3.3.1走进数字电路课件-高中通用技术选择性必修1《电子控制技术》

任务一：识别基本逻辑门
案例分析：三人表决器
三人表决器真值表
甲表决
甲真值A
乙表决
乙真值B
通过
1
通过
1
通过
1
通过
1通过
1
不通过
0
不通过
0
通过
1
不通过
0
通过
1
不通过
0
不通过
0
不通过
0
不通过
0
丙表决 通过
不通过 通过
不通过 通过
不通过 通过
不通过
丙真值C 1 0 1 0 1 0 1 0
输出信号 输出真值Y
●4.能使用常用的数字集成电路安装简单的实用电路。
走进情境
●研制小组通过对模拟电路的学习和制作，对电子控制技 术的学习和水质探测仪的研制充满信心。李虹同学提 出∶我们已进入数字信号时代，数字信号和模拟信号相 比具有很多优势，学习数字电路知识对掌握电子控制技 术也非常重要。那么，数字电路对设计制作水质探测仪 会有什么帮助呢?
绿灯
1
绿灯
1
绿灯
1
红灯
0
绿灯
1
红灯
0
红灯
0
红灯
0
“与”“或”“非”门
“与”门
●"所有逻辑前提皆为真时， 逻辑结论才为真"的逻辑 关系称为"与"逻辑关系。
案例分析
马上行动
不亮 不亮 不亮 亮
“与”门的逻辑表达式和真值表
“与”门的输入、输出波形图
马上行动
“或”门
●“逻辑前提中有一个或一 个以上为真，逻辑结论就 为真”的逻辑关系称为 “或”逻辑关系。
走进数字电路
任务一：识别基本逻辑门
学习目标
●1.通过案例分析，知道数字电路是一种能够方便地处理"1" 和"0" 两种状态的电路。
●2.通过案例分析，学会与门、或门和非门等三种基本逻辑门的电 路符号及各自的逻辑关系，会填写它们的真值表，能画出波形图。
●3.通过案例分析，学会与非门、或非门的电路符号及各自的逻辑 关系，会填写它们的真值表，能画出波形图。
案例分析
马上行动
A
B
L
断
断
不亮
断
通
亮
通
断
亮
通
通
亮
“或”门的逻辑表达式和真值表
A
B
Y
0
0
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
“或”门的输入、输出波形图
马上行动
“非”门
●“逻辑前提为假时逻辑结论 为真，逻辑前提为真时逻辑 结论反而为假”，即逻辑结 论与逻辑前提的逻辑值总是 相反的逻辑关系称为“非” 逻辑关系
案例分析
“或”门的逻辑表达式和真值表
小圈就是逻辑 取反的标志
A
Y
0
0
1
1
马上行动
马上行动：表决器