(湘少版)六年级英语上册 《Unit2第二课时》教学设计设计

（湘少版）六年级英语上册 Unit 2 第二课时教学设计
一、教学目标
1.理解词汇：trousers, sweater, skirt；
2.能够正确使用句型“What are you wearing？”和回答句型“I’m wearing…”；
3.了解英美文化差异：穿衣习惯不同。

二、教学重点
1.词汇的掌握；
2.句型的使用。

三、教学准备
1.PowerPoint课件；
2.纸笔。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
•讲师与学生打招呼，过渡到话题；
•提问：“What are you wearing today?”
2. 新知讲解（10分钟）
介绍新单词trousers、sweater和skirt，分别用图片展示，并发音示范。

然后讲师展示用这些词描述着装的例句，并引领学生进行跟读。

3. 模仿体验（15分钟）
•学生在课桌上找到自己的纸条，上面写有服装类单词；
•老师通过PPT或者实物进行示范，让学生边看边说出。

•老师随机点名几个学生，让他们说他们正在穿什么。

4. 合作交流（10分钟）
•老师设计一个游戏，学生分为小组，每个小组选出一个代表；
•老师描述代表的着装，并把代表放在教室门口；
•其它小组的成员来观察代表的着装，然后通过回答“What is he/she wearing？”向代表询问并做出描述。

5. 创新拓展（15分钟）
•老师通过PPT或实物提供中外明星、名人的照片，让学生根据图片进行描述，巩固句型和词汇；
•提醒学生与英美文化差异，了解穿衣习惯不同。

6. 总结（5分钟）
学生群体完成一个反馈问卷，提供反馈。

五、教学反思
本次课采用了多种形式的教学方式，包括展示、模仿、体验、合作交流、创新拓展等，让学生在多样的环节中更好地掌握着装类的词汇和句型表达。

同时，本次课顺应着学生群体的习惯，采用PPT辅助讲解，设计了一个反馈问卷，让学生更好地参与课程并了解授课效果。

整个教学过程很好地完成了教学目标，也获得了学生的积极反馈。