人教新课标一年级数学上册8.1《9加几》教学设计10

人教新课标一年级数学上册8.1《9加几》教学设计10
一. 教材分析
《9加几》是人教新课标一年级数学上册第八章第一节的内容，主要讲述了9加几的计算方法。

本节课通过生动的生活情境，让学生感受和体验数学与生活的联系，培养学生的数感。

教材内容丰富，既有具体的例题，又有大量的练习题，能够满足不同层次学生的学习需求。

二. 学情分析
一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对加法的概念有一定的理解。

但是，对于9加几的情况，部分学生可能还存在困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行引导和解答。

三. 教学目标
1.让学生掌握9加几的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.培养学生的数感，让学生能够在生活中发现和运用数学知识。

3.培养学生的思维能力，提高学生解决问题的能力。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握9加几的计算方法。

2.教学难点：让学生能够理解和运用9加几的计算方法，解决实际问
题。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受和体验数学与生活的联系。

2.引导发现法：教师引导学生发现9加几的计算方法，培养学生的自
主学习能力。

3.练习法：通过大量的练习题，让学生巩固所学知识。

六. 教学准备
1.教学课件：制作生动有趣的课件，吸引学生的注意力。

2.练习题：准备足够的练习题，满足不同层次学生的学习需求。

3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生更好地理解9加几的计算
方法。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过创设情境，如小动物交朋友的故事，引入9加几的问题。

引导学生思考：小动物们一共需要多少个朋友？让学生尝试解答，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师展示教材中的例题，如9加3、9加5等，引导学生观察和思考。

提问：你们发现了什么规律？让学生尝试解答，并解释自己的思路。

3.操练（10分钟）
教师引导学生进行小组合作，共同完成一些9加几的练习题。

如9
加4、9加6等。

让学生在实践中掌握9加几的计算方法。

4.巩固（10分钟）
教师挑选几道具有代表性的练习题，让学生上台板书解答过程。

教师对学生的解答过程进行点评，纠正错误，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）
教师出示一些实际问题，如购物场景中的9加几问题，让学生独立
解决。

培养学生将所学知识应用于实际问题的能力。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确9加几的计算方法。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些9加几的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
教师将本节课的主要知识点和计算方法进行板书，方便学生复习和记忆。

教学过程时间分配：
导入：5分钟
呈现：10分钟
操练：10分钟
巩固：10分钟
拓展：5分钟
小结：5分钟
家庭作业：5分钟
板书：5分钟
总计：50分钟
在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、引导发现法和练习法，力
求让学生在轻松愉快的氛围中掌握9加几的计算方法。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对9加几的理解不够深入
在呈现环节，我发现部分学生对9加几的理解不够深入，无法正确把握计算方法。

解决办法：在操练环节，我增加了具有代表性的练习题，让学生在实践中加
深对9加几的理解。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行引导和解答。

2.学生掌握速度不一
在巩固环节，我发现学生的掌握速度存在明显差异。

解决办法：针对不同层次的学生，我采取了个性化辅导，让掌握较好的学生帮助掌握较差的学生。

改进措施：在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，制定分层教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.实际问题解决能力有待提高
在拓展环节，我发现部分学生在解决实际问题时，仍存在困惑。

解决办法：我耐心指导学生，让他们逐步掌握将所学知识应用于实际问题的方法。

改进措施：
在今后的教学中，我将增加更多实际问题，培养学生将所学知识与生活实际相结合的能力。

二、改进措施
1.注重学生个体差异，制定分层教学策略。

针对不同层次的学生，给予
个性化的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.增加实际问题，培养学生将所学知识与生活实际相结合的能力。

通过
解决实际问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.强化练习，巩固所学知识。

在教学过程中，注重引导学生进行反复练
习，加深对知识点的理解和记忆。

4.创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

通过情境教学，让学生
在轻松愉快的氛围中学习数学。

5.注重课堂反馈，及时调整教学策略。

在教学过程中，关注学生的学习
情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和策略。

6.加强家校沟通，促进家校共育。

与家长保持密切联系，了解学生在家
的学习情况，共同关注学生的成长。

总之，在本节课的教学过程中，我认识到教学中存在的问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，努力提高课堂教学效果，为学生的全面发展奠定基础。

作业是课堂教学的延伸和巩固，是学生独立完成学习任务的重要环节。

为了更好地巩固所学知识，我设计了以下作业：
1.练习题：让学生独立完成教材中的练习题，包括9加几的计算题和
实际问题题。

这些题目旨在巩固学生对9加几计算方法的理解和应用。

2.亲子活动：与家长共同参与，让孩子在家中与家长一起完成一些数学
游戏，如模拟购物场景，让孩子运用9加几的知识解决实际问题。

3.数学日记：鼓励学生记录下自己在生活中遇到的9加几的问题，以
及如何用所学知识解决这些问题。

让学生感受数学与生活的紧密联系。

专家对我的教学设计和作业设计给予了高度评价，认为我的设计既注重了学生对知识的掌握，又关注了学生的实践应用能力。

专家认为，我的作业设计具有以下几个亮点：
1.作业设计丰富多样，既有练习题，又有亲子活动和数学日记，能够满
足不同层次学生的学习需求。

2.作业设计与生活实际相结合，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的
数感和思维能力。

3.作业设计具有针对性，能够针对学生在学习中存在的问题进行巩固和
提高。

4.作业设计具有家校共育的理念，能够促进家校沟通，共同关注学生的
成长。

5.在作业设计中，可以增加一些具有挑战性的题目，让学生在解决问题
的过程中提高思维能力。

6.在作业评价中，可以关注学生的解题思路和方法，而不仅仅是答案的
正确与否。

7.可以适当增加作业的反馈环节，让学生分享自己的作业成果，提高学
生的表达能力和自信心。

8.在今后的教学中，可以继续关注学生的个体差异，针对性地进行教学
和作业设计，以确保每个学生都能得到有效的学习和提高。

通过专家的点评和建议，我对我的教学和作业设计有了更深刻的认识。

在今后的教学中，我将根据专家的建议，继续优化我的教学和作业设计，关注学生的学习情况，努力提高课堂教学效果，为学生的全面发展奠定基础。

同时，我也将加强与家长的沟通，促进家校共育，共同关注学生的成长。