苦，亲自到贵州大山里勘察；为了节省时间，中午总是随便吃点饼干、方便面完事，体现了他淡泊名利、无私奉献、吃苦耐劳的优秀品质；③汇报项目至少提前一个小时到达会场，对细节了如指掌，多次计算模拟，体现了他鞠躬尽瘁、科学严谨的优秀品质。

二、
5．选文①②段用了两个事例来体现“闻先生性格强烈坚毅”，请简要概括这两个事例。

事例一：抗战期间蓄须明志。

事例二：不离图书馆专心治学。

6．结合文意说说第⑥段加点词语的含义。

闻先生教古代神话，非常“叫座
．．”。

“叫座”指闻先生讲课非常有吸引力，来听课的学生很多。

7．汪曾祺为同学代笔写的读书报告为什么会受到闻先生的赞赏？
因为汪曾祺对李贺诗歌特点的分析准确形象，说法新颖有创意，没有人云亦云，闻先生等许多西南联大的教授就赏识这样的学生。

8．结合选文概括，本文突出了闻一多先生哪些特点？
①强烈坚毅；②治学专心；③写字爱用秃笔，一笔不苟。

9．请你发挥想象，把闻一多先生教古代神话时学生听课的情景描写出来。

(要求：至少使用一种修辞手法和一个成语，60字左右)
闻一多先生取出画的图纸，钉在黑板上。

大家都在为女娲画像的惟妙惟肖而赞叹。

闻老师口讲指画，绘声绘色，学生们仿佛全都置身于远古的天地中，如春天的小苗，接受着闻一多先生知识的灌溉。

三、
10．将本文标题改为“与周有光先生二三事”好不好？为什么？
不好。

本文主标题“至深至纯师生情”直接表明了文章的中心，并且抒发了作者对这份师生情的珍惜。

如果只用文章的副标题作为标题，只能高度概括本文的内容，不能体现作者的感情。

11．选文第③段“我终于了却了这桩心事”一句中的“这桩心事”具体指什么？
要为周先生出版多卷文集。

12．从选文第⑥段看，周有光先生的哪些品质令人敬佩？
活到老，学到老；治学严谨；求知欲强。

13．选文第⑦段引用语言学界一位有影响的专家的话，有哪些作用？
点明中心(揭示主题)；照应题目(点题)。

14．你认为选文中哪件事能够正面体现“至深至纯师生情”？
【示例一】“我”为周先生出版多卷文集，不计名利。

周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”，而“我”删去了这句话。

【示例二】“我”看到征集评奖作品公告后，购买了三部《周有光语文论集》，亲自申请参评，最终该书被评为特等奖。

【示例三】“我”担任评委时，对一参评书有的地方拿不准，请周先生帮助审阅，很快就收到周先生的读后意见。

【示例四】周先生和“我”的通信集《语文书简》出版，书中收入我们之间往来信件118封。

四、
15．解释下列句中加点的词。

(1)蒙辞以．军中多务(用，拿)
(2)及鲁肃过．寻阳(经过)
(3)然今遣．汝者(派)
(4)力改故．习(旧的，原来的)
16.用现代汉语翻译下列句子。

(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
读书人分别多日，就要重新拭目相看，长兄你怎么知晓事情这么晚呢？
(2)盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。

如果你爱好学习，在家里完全可以读书写文章，讲求经义、探究名理的学问。

17．【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么？【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？
【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是吕蒙如今当权管事，不能不学习。

【乙】文中朱熹让儿子离家求学，一是担心儿子在家被俗务耽误，不能专心学习；二是父子之间不想日夜督促责备；三是在家没有朋友一起探讨，不能增长见识。

18．从写作目的看，【甲】【乙】两文有着怎样的共同点？从写法看，又有何不同？
从写作目的看，【甲】【乙】两文都是在劝谏别人认真学习，勤奋读书。

从写法看，【甲】文既有委婉的劝谏，又有侧面烘托；【乙】文主要从正反两方面进行语重心长的劝说。

附【乙】文参考译文：
如果你爱好学习，在家里完全可以读书写文章，讲求经义、探究名理的学问，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。

你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。

但是现在让你外出从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。

同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。

在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。

你如果到了那里，能奋发努力有所作为，用心改去以前不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还有希望。

若不是这样，就是徒劳费力，和在家里没有两样。

以后回来，又仅仅是以前那样不务正业的小人物，不知道你准备用什么样的面目来见你的父母亲戚及同乡和老朋友呢？记住！记住！“早起晚睡，勤奋学习，不要辱没、愧对了你的父母！”这一次行程，要千万努力呀！。