幼儿园大班语言儿歌精品教案《花开歌》(通用

幼儿园大班语言儿歌精品教案《花开歌》(通
用
一、教学内容
《花开歌》是一首描绘春天花开景象儿歌，选自幼儿园大班语言领域教材第三章第一节。

本节课主要围绕儿歌内容展开，详细讲解花开各种状态，以及与春天相关词汇和句型。

二、教学目标
1. 让幼儿能够熟练地朗读《花开歌》，并理解其内容。

2. 培养幼儿对春天喜爱，激发他们对大自然探索欲望。

3. 通过学习儿歌，使幼儿掌握一定量描述春天词汇和句型。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：儿歌中一些生词和句型，如“翩翩起舞”、“含苞待放”等。

2. 教学重点：熟练朗读儿歌，理解儿歌内容，运用所学词汇和句型描述春天景象。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示春天图片，引导幼儿观察并描述春天景象，激发他们对春天兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）
朗读《花开歌》，让幼儿跟随老师一起朗读，讲解儿歌中生词
和句型，并解释其含义。

3. 随堂练习（10分钟）
分组进行朗读比赛，让幼儿运用所学词汇和句型描述春天景象。

4. 互动环节（5分钟）
老师提问，幼儿回答，巩固所学内容。

六、板书设计
1. 儿歌《花开歌》歌词。

2. 本节课所学生词和句型。

七、作业设计
1. 作业题目：请用所学词汇和句型，写一段描述春天景象话。

答案示例：春天到，花儿含苞待放，翩翩起舞蝴蝶在花丛中穿梭。

2. 朗读《花开歌》给家长听，让家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：组织春游活动，让幼儿亲身感受春天美好，巩固所
学内容。

同时，鼓励幼儿在家观察春天变化，与家长分享学习成果。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
3. 教学难点与重点把握
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
一、实践情景引入
确保图片内容丰富，涵盖各种春天元素，如花朵、蝴蝶、小草等。

用生动形象语言引导幼儿观察，提出具有启发性问题，帮助他们
发现春天特点。

鼓励幼儿积极参与，表达自己对春天看法，从而培养他们观察力
和表达能力。

二、例题讲解
使用生动语言和肢体动作，让幼儿更容易理解儿歌内容。

对生词和句型进行详细解释，确保幼儿掌握其含义和用法。

通过反复朗读，让幼儿熟悉儿歌，提高他们语言表达能力。

三、教学难点与重点把握
对于生词和句型，设计丰富课堂活动，如分组比赛、角色扮演等，帮助幼儿巩固记忆。

及时关注幼儿学习反馈，针对他们掌握情况，进行有针对性教学。

强调词汇和句型实际应用，让幼儿在日常生活中能够灵活运用。

四、作业设计
作业题目具有趣味性和挑战性，让幼儿在完成作业过程中，巩固
所学知识。

作业难度适中，既能锻炼幼儿语言表达能力，又不给他们带来过
大压力。

家长签字确认环节，增强家长对幼儿学习关注，促进家校共育。

五、课后反思及拓展延伸
课后认真反思教学过程中优点和不足，及时调整教学策略。

组织丰富拓展活动，如春游、亲子活动等，让幼儿在实践中感受
春天美好。

鼓励幼儿与家长分享学习成果，培养他们自信心和成就感。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在授课过程中，我注重用生动、有趣语言和变化语调吸引幼儿注
意力。

通过模仿儿歌中角色，以夸张表情和动作，让幼儿更好地融入
课堂氛围。

二、时间分配
我将课堂时间合理分配，确保每个环节都能顺利进行。

在实践情
景引入、例题讲解等环节，适当延长或缩短时间，以适应幼儿学习进度。

三、课堂提问
在课堂提问时，我善于运用开放式问题，鼓励幼儿发表自己观点。

同时，耐心倾听他们回答，给予及时反馈和鼓励，提高幼儿自信心。

四、情景导入
为让幼儿更好地进入学习状态，我在情景导入环节下一番功夫。

通过展示春天图片，用富有感染力语言描述春天美好，激发幼儿对春
天喜爱和好奇心。

教案反思：
一、优点
1. 合理运用教具和学具，使课堂氛围活跃，提高幼儿学习兴趣。

2. 通过丰富多样课堂活动，让幼儿在轻松愉快氛围中掌握知识。

3. 注重与幼儿互动，鼓励他们积极参与，提高课堂效果。

二、不足
1. 在课堂提问环节，有时对幼儿回答反馈不够及时，需要加强对
幼儿关注。

2. 在实践情景引入中，部分幼儿可能对春天认知不足，需要提前
解幼儿背景知识，以便更好地引导他们。

3. 对教学难点把握仍有待提高，需要在今后教学中加强对幼儿学
习情况解，以便调整教学策略。

通过本节课教学，我认识到在幼儿园语言教学中，情景导入、语
言语调、课堂提问等方面重要性。

在今后教学过程中，我将继续努力，充分发挥这些教学技巧和窍门作用，提高幼儿学习效果。

同时，认真
反思教学过程中不足，不断改进，为幼儿提供更优质教育。