(人教版)七年级下册数学配套说课稿：10.3《课题学习从数据谈节水》

(人教版)七年级下册数学配套说课稿：10.3 《课题学习从数据谈节水》
一. 教材分析
《从数据谈节水》是人教版七年级下册数学的一节课题学习课。

本节课的内容
主要包括收集生活中的用水数据，通过数据分析来了解节水的重要性，以及如何在生活中实践节水措施。

教材通过实例引入，引导学生从生活中发现问题，运用数学知识进行分析，从而提高学生的实践能力和环保意识。

二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数据的收集和分析有一定的了解。

但是，如何将数学知识与实际生活相结合，运用数学方法解决生活中的问题，对学生来说是一个新的挑战。

此外，学生对于节水意识的培养和实践经验的积累也较为匮乏。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生会运用数学方法收集和分析数据，了解节水的重要
性。

2.过程与方法：学生通过合作交流，培养团队协作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：学生增强节水意识，提高环保素养，养成节约用
水的好习惯。

四. 说教学重难点
1.重点：学生掌握收集和分析数据的方法，学会用数学眼光看待生活中
的问题。

2.难点：如何将数学知识与实际生活相结合，培养学生的实践能力和解
决问题的能力。

五. 说教学方法与手段
本节课采用小组合作、实例分析、讨论交流等教学方法。

借助多媒体课件、实
物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示我国水资源状况的图片和数据，引起学生对水资
源的关注，引出节水的重要性。

2.实例分析：让学生举例说明生活中浪费水的行为，分析这些行为的原
因，引导学生认识到节水的重要性。

3.小组合作：学生分组收集生活中的用水数据，如洗澡时间、刷牙时间
等，并进行数据分析，讨论节水措施。

4.交流展示：各小组汇报自己的结果和分析结论，其他小组进行评价，
共同探讨更有效的节水方法。

5.实践体验：让学生在日常生活中实践节水措施，如缩短洗澡时间、关
闭水龙头等，并记录实践过程中的感受。

6.总结反思：学生总结本节课所学内容，反思自己在节水方面的不足，
提出改进措施。

七. 说板书设计
板书设计如下：
课题：从数据谈节水
1.导入：我国水资源状况
2.实例分析：生活中浪费水的行为及原因
3.小组合作：收集用水数据，进行分析
4.交流展示：各小组汇报结果
5.实践体验：生活中的节水措施
6.总结反思：节水的重要性及个人节水行动
八. 说教学评价
本节课的评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在小组合作、实例分析、实践体验等环节的表现，考查学生的团队合作能力、问题解决能力和节水意识。

终结性评价通过课后作业、课堂问答等方式，检查学生对节水知识和方法的掌握情况。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从学生的学习兴趣、参与度、知识掌握程度等方面进行总结。

同时，关注学生在节水实践中的表现，了解学生对节水措施的实施情况，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

知识点儿整理：
1.数据分析的基本方法：本节课涉及的数据分析方法包括收集数据、整
理数据、描述数据和分析数据。

学生需要掌握这些方法，并能够运用到实际问题中。

2.数据的收集：学生需要学会如何收集生活中的用水数据，包括量化的
数据和质性的数据。

量化的数据可以通过测量和记录来获取，质性的数据可以通过观察和访谈来获取。

3.数据的整理：学生需要学会如何整理收集到的数据，包括数据的清洗、
分类和汇总。

数据的清洗是指去除重复和错误的数据，数据的分类是指将数据按照一定的标准进行分组，数据的汇总是指对数据进行统计和汇总。

4.数据的描述：学生需要学会如何描述数据，包括数据的图表表示和文
字表示。

数据的图表表示可以通过条形图、折线图、饼图等方式进行，数据的文字表示可以通过统计表和文字描述等方式进行。

5.数据分析的方法：学生需要学会如何分析数据，包括数据的统计分析
和数据的深入分析。

数据的统计分析可以通过计算平均数、中位数、众数等方式进行，数据的深入分析可以通过寻找数据之间的关系和趋势等方式进行。

6.节水措施的实施：学生需要了解和掌握一些节水措施，包括生活中的
节水技巧和节水设备的应用。

生活中的节水技巧包括关闭水龙头、短时间淋浴等方式，节水设备的应用包括节水马桶、节水淋浴头等方式。

7.节水意识的重要性：学生需要理解节水意识的重要性，包括水资源的
稀缺性和节水对环境保护的意义。

学生应该认识到水是一种宝贵的资源，节约用水是每个人的责任，节水不仅能够减少水资源的消耗，还能够减少污水和废水对环境的污染。

8.环保意识的培养：学生需要了解环保意识的培养方法，包括了解环境
问题的严重性、学习环保知识和参与环保活动等方式。

学生应该积极参与环保活动，如参加植树、垃圾分类等，通过实际行动来保护环境。

9.数学与实际生活的联系：学生需要理解数学与实际生活的联系，包括
数学知识的应用和数学方法在解决问题中的作用。

学生应该学会将数学知识应用到实际生活中，通过数学方法来解决生活中的问题。

10.合作交流的能力：学生需要培养合作交流的能力，包括小组合作和课
堂交流。

小组合作可以帮助学生分工合作、共同解决问题，课堂交流可以帮助学生分享自己的想法和倾听他人的意见。

以上是本节课的知识点整理，每个知识点都需要学生认真掌握，并能够在实际
问题中灵活运用。

同步作业练习题：
1.以下哪项不属于节水措施？
A. 使用节水马桶
B. 关闭水龙头
D. 短时间淋浴
2.以下哪种方法不属于数据分析的方法？
A. 收集数据
B. 整理数据
C. 描述数据
D. 预测数据
3.在生活中，以下哪种行为属于节水行为？
A. 长时间淋浴
B. 频繁冲厕
C. 关闭水龙头
D. 浪费水资源
1.数据分析的基本方法包括收集数据、______、描述数据和分析数据。

答案：整理数据
2.在生活中，我们应该养成______的好习惯，节约用水。

答案：关闭水龙头
3.节水意识的重要性主要体现在水资源的稀缺性和______。

答案：节水对环境保护的意义
1.请简述数据分析的基本步骤。

答案：数据分析的基本步骤包括收集数据、整理数据、描述数据和分析数据。

收集数据是通过各种方式获取所需的数据，整理数据是对收集到的数据进行清洗、分类和汇总，描述数据是通过图表和文字的方式对数据进行展示，分析数据是通过统计分析和深入分析来发现数据之间的关系和趋势。

2.请列举三种节水措施，并说明其具体实施方法。

答案：三种节水措施包括关闭水龙头、短时间淋浴和使用节水马桶。

具体实施
方法如下：关闭水龙头时，要及时关闭水龙头，避免水资源的浪费；短时间淋浴时，尽量控制淋浴时间，减少用水量；使用节水马桶时，可以选择安装节水装置的马桶，或者使用低水位的节水马桶。

1.小明家中每月的水费为200元，平均每天的用水量为10立方米。

请
计算小明家每天的平均用水单价，并说明如何计算得出。

答案：小明家每天的平均用水单价为200元/30天=6.67元/天。

计算方法为：首先计算小明家每月的总用水量，总用水量=水费/用水单价=200元/6.67元/立方
米=30立方米。

然后计算小明家每天的用水量，每天用水量=总用水量/30天=30
立方米/30天=1立方米。

最后计算每天的平均用水单价，平均用水单价=水费/每
天用水量=200元/30天=6.67元/天。

2.小红发现家中每月的水费较高，决定家中的用水情况。

她收集了家中
最近三个月的用水数据，发现每个月的用水量分别为30立方米、28立方米
和32立方米。

请计算小红家平均每月的用水量，并说明如何计算得出。

答案：小红家平均每月的用水量为(30立方米+28立方米+32立方米)/3个月
=90立方米/3个月=30立方米/月。

计算方法为：首先将小红家最近三个月的用水
量相加，总用水量=30立方米+28立方米+32立方米=90立方米。

然后计算平均每
月的用水量，平均每月用水量=总用水量/3个月=90立方米/3个月=30立方米/月。

以上是本节课的同步作业练习题及答案，每个练习题都需要学生认真完成，并
核对答案。

通过这些练习题的练习，学生可以巩固课堂所学知识，并提高解题能力。