大班语言快乐的小公主教案【含教学反思】

大班语言快乐的小公主教案

一、教学目标

1.能够听懂、理解并模仿小公主的日常用语。

2.能够在小组内和同伴进行简单交流，表达自己的想法。

3.能够通过角色扮演和游戏等形式，增强自信心和团队合作

精神。

二、教学重点与难点

重点

1.培养学生的语言表达和交流能力。

2.培养学生积极参与的态度和习惯。

难点

1.如何让学生在课堂上更积极地参与活动。

2.如何让学生在游戏环节中更深入地感知角色扮演。

三、教学准备

1.小公主玩具、小姐姐玩偶等相关教具。

2.活动道具和游戏道具，如气球、小棒子等。

3.学生练笔本和绘画用具，jigsaw拼字游戏。

四、教学流程

1. 热身环节

1.教师播放与教学主题相关的视频（小公主的动画或歌曲），让学生先感受到小公主的形象和语言表达。

2.教师提醒学生，今天的主角是小公主，让学生在日常交流

中积极模仿小公主的语言表达。

3.教师协助学生走到教室门口，以小公主的语言进行问候。2. 学习环节

1.引导学生观看小公主的微视频，了解小公主的走路、说话、做饭等日常生活习惯。学生在观看视频的同时，尽量复述小公主的

习惯与理解。

2.针对日常生活中和小公主相关的场景设计一些语言互动游

戏，帮助学生更快地掌握日常用语。例如：“小公主要准备去上学，快点给她穿衣服吧”，学生根据小公主需要更改衣服样式并进行口头表达。

3.让学生分成小组，根据给定的情境体验和模仿小公主生活

中的日常职责，如小公主在家中洗碗，学生可以扮演洗碗工。帮助学生进一步理解小公主的职责承担以及身体力行所感受到的得与失。

3. 后续活动

1.让学生小组内配合完成角色扮演，如小公主带着小动物们

进行寻宝探险，学生扮演小动物，体验探险的乐趣与成就感。

2.进行语言表达游戏，如jigsaw拼字游戏，让学生先进行

“道具”的看图说话，再根据自己说的想法“拼起来”，帮助学生更好地进行口头表达。

3.通过观察和总结角色扮演和游戏环节中的互动，帮助学生

反思自己在学习中的表现和情感状态，提高学习自省能力。

五、教学反思

本节课主要是让学生通过角色扮演和游戏，来练习日常用语和交流

能力，培养学生的合作精神和个人自信。在教学过程中，本次课程设

计了多种活动，让学生参与角色扮演、语言表达、探索探险等各种游戏，从而更好地体验自己的能力和自信。在日常交流中，希望学生能

鼓起勇气，大声说出自己的想法，和小伙伴们一起互动交流，让语言

交流成为生活中的常态。在游戏和角色扮演中，希望学生探索到自己

的潜力和能力，更好地发挥自己的主体性和合作精神，让学习不再枯

燥无味。