《日月潭》-第一课时教案部编版二年级上册语文

日月潭教学设计
教学目标
1.学会9个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。

2.能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。

3.能听写课后作业中的词语。

4.能有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重难点
1.练习默读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。

2.在理解课文的基础上，准确背诵全文。

第一课时
教学过程：
一、谈话质疑，激趣导入
（一）同学们，我们都知道，咱们的祖国可美了。

你们以前都去过哪些美丽的地方呢？今天老师要带领大家去一个美丽的地方——日月潭。

（板题，读题）（二）质疑。

看到日月潭这个名字，你想知道什么？
根据学生的提问，整理板书：位置名字风光
（三）导入新课，同学们想知道的真不少，对日月潭充满了向往，那就让我们一起去读读课文吧。

二、初读课文，整体感知。

（一）自读课文，读准字音，读通课文。

标出自然段序号。

（二）检查反馈。

指名朗读课文
三、再读课文，交流读书收获。

（一）自读课文，想一想刚才想的问题解决了哪几个？
（二）师生交流。

1．位置
（1）生：日月潭在台湾。

生说一说对台湾的了解。

找出书中写日月潭位置的句子读一读。

（2）出示：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。

它在台中附近的高山上。

指名读
教学生字“省”说一说中国还有那些省
书写时注意第一笔是竖。

（3）说说日月潭
日月潭是台湾最大的天然琥珀。

湖水又静有蓝，像一面大镜子，可以和杭州西湖媲美，被称为中国又一处“人间天堂”。

日月潭不仅水美，而且那里群山环绕，树木茂盛。

（4）第一自然段第二句。

师：“群山环绕”、“树木茂盛”。

再读读这句话。

名胜古迹：介绍日月潭周围的名胜古迹，从而理解词义。

书写“胜”
朗读训练。

这里不仅有起伏的群山，有茂盛的树木，有碧绿的湖水，风景秀丽，还有古代流传下来的遗迹与建筑物。

真是个旅游的好去处。

（学生自由读—赛读）
名字的由来。

（1）、学生介绍
（2）、画出书上的句子读一读。

出示句子：小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。

南边像弯弯的月亮，叫月潭。

指名读。

学生找出那个小岛介绍“光华岛”。

教学岛，书写。

和哪个字很像。

比较句子。

读句子，说出每组两句话的不同。

湖的北边像太阳，叫日潭。

湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。

湖的南边像月亮，叫月潭。

湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。

反复多种形式读。

师：原来日月潭的名字是根据他的形状特点来起的。

教学岛，书写。

和哪个字很像。

根据自己的理解，用上“因为……所以……．．”说一说日月潭名字的由来。

先同桌练说，再指名说。

出示第二自然段。

练习朗读，试着背诵。

完成作业本第5题。

小结：日月潭名字这么美妙，形状这么有趣，真让人流连忘返！可是由于时间的关系，虽然今天的旅程就要结束了，但我们的收获真不少。

把日月潭在哪里，为什么叫日月潭等情况弄得清清楚楚，回去后，还可以介绍给爸爸妈妈听。

四、复现生字，巩固字词。

1．出示词语，读一读
群上环绕树木茂盛湖水碧绿名生胜古迹
2．作业本第3题
板书设计
日位置台湾省
月形状名字日潭月潭
潭风光。