基于微信的移动学习模式在成人教育中的应用

基于微信的移动学习模式在成人教育中的应用
发布时间：2021-06-07T05:08:09.858Z 来源：《当代教育家》2021年7期作者：刘丽会
[导读] 可以突破时间和空间的限制，提高教育的深度和广度，培养学生的自学意识，充分发挥网络技术的优势，提高教学效率和质量。

鸡西矿业集团职工中等专业学校黑龙江省鸡西市 158100
摘要：随着通信技术的发展，微信在人们生活中的应用更加广泛，将微信移动学习模式应用到现代成人教育中，可以突破时间和空间的限制，提高教育的深度和广度，培养学生的自学意识，充分发挥网络技术的优势，提高教学效率和质量。

关键词：微信；移动学习模式；成人教育
引言
在高速发展的现代社会，现代教育技术在快速的发展，各领域也在广泛的应用着现代教育技术。

各高等院校也在逐渐的将现代教育技术应用到教学中。

而移动学习正是以网络、移动设备等现代化高科技产品为依托的新型教学方式。

该模式是教育工作者依据成人的生活方式、日常效率、性格特点等综合考虑后的较为科学合理的教学创新。

因此，各大高校对成人的教学更应该抓住时代潮流，将此技术有效地渗透到高教学中的方方面面。

1基于微信模式的移动学习概述
移动学习是数字化学习的延伸，指学习者在其可能实现的任何时间、任何地点通过移动设备和无线通信网络获得学习资源，与他人进行交流和协作，实现个人与社会知识构建的过程。

对于移动学习的定义学界中有不同的解释。

AlexzanderDye博士对移动学习定义是“移动学习是一种在移动设备帮助下能在任何时间、任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动设备必须能有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流”；叶成林等人认为“移动学习是指利用无线移动通信网络技术以及无线移动通信设备获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习形式”；笔者认同马庆伟对移动学习的定义，即：“移动学习是在无线移动通讯设备迅速发展的情况下，兴起的利用移动设备在任何地点、任何时间进行学习的方法和方式。

”
微信是一种用于即时通信的免费软件，微信可以借助不同平台传送文字、图片和视频，并且可以实现媒体资料最大程度的共享，人与人之间的距离被极大地拉近了。

微信平台的应用包括开发和编辑两种功能，微信公众平台可以为用户提供以下服务：首先，群发信息。

及时把文字、图片、语音和视频等推送出去，并且可以分组对用户进行控制，保证把信息准确地输送出去。

其次，素材管理。

用户可以在模板素材存储自己想要发送的内容，而且修改起来比较方便快捷。

再次，可以对用户进行管理。

微信具备对自己的好友分组的功能。

最后，微信可以进行自定义设置。

公众平台通借助编辑模式，可以自动回复客户，并且把自定义菜单制定出来，微信用户获取相关消息可以有针对性地进行，而开发模式可以提供给用户个性化服务，给用户提供较好的使用体验。

2基于微信的移动学习模式的优势
第一，学习者可以充分利用零散时间在微信公众平台学习不需要特定的时间，特定的地点，学习者可以利用碎片化的时间来学习，如等车、排队等，充分利用了时间。

第二，增强师生间、学习者之间的交互式学习氛围。

学生在课堂上的困惑在平台上得到了解决，学生通过分享课程内容形成了良好的学习氛围。

学生与老师、学生之间的互动性增强，有效地调动学生学习的主动性。

第三，改变传统的师生关系。

学习氛围不再像传统课堂上那么严肃严谨、一板一眼。

学生可以借助表情、符号等生动地表达自己的想法和意见。

第四，更好地服务于教育教学工作。

师生之间可以就学习和生活中的任何困惑和不快进行交流，从而根本改变教学结构和教育本质，优化教育教学效果。

3基于微信的移动学习模式在成人教育中的应用
3.1提高移动学习设备给用户带来的体验感
数据显示移动学习设备的可随时随地上网、体积小、便于携带等优势对大学生移动学习有巨大的吸引力。

但随之导致的是移动学习时的屏幕限制、电池容量限制和操作界面不完善等等的问题。

随着科学技术的不断发展，移动产品的功能也在不断完善。

种类增多，价格不断下降，带给大学生的选择更多，移动设备产品之间应该形成良性竞争，在设备的性能、屏幕尺寸、电池容量和便携度上不断改进。

移动学习设备的改进也要兼顾多方面的因素，协调与用户之间的关系。

3.2要养成自主学习习惯
网络是成人教育移动学习过程的主要依托，这与传统教学有明显的的差异，移动学习打破了课堂学习的时空限制。

在这个过程中，学生必须处于主体地位，而教师要起到引导作用，学生要充分发挥自己的主观能动性，在学习中学会主动探究。

这就对学生的信息操作技术提出了更高的要求，并且要培养学习自觉性，在继续教育学习中，按照老师的安排通过微信查询和共享学习资源，并且提高教学活动的效
果。

另外，学生在借助微信进行移动学习的过程中，不仅要完成老师安排的任务，还要遵守有关网络的法律法规，再利用网络资源开展学习的过程中，做一个守法好公民。

3.3推出微信公众号
随着我国自媒体的飞速发展，各种公众平台进入人们的视线。

微信作为使用范围广泛，使用人数过多的软件，更是具备了教育和宣传的作用。

最为常见的就是微信公众号的出现和运营。

通过分析会发现，微信公众号完全符合移动教学模式的特点，可以成为媒介。

因此，微信公众号也作为移动教学的创新，被广泛应用于成人教育当中。

大学可以以一个院系或者以校作为一个传播的范围，建立相应的机制。

比如，以校级为单位推出公众号，发布学校的考试信息，招聘资讯，重大事件等，方便学生随时了解动态。

再如，以院系为单位，各科教师可以发布学习资料，学习方法等与学科息息相关的学习信息。

甚至可以在后台设计互动平台，让教师和学生无缝连接，实时对话，这也是移动教学模式的重要创新之一。

3.4建立多层次、多角度的评价机制
院校学生缺乏良好的学习习惯，在学习过程中积累了过多的负面评价，学业成功体验积累匾乏，自我认知不清晰，对自身的能力产生怀疑。

因此，需要设计多层次、多角度的评价机制，在保留传统评价环节的同时，改进评价方式。

将原来的一个测试拆分为难度进阶的若干个测试，而不是用一个包含了所有难度的测试评判学生成绩，这样可以通过测试中的难度进阶让每个层次的学生都能体验到学习成就感。

同时，在较难的测试中融合以游戏、团队合作、头脑风暴等方式，既能增强学生的参与意识，又能够让学习成绩优秀的学生有展示的平台，还能将评价结果及时反馈给学生，既有助于因材施教，又能够提升学习效能。

3.5完善教学资料库，整合多种资源
一般说来，学生对视频、图像和音频类学习资料的接受程度高于文字资料，教师需要对已有资料进行整合，尽量将文字资料以视频音频和图像的形式呈现。

课堂教学中，建议教师将PPT、教材等资源信息，录制成视频资源发布到网上，并提供相关知识点的网络慕课资源链接，且在课程学习提纲中给出课程的整体学习路线图，将课程中知识点前后的逻辑关系呈现给学生。

结语
随着互联网的普及和学习方式的革新，越来越多的学习者选择线上学习，移动学习平台可以让课堂教学更加灵活。

本文为移动学习资源的更优推荐提供了参考和借鉴，同时学习者也能随时获取更加合适的学习资料，并及时调整自己的学习计划。

参考文献：
[1]刘耀南.微信移动学习在成人教育中的应用[J].中国信息技术教育，2019（011）：96-98.
[2]杨玉敏，杜凌霄．基于微信公众平台教学学习的研究与应用[D].山东大学，2019（03）：32-33.
[3]许薇．基于个性化学习资源推荐的网络学习平台的研究与实现[D].昆明：云南师范大学，2017．。