部编版小学语文二年级下册7.一匹出色的马【第2课时】_1

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等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
“迎接”“笑”可以看出什么？ “迎接”“笑”可以看出此时妹妹不但自己回到了家，而且非常高兴。
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同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了爸爸 的教育智慧。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
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国学诵读
故书不厌百回读,熟读深思子自知。 ------宋.苏轼《送安惊落第诗》
问渠那得清如许,为有源头活水来。 ------宋.朱熹《观书有感》
百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。 ------汉乐府民歌《长歌行》
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走进中华传统文化
【马的典故】 伯乐相马、车水马龙
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2.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。
(1)当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累走不动了，抱抱我。” (2)妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
参考答案：一开始妹妹向妈妈撒娇，后来妹妹高兴地自己骑着“马”回 家了。爸爸的鼓励和引导让妹妹愉快地做好自己的事。
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核心问题： 从课文中，你受到了什么启发？ 从课文中，我懂得了教育智慧的重要性。
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串珠问题： 1.一读：读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。
文中“一匹出色的马”其实就是一根又长又细的枝条。
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2.二画：画出描写妹妹变化的句子。
（1）当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱 抱我。”
你从“恋恋不舍” 中体会出了什么？ “恋恋不舍”写了我们当时不愿意回去，更突出了这里的景色很美。
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认识AABC式词语
“恋恋不舍”前两个字相同，是AABC式词语，这种词语很 多，如：勃勃生机、落落大方、夸夸其谈等，我们要学习积累 和运用。
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妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起 一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了， 就骑着它回家吧。”
yì pǐ
bō wén
jǐng sè
一匹
波纹
yāo qiú
景色
要求
hǎo xiàng mèi mei liàn liàn bù shě
好像
妹妹
恋恋不舍
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三、选量词填空。
个条片株根匹
一(
匹)马 一(
一(
条)小河 一(
一(
个)夜晚 一(
)柳树株 )地毯片 )枝条根
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7 一匹出色的马
品读释疑
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结构主旨
课堂拓展
当堂检测
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1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.感受父亲的教育智慧。（难点）
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通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内 容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙， 这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解 课文。
四、照样子写词语。
1．高高兴兴：_______蹦__蹦_ 跳_跳_________葱葱绿绿
2．又﹒长又细﹒：_______又__粗_ 又_壮_________又蹦又跳 3．摇摇头：______挺__挺胸________ 抬抬肩
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五、写出下面加点词语的近义词。
1．春天的郊外，景色异常美丽﹒。﹒(
（2）妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 （3）等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来
啦！”
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3.三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。
因为爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递 给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家 吧。”
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我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
环境描写
这是什么描写？你感受到了什么？ 从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美，衬托出一家人其乐
融融的氛围。
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路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
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3.读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。 (1)河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 (2)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
参考答案： (1)一条小河，河水清清的，微风吹过河面，泛起一圈圈涟漪。 (2)路边的田野上长满了绿油油的小草就像一条柔软的绿地毯一样。
) 特别
2．他拾﹒起一﹒根又长又细的枝条。(
) 捡起
3．妹妹高兴﹒地﹒跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。(
)
快乐
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你从爸爸的话语中体会出了什么？
爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳条比作一匹出色的马，符合孩子 们的心里，让妹妹自己骑着它回家迎合了小孩子好奇心很强的特点，同时按 时妹妹要学会自己克服困难。这句话蕴含了父亲的教育智慧。
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妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
你从“跨”和“蹦蹦跳跳” 体会出了什么？ “跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸的建议。
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习题源于《典中点》的“基础练习”
一、下面加点字的读音完全正确的一组是( )
A．郊外﹒(jiāo) B．葱绿﹒(cōng) C．异常﹒(yì)
泛起(fàn﹒) 柔软(rǎn) ﹒ 一株(zhū) ﹒
波纹(pō) 地毯(tǎn) 骑着(qí)
C
﹒ ﹒
﹒
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二、读拼音写词语。
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终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：“爸 爸，我已经不需要这些东西了，我现在可以控制自己，不再乱发脾气了。”
爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞， 再也填不平，我的心受到很大的震动。以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这 又是一个无法填平的洞。”
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核心问题： 从课文中，你受到了什么启发？
串珠问题： 1.一读：读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。 2.二画：画出描写妹妹变化的句子。 3.三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。 4.四探：为什么说“这是一匹出色的马”？
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听录音回顾课文
Байду номын сангаас
边听边 想 从课文中，你受到了什么启发？
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4.四探：为什么说“这是一匹出色的马”？
因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家 了。
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课文结构
一 留恋美景
匹
教
出
不同做法
妈妈 拒绝
育
色 （要大人抱） 爸爸 给了“一匹出色的马”
智
的
慧
马 不卖泥塘
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课文主旨
本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱， 妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地马回家的故事。这个故事告诉我们教育 孩子需要教育智慧。
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本文以生动、形象的语言，清楚的条理，讲述了一家四口 到郊外散步时所发生的事情。让我们体会到了“爸爸”的智慧， 同时也暗示我们要学会自己克服困难。
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1.试着有感情地朗读课文。
教师点拨：有感情地朗读课文，首先要借助汉语拼音解决文中的生 字词把课文读正确、流利。把自己的情感融入到句子中完成本题。
第二自然段用到了什么修辞方法？有什么好处？ 这一自然段用到了比喻的修辞方法，把“田野”比作“绿毯”生动
形象。
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仿写
照样子，写句子。注意用上“像”。 弯弯的小河像一条银色的带子。
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春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少， 却还恋恋不舍，不想回去。
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爱发脾气的孩子 有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，有不顺心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也能 认识到自己的错误，向别人道歉，但是，他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批 评，他却满不在乎地说：“我不是已经道歉了吗？” 一天，爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领到院子里的一个木桩前，说：“下次你再 要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。” 男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一 段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个星期才有一颗新 钉子。