八年级体育《耐久跑》学情分析报告

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二、学情分析目的
耐久跑在本学期教学内容上是学习重点，共分6课时， 本节内容为第4课时，经过3个课时的学习，学生基本能 掌握耐久跑的有氧耐力健身知识和动作要领，体验到成 功和喜悦的情绪，促进自我水平的提高，具有勇于克服 困难的坚强毅力，获取新的成功和新的胜利。学生对耐 久跑的运动技能形成完整而又清晰的运动概念。学习本 节内容后，将对后面两节课身体素质的提高奠定了很重 要基础作用。
《耐久跑》
• 一、学情分析 • 二、学情分析目的 • 三、学情分析的方法与工具 • 四、耐久跑动作要领 • 五、教学策略 • 六、教学重难点 • 七、教学内容
一、学情分析
• 教学对象是八年级（水平四）的学生，学生活泼好动， 朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，有一定的组织能 力和分析能力。田径跑在《初中体育与健康课程标准》中 包括快速跑、耐久跑、接力跑、障碍跑四个部分。其中耐 久跑是田径跑的主要教学内容之一，是人体在氧气供应充 足情况下长时间跑步的能力。《课标》要求：通过各种耐 久跑练习，发展有氧气耐力。养成健身跑的好习惯，培养 终身体育意识。
六、教学重难点
• • 重点：纠正跑时身体重心起伏较大，节奏不合理，呼吸
方法不正确，体力分配不均。 难点：当在较大强度的全程耐久跑练习过程中，感受并
努力克服“极点”。
七、教学内容
• 准备部分： 一、教学常规：
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1、集合整队，清点人数
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2、宣布教学内容、目标与要求
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3、安排见习生
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二、热身准备
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1、绕两片篮球场慢跑3圈
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2、 基本 部分：组织学生讨论讲解动作方法和要领并组织 学习。
• 学 生 活 动 →明确耐力跑形式的跑步要求，按教师的口令 和节奏练习不同方式耐久跑（如图三）
• a 加速跑 b 跑走交替跑
• c 定时跑 d 领先跑（游戏式）
• 结束部分： 1、放松活动
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2、课堂点评、小结
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3、安排值日生归还器材
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4、师生道别
谢谢！
四、耐久跑动作要领
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• 根据学生在练习过程中常出现的易犯错误动作，纠正 跑时身体重心起伏较大，节奏不合理，呼吸方法不正确， 体力分配不均。当在较大强度的全程耐久跑练习过程中， 感受并努力克服“极点”。
五、教学策略
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1、教学过程中，充分发挥多媒体教学工具，如教学
挂图、9.7英寸平板ipad等体现教师的主导性与学生的主
体性作用与效果。
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2、教学时，教师除了采用讲解、示范、启发、设问
等方法，还利用分小组看视频、拍视频等方法，引导学生
弄懂正确的动作方法，使学生学会模仿动作、学会小 组合作学习，诱导学生探究动作方法的好奇心，从而达到 本节课的教学目标。
3、通过小组合作学习探究，培养学生团结协作能力， 激发学生的学习热情，增强集体荣誉感。 •
三、学情分析的方法与工具
电脑、手机 问卷调查法、数据分析法 1、在《耐久跑》这个单元教学前，让学生利用手机工 具下载问卷星APP，并对问卷星上的有关耐久跑问卷如实回 答。 2、教师及时收集分析问卷星的有关数据，并根据对学 情分析的报告，调整好本单元的教学计划与教学内容。 3、学生对课堂上的教学内容感兴趣有求知的欲望感。