一年级上册数学教案 5.3 6和7的加减法 ｜北京版

标题：一年级上册数学教案 5.3 6和7的加减法｜北京版
一、教学目标
1. 让学生掌握6和7的加减法运算，能熟练进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

4. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

二、教学内容
1. 6和7的加减法运算。

2. 解决实际问题，运用6和7的加减法。

3. 相关练习题。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：6和7的加减法运算。

2. 教学难点：解决实际问题，运用6和7的加减法。

四、教学准备
1. 教学课件。

2. 练习题。

3. 小组活动准备。

五、教学过程
1. 导入新课
利用课件展示6和7的加减法运算，引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新课
（1）讲解6和7的加法运算
利用课件展示6和7的加法运算，引导学生观察并思考，总结出运算规律。

6 1 = 7，6 2 = 8，6 3 = 9，6 4 = 10，6 5 = 11，6 6 = 12
7 1 = 8，7 2 = 9，7 3 = 10，7 4 = 11，7 5 = 12，7 6 = 13，7 7 = 14
（2）讲解6和7的减法运算
利用课件展示6和7的减法运算，引导学生观察并思考，总结出运算规律。

7 - 1 = 6，7 - 2 = 5，7 - 3 = 4，7 - 4 = 3，7 - 5 = 2，7 - 6 = 1，7 - 7 = 0
6 - 1 = 5，6 - 2 = 4，6 - 3 = 3，6 - 4 = 2，6 - 5 = 1，6 - 6 = 0
3. 实践操作
（1）让学生分小组进行练习，巩固6和7的加减法运算。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 解决实际问题
（1）教师出示实际问题，引导学生运用6和7的加减法进行解答。

（2）学生独立完成实际问题，教师点评并总结。

5. 课堂小结
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固6和7的加减法运算。

六、课后作业
1. 完成练习题。

2. 预习下一节课内容。

七、板书设计
一年级上册数学教案 5.3 6和7的加减法
加法运算：
6 1 = 7，6 2 = 8，6 3 = 9，6 4 = 10，6 5 = 11，6 6 = 12
7 1 = 8，7 2 = 9，7 3 = 10，7 4 = 11，7 5 = 12，7 6 = 13，7 7 = 14
减法运算：
7 - 1 = 6，7 - 2 = 5，7 - 3 = 4，7 - 4 = 3，7 - 5 = 2，7 - 6 = 1，7 - 7 = 0
6 - 1 = 5，6 - 2 = 4，6 - 3 = 3，6 - 4 = 2，6 - 5 = 1，6 - 6 = 0
重点关注的细节是“讲解新课”部分，因为这是学生理解和掌握6和7的加减法运算的关键环节。

在这个环节中，教师需要通过有效的教学方法和策略，引导学生观察、思考、总结运算规律，从而掌握6和7的加减法运算。

对于这个重点细节，我们可以进行以下详细的补充和说明：
1. 引导学生观察
在讲解6和7的加减法运算时，教师可以通过课件展示具体的运算过程，引导学生观察并思考。

例如，在讲解6的加法运算时，可以展示6个苹果，然后再加上1个苹果，让学生观察总数的变化。

通过这种方式，学生可以直观地理解加法运算的含义，并激发他们的学习兴趣。

2. 引导学生思考
在展示具体的运算过程后，教师可以引导学生进行思考，总结出运算规律。

例如，在讲解6的加法运算时，可以让学生思考：6加上1等于多少？6加上2等于多少？以此类推。

通过这种方式，学生可以积极参与到教学中，培养他们的观察能力和思维能力。

3. 引导学生总结规律
在学生进行思考后，教师可以引导学生总结出运算规律。

例如，在讲解6的加法运算时，可以让学生总结出：6加上1等于7，6加上2等于8，以此类推。

同样地，在讲解6的减法运算时，可以让学生总结出：7减去1等于6，7减去2等于5，以此类推。

通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握6和7的加减法运算。

4. 练习和巩固
在学生总结出运算规律后，教师可以让学生进行练习和巩固。

例如，可以给出一些具体的加减法运算题目，让学生独立完成。

同时，教师可以巡回指导，解答学生疑问，确保学生能够正确理解和运用6和7的加减法运算。

5. 解决实际问题
为了让学生更好地理解和运用6和7的加减法运算，教师可以出示一些实际问题，引导学生进行解答。

例如，可以给出一些关于数量的问题，让学生运用6和7的加减法运算进行求解。

通过这种方式，学生可以将数学知识应用到实际情境中，培养他们的解决问题的能力。

通过以上详细的补充和说明，我们可以看到，在讲解新课的过程中，教师需要引导学生观察、思考、总结运算规律，并进行练习和巩固，从而帮助学生理解和掌
握6和7的加减法运算。

同时，通过解决实际问题，学生可以将数学知识应用到实际情境中，培养他们的解决问题的能力。

这样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的观察能力、思维能力和合作学习能力，为他们的数学学习打下坚实的基础。

在详细补充和说明“讲解新课”部分时，我们还需要考虑以下几个方面：
6. 多样化的教学方法
为了确保学生能够全面理解和掌握6和7的加减法运算，教师应该采用多样化的教学方法。

除了传统的讲授法，还可以运用游戏、故事、歌曲等多种形式来激发学生的学习兴趣。

例如，可以通过数学游戏让学生在玩乐中学习加减法，或者通过数学故事将运算规律融入情节中，让学生在听故事的同时学习数学知识。

7. 个性化的指导
由于学生的学习能力和认知水平存在差异，教师需要根据每个学生的具体情况提供个性化的指导。

对于理解能力较强的学生，可以适当增加难度，让他们挑战更复杂的运算题目；对于理解能力较弱的学生，则需要耐心讲解，反复练习，确保他们能够跟上教学进度。

8. 反馈与评价
在教学过程中，教师应该及时给予学生反馈和评价。

当学生正确回答问题时，给予积极的肯定和表扬，增强他们的自信心；当学生回答错误时，要耐心指导，帮助他们找出错误的原因，并鼓励他们继续努力。

同时，教师还应该定期对学生的学习情况进行评估，以便调整教学计划和方法。

9. 家校合作
为了加强学生的学习效果，教师应该与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进度。

可以通过家长会、家访等形式，向家长介绍学生的学习情况和需要家长配合的地方，例如监督学生完成家庭作业，鼓励学生参与数学实践活动等。

10. 持续的学习兴趣和动机
保持学生的学习兴趣和动机是教学成功的关键。

教师可以通过设置有趣的教学情境、提供有挑战性的问题、组织数学竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和动机。

同时，教师还应该关注学生的情感需求，营造一个积极、和谐的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习数学。

通过以上补充和说明，我们可以看到，在讲解6和7的加减法运算时，教师需要综合考虑学生的认知特点、教学内容的难度、教学方法的多样性、个性化指导、反馈与评价、家校合作以及学生的学习兴趣和动机等多个方面。

这样的教学设计不仅能够帮助学生理解和掌握数学知识，还能够培养他们的自主学习能力、合作能力和解决问题的能力，为他们的终身学习奠定坚实的基础。