21-22版：1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句（创新设计）

格式
功能
举例
输入 语句
_I_N__P_U_T__“_提__示__内__容__”__；__变__量__，其 中“提示内容”一般是提示用户 输入什么样的信息
把程序中__新__输__入___ 的值赋给变量
INPUT x INPUT “a＝”；a
输出 语句
在计算机的屏幕上 __P_R_I_N__T_“_提__示__内__容__”__；__表__达__式____ 输出常量、__变__量___
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规律方法 解决输入语句和输出语句要明确的三个问题 (1)输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是变量或表达式(输入语句无计 算功能)，若输入多个数，各数之间应用“，”隔开. (2)计算机执行到输入语句时，暂停，等候用户输入“提示内容”所提示的数据， 输入后回车，则程序继续运行，“提示内容”及其后的“；”可省略. (3)输出语句可以输出常量、变量或表达式的值(输出语句有计算功能)或字符，程序 中引号内的部分将原始呈现.
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1.需输入信息时用INPUT语句，需输出信息时用PRINT语句，当变量需要的数据较少或 给变量赋予算式时，用赋值语句，当变量需要输入多组数据且程序重复使用时，使用 输入语句较好.
2.赋值语句是一个程序必不可少的重要组成部分，使用赋值语句，一定要注意其格式要 求，不能利用赋值语句进行代数式计算等.
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1.2 基本算法语句 1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句
学习目标 1.理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用(重点).2.理解这些语句 与相应逻辑结构的关系，并能转化为程序语句(难点).
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知识点 输入语句、输出语句和赋值语句的格式与功能
名称
规律方法 编写程序的步骤 (1)根据问题要求构思算法分析； (2)把算法分析转化为程序框图，即画出程序框图； (3)把程序框图转化为程序.
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【训练3】 由如图所示的程序框图写出程序.
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解 程序如下：
INPUT “x＝，y＝”；x，y PRINT “x＝，y＝”；x/2，3*y x＝x＋1 y＝y－1 PRINT x，y END
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解析 当 a＝3，b＝－5 时，运行程序可得 a＝3＋5＝8，b＝8－5＝3，a＝12(8＋3) ＝121，b＝12121－3＝54.
答案
11 2
5 4
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【迁移2】 在例2中，将“a＝3，b＝－5”变为“a＝－5，b＝3”时的计算结果为a＝ ________，b＝________.
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【训练1】 有以下程序： A＝3 B＝5 A＝B B＝A PRINT “A＝”；A PRINT “B＝”；B END 程序执行后的结果是( ) A.5 5 C.A＝5 B＝5
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B.3 3
D.A＝3 B＝3
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解析 该程序运行过程中A，B的值变化如下：A＝3，B＝5；A＝5，B＝5；所以 程序执行后的结果是A＝5，B＝5. 答案 C
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【训练2】 给出下面程序.
INPUT “A＝”；A A＝A*2 A＝A*3 A＝A*4 A＝A*5 PRINT A END
若输出的A的值为120，则输入A的值为________.
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解析 该程序的功能是计算A×2×3×4×5的值，则120＝A×2×3×4×5，所以A＝ 1，因此输入A的值为1. 答案 1
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题型一 输入语句和输出语句 【例1】 (1)下列语句正确的是________(只填序号).
①INPUT 2，3，4 ②INPUT x＝2 ③INPUT x ④INPUT x，y，z ⑤INPUT “a＝”；a ⑥INPUT “a＝”；5*5 ⑦INPUT a，b，c，
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解析 当 a＝－5，b＝3 时，运行程序得 a＝－5＋3＝－2，b＝－2－3＝－5，
a＝12(－2－5)＝－72，b＝12－72＋5＝34.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
答案
－72
3 4
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规律方法 赋值语句应用的注意点 赋值号与数学中的等号的意义是不完全相同的，是以赋值号右边表达式的值代替该 变量的原值，即将原值“冲掉”，如：N＝N＋1，是将N的原值加1，再赋给N.
3.算法语句的所有符号只能排在一行上，也只能用圆括号以保持运算顺序不变；用圆括 号时，必须注意左右配对使用，有些运算要用特定符号表示，在学习中要强化记忆.
如AA12＋ ＋BB12写为(A1＋B1)/(A2＋B2)，43πR3≥0 写为 4/3*π*R^3>＝0.
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本节内容结束
解 第一步，输入一个自变量x的值. 第二步，计算y＝x3＋3x2－24x＋30. 第三步，输出y. 再画程序框图：
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再翻译成程序：
INPUT “x＝”；x y＝x^3＋3*x^2－24*x＋30 PRINT y END
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i＝i＋1
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【预习评价】 输入语句和赋值语句都可以给变量赋值，二者有何不同？ 提示 输入语句可使初始值与程序分开，利用输入语句改变初始数据时，程序不变， 而赋值语句是程序的一部分，输入语句可对多个变量赋值，赋值语句只能给一个变 量赋值.
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题型三 程序框图与程序设计语言的相互转化 【例3】 用描点法作函数y＝x3＋3x2－24x＋30的图象时，需要求出自变量和函数的一
组对应值，编写程序，分别计算当x＝－5，－4，－3，－2，－1，0，1，2，3，4， 5时的函数值.
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的值和__系__统__信__息___
PRINT y PRINT “y＝”；y
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赋值 语句
_变__量__=__表__达__式___
将___表__达__式__所__代__表__的__值____赋 给变量，一般先计算“＝”右 边__表__达__式__的__值____，然后把这 个值赋给“＝”左边的 _变__量____
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题型二 赋值语句及相关问题
典例迁移
【例2】 阅读下列程序，并指出当a＝3，b＝－5时的计算结果：a＝________，b＝
________.
INPUT “a，b＝”；a，b a＝a＋b b＝a－b a＝(a＋b)/2 b＝(a－b)/2 PRINT“a，b＝”；a，b
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(2)当x的值为5时，“PRINT “x＝”；x”在屏幕上的输出结果为( )
A.5＝5
B.5
解析 (1)
C.5＝x
D.x＝5
序号 正误
理由
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①×
输入语句不能直接输入常量
②×
输入语句不能输入表达式
这是最常见的输入方式，一般在某一程序之前，用来输入下面 ③√
的程序运行所需要的变量值
这是一个输入多个变量的表达方式，即对三个变量进行赋值， ④√
每个变量之间用“，”隔开
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⑤√
程序上机运行后，若输入5，则屏幕显示a＝5
输入语句没有运算功能，输入语句要求输入的值只能是一个常 ⑥×
数，不能是一个表达式
⑦×
输入语句末尾不带任何符号
(2)PRINT语句可将用双引号引起来的字符串显示在屏幕上，从而应输出x＝5. 答案 (1)③④⑤ (2)D
END
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解析 当 a＝3，b＝－5 时，运行程序得 a＝3－5＝－2，b＝－2＋5＝3，a＝12(－2＋3) ＝12，b＝1212－3＝－54.
答案
1 2
－54
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【迁移1】 在例2中，将程序变为
INPUT “a，b＝”；a，b a＝a－b b＝a＋b a＝(a＋b)/2 b＝(a－b)/2 PRINT“a，b＝”；a，b END 则a＝________，b＝________.