生物的分类PPT课件5 济南版

语都与动物有关。如“地里的蚯蚓——能屈能伸”、“长
颈鹿的脖子丹顶鹤的腿——各有所长”、“春蚕结茧—— 一丝不苟”、“蚂蚁搬家——大家动口”、“瓮中捉鳖— —十拿九稳”等。老师将这些动物分成了两大类，其归类 的依据最可能的是( A.生活环境的不同 C.运动方式的不同 ) B.体内有无脊柱 D.呼吸方式的不同
以实验探究为主，通过发现问题、寻找信息、提出假 设、设计实验、观察实验、完成论证、反思评价等环节，
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对科学探究的八个要素进行考查。利用立意新颖的形式考
查学生的阅读和提炼信息能力、知识迁移能力以及灵活分 析、解决问题的能力。
4.注重生物学学科思想及学习方法的考查，体现能力立 意 注重学习过程，寻求学习规律，让学生由“学会”走向
【解析】选B。本题主要考查生物的分类依据与分类方法。
对蚯蚓、长颈鹿、丹顶鹤、蚕、蚂蚁、鳖进行分类的方法
如下表：
由表可知，要想将蚯蚓、长颈鹿、丹顶鹤、蚕、蚂蚁、鳖 分成两类，其依据是脊柱的有无。
4.(2010·烟台学业考)以下四种生物中，亲缘关系最近的 两种是( )
A.①与③
B.①与④
C.③与④
Thank you!
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！ 9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
性。
总之，全国各地中考生物学试题保持了相对稳定，但稳
中有变，变中求新，突出了能力立意，注重生物学与生活、
生产实际的结合，充分体现了以学为本，注重知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观三维目标的全面考查，突出 基础实验探究，较好地体现了考试的公平性及能力选择的原 则，对今后的教学与学习具有较好的导向作用，体现了今后 中考改革的方向。
A.ABDCFE
C.ADBFCE
B.ABCDEF
D.ABDCEF
【解析】本题考查各类动物的形态结构特点。由图可知，蚯
蚓和螃蟹属于无脊椎动物，与脊椎动物相比，体内没有脊柱。
家鸽与飞行生活相适应的特点是：身体呈流线型，前肢变成 翼，体表被覆羽毛等。家兔特有的生殖特点是胎生、哺乳。
按由低等到高等的顺序排列为：蚯蚓、螃蟹、青蛙、蜥蜴、
点，充分体现生物学与社会的联系，让学生从多个视角认
识生物学与人类生活的密切联系，感受身边处处有生物学。 试题主要以社会热点和学生生活实际为情景，重视学生能 力的考查，强调了学科核心知识的应用。涉及到的社会热 点问题有：绿色科技奥运、限用塑料购物袋、地震中的生
物学问题。
3.继续加强对实验能力和探究能力的考查
策略.专家指导
1.说出生物的分类方法和分类单位。 2.尝试根据一定的特征对生物进行分类。
中考命题在本章有以下特点： 1.从中考题型上分析 (1)主要以选择题的形式考查生物分类的依据、单位、 各生物之间的亲缘关系等。
(2)以识图题的形式考查生物分类的方法、动植物的主
要类群等。
2.从命题内容上分析 主要集中在生物分类的单位、依据、各类动物和植物 的形态、结构和生活习性等知识。 3.从命题角度上分析
的规律:从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。
答案：(1)B
D、E
(2)变态
(3)导管(或输导组织) (4)低等到高等 叶脉(或输导组织) 假
水生到陆生(二空顺序可颠倒)
检测.智能升级
资源.备课参考
近几年全国各地初中生物中考评析 1.落实三维目标，突出对核心知识的考查试题
严格遵循考试说明，充分体现新课程的理念，课标中十
A.都无种子 C.都有根、茎、叶
B.都能进行光合作用 D.种子外都有果皮包被
【解析】选B。本题考查识图分析能力。由图可见，阴影部 分是四种生物的共同特征，小麦和水杉都有种子；衣藻没 有根、茎、叶的分化，苔藓植物只有茎、叶的分化，没有 真正的根；只有小麦的种子外有果皮包被；四种植物都能
进行光合作用。
以进化树或各种动植物的分类图片为依托，考查生物
的分类、动植物主要类群的形态、结构、生活习性等。
1.尝试对生物进行分类，应结合植物和动物的分类图
来理解，并注意总结归纳生物的分类依据。
2.从种到界应结合某种生物在各个分类单位中的地位 来分析各个分类单位的特点及相互关系。
考点.知识清单
网络.体系构建
6.(2010·济宁中考)仔细观察图中动物，回答下列问题：
(1)A、B与C、D、E、F的主要区别是身体背部没有_______。 (2)E与飞行生活相适应的身体特征是：身体呈流线型，__ __________，体表被覆羽毛等。 (3)F特有的生殖特点是__________。 (4)将以上动物按照由低等到高等的进化顺序排列，以下选 项正确的是___________。
家鸽和家兔。 答案：(1)脊柱 (2)前肢变为翼 (4)B
(3)胎生(或胎生、哺乳)
7.(2011·聊城学业考)下面是日常生活中常见的五种生物，
请结合所学的生物学知识回答下列问题：
(1)从分类角度看，属于种子植物的有______，属于脊椎动
物的有______ 。
(2)从生殖和发育类型看，与E比较，C和D的共同特点是___ __________发育。 (3)从形态结构上看，A与B相比，A植株矮小，需生活在阴 湿的地方，其主要原因是茎内没有___________，叶内没有 __________，根为__________根。 (4)从进化角度看，通过A与B、D与E的比较，说明生物进化 是从_________，从________的过程。
类，把贯众、海带和葫芦藓归为另一类。则他分类的主要
依据是( A.根的有无 C.果实的有无 ) B.种子的有无 D.陆生或水生
【解析】选B。本题考查各类植物的特点。水稻、苹果、松 树都能产生种子，用种子繁殖后代，属于种子植物；贯众、 海带和葫芦藓都不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢 子植物。
3.(2010·宿州学业考)许多既有趣味性又富含哲理的歇后
③亲缘：分类单位越小，亲缘关系越近；反之，亲缘关系越
远。 ④数量：分类单位越小，所包含的生物物种越少；反之，生 物物种越多。
【典例】(2010·聊城学业考)根据生物的分类，生物之间亲 缘关系最远的等级是( A.界 B.门 C.科 ) D.种
【解析】选A。本题主要考查对分类单位的理解。生物的分类
单位为：界、门、纲、目、科、属、种，其中，种是分类单
【易错角度】(1)错选为A、B；(2)错选为D。
【正确答案】选C。
真题.感悟中考
1.(2011·福州学业考)生物分类的最基本单位是( A.门 B.纲 C.科 D.种
)
【解析】选D。本题主要考查生物分类的单位。生物分类的 单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，最基
本单位是种。
2.(2011·苏州学业考)某同学将水稻、苹果、松树归为一
【解析】从分类角度看，种子植物包括裸子植物和被子植 物，向日葵属于被子植物；脊椎动物包括鱼类、两栖类、 爬行类、鸟类和哺乳类，图中青蛙属于两栖类，狗属于哺 乳类。从生殖和发育上看，昆虫和两栖类都有变态发育现
象；从形态结构上看，苔藓植物植株矮小，只有茎、叶分
化，没有真正的根，只有假根，没有输导组织和机械组织。 从进化角度看，通过生物之间的比较，可以说明生物进化
要点.聚焦突破
生物分类的单位和等级
1.分类单位
(1)由大到小为界、门、纲、目、科、属、种。 (2)图示：
2.分类单位与生物特征之间的关系 (1)要点图示
(2)图示解读 ①之最：最大的单位是界；最小的单位是种；最基本的单位 是种。 ②特征：分类单位越小，所包含的共同特征越多；反之，共 同特征越少。
“会学”是课程改革的最终目标。注重试题的开放性, 加强
对学生的信息处理与迁移能力的考查。与往年相比，近几年 试题具有较大的开放性，考查了学生用生物学思维灵活解决 问题的能力。
5.贴近生活联系实际，强调了学以致用 随着课程改革的发展，由传统重在考查知道是什么的层 次转向重在考查理解和应用的层次上。试题的立意在于解决 实际问题，以环境保护、能源利用、生活健康等多个方面为 载体，考查学生应用知识分析、解决问题的能力。由学生熟 悉的现象，从学生的生活感受中去领会知识，得出正确的推 断；更为突出的是让学生从熟悉的生活中感受生物学的重要
位中最基本的单位。分类单位越大，所包含的生物物种越多， 生物的共同特征越少，亲缘关系越远；反之分类单位越小，
所包含的生物物种越少，生物共同特征越多，亲缘关系也越
近。
误区.案例剖析
【典例】图示是豆目的部分分类图解。下列关于大豆亲缘 关系的叙述中正确的是
A.与绿豆的亲缘关系最近
B.与绿豆、菜豆的亲缘关系最近 C.与紫檀、绿豆、菜豆的亲缘关系一样 D.与紫檀的亲缘关系最近
D.①与②
【解析】选A。本题主要考查生物间亲缘关系的确定。图中 ①为海豚，属于哺乳动物；②为带鱼，属于鱼类；③为蝙 蝠，属于哺乳动物；④为鹰，属于鸟类。图中四种动物均 为脊椎动物，其中①和③同为哺乳动物，亲缘关系最近。
5.(2010·巢湖学业考)观察图示，阴影部分表示四种植物 的共同特征，这一特征是( )
个一级主题均有所反映，考题范围基本涵盖了初中生物学的 主要知识，将科学精神和人文精神有机融合，体现初中生物
学课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等领
域的教学目标，有利于教与学方式的改变。核心知识是中考 永恒的主题。
2.注重情景创设的真实性、时代性，强化实际应用 从生活中寻找“题眼”，关注学生经验，聚焦社会热