2017八年级语文上册 第六单元 24《荔枝图序》教学设计 北京课改版

《荔枝图序》教学设计

教学目的：

1、知识与技能：学习生字词，学习说明静物的写作方法。

2、过程与方法：通过图片等素材，领略文章大意。

3、情感态度与价值观：培养观察能力，领略荔枝的鲜美。

教学重点：

掌握按一定顺序说明的方法。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、导入（多媒体展示荔枝画图）

关于荔枝，大家可能比较熟悉。由于其色、香、味俱美，历来被公认为果中的珍品，为历代文人墨客所喜爱和赞美，荔枝的妙，在杨朔的《荔枝蜜》也曾有过，苏东坡的《惠州一绝》也有此说（日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人）

（多媒体展示杜牧的《过华清宫》“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”）

历史上，杨贵妃为了吃到新鲜的荔枝，不远千里从广东快马加鞭运送荔枝。杜牧的《过华清宫》中就是讽刺这一现象，但我们能从中可看出荔枝保鲜不易的特点。

而今天我们来学习白居易的《荔枝图序》，看看又向我们介绍了哪些知识？

二、整体感知

1、解题

（1）本文是作者为荔枝图作序，其目的是什么？在原文中有答案吗？

“盖不识者与识而不及一二三者云”（最后一段）

（2）齐读最后一段，并请一名同学串译成现代汉语。

2、检查预习

（1）通读课文，给下列字注音

帷、枇杷、缯、绡、瓤、醴、酪

（2）四人一小组，试译课文，将不明白的字词句举手提出来，师生共同讨论。老师巡视辅导。

华：花

叶如桂，冬青：叶子好象桂树的叶子，冬天也绿。

大略如彼，其实过之：大略像上面说的那些东西，其实超过了那些东西。

3、齐读课文

四人小组讨论，本文围绕荔枝介绍了哪些知识？讨论出说明顺序。

（明确：介绍了荔枝的产地、形状、树叶、花、果实及果实的朵、核、壳、膜、瓤肉、浆液、荔枝的保鲜）

顺序：由外到内，介绍果实的具体情况。由整体到句，从树的形状。

4、本文说明重点是什么？为什么这样安排呢？

（明确：以果实为说明重点，具体介绍果实的内外形态及保鲜不易的特点，突出重点，且可以层次清楚的介绍荔枝）

5、作者在介绍荔枝的时候，语言生动形象，这是为什么呢？举例说说。

（明确：运用了打比方的说明方法）

6、小结课文。

三、拓展训练

1、全班齐读课文打比方的句子，并展现其它常见水果，利用课文句式“叶如桂，冬青……浆液甘酸如醴酪”写一种水果，尽量形象逼真。

2、交流作品。

3、学生散读课文，争取当堂背诵。

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