小学生自主写作的实践研究

小学生自主写作的实践研究

摘要：“写作是语文学科的半壁江山”，“得写作者得语文”写作的重要性

不言而喻。因此，教师在语文教学过程中要注重培养学生的自主写作能力，从而

有效促进学生语文思维能力的发展，促进学生语文核心素养的形成。本文通过对

小学生自主写作的实践研究，探讨了写作的作用及如何提升学生自主写作能力，

旨在为广大同行提供借鉴和参考。

关键字：小学语文；自主写作；策略

引言：自主写作是指学生在教师的指导和支持下，根据自己的兴趣和能力，

自主选择写作主题、构思文章结构、表达思想感情的一种写作方式。在小学阶段，培养学生的自主写作能力对于提高他们的语言表达能力、创造力和思维能力具有

重要意义。

一、小学生自主写作的价值和意义

（一）提高语言表达能力

通过自主写作，学生可以锻炼自己的语言表达能力。他们可以通过选择合适

的词语和句子结构来准确表达自己的思想和感情，提高语言的准确性和流畅性。

同时，自主写作还可以培养学生的文字表达能力，使他们能够用文字清晰地表达

自己的观点和论述。

（二）培养创造力

自主写作可以激发学生的创造力。在自主写作的过程中，学生可以根据自己

的想法和创意进行构思和表达，展示自己的独特思维和创造力。通过不断尝试和

实践，学生可以培养自己的创造性思维和创新能力，为他们今后的学习和生活奠

定基础。

（三）促进思维能力的发展

自主写作要求学生在写作过程中进行思考和分析，培养学生的思维能力。学

生需要思考写作的目的和意义，整理和组织自己的思路，提炼和归纳信息，从而

提高自己的思维逻辑和思维能力。通过自主写作，学生可以培养批判性思维、创

造性思维和解决问题的能力。

二、培养小学生自主写作能力的策略

（一）培养学生观察能力

观察是写作的基础，只有通过观察，才能积累丰富的写作素材。所以，教师

要注重培养学生的观察能力，让学生去观察生活中的人、事、物，去体会和品味

人生，提高学生对于生活的认知，感受生活的真实，丰富学生的情感体验，才能

让学生有话可写，有情可表，为学生自主写作能力奠定基础。例如，教师可以让

学生在休息时间去感受清晨的菜市场，观察忙碌的清晨生活，也可以让学生在爬

山时观察大自然的美好景色，还可以让学生在傍晚的黄昏时刻，去观察下班的人流。通过不同的时刻、景色，带给自己不同的感受、情绪，为自主写作储备丰富

的素材元素。同时，教师还可以教学生如何从不同角度去观察事物，如何关注细节，如何比较不同的事物等，鼓励学生多进行自主思考和分析，培养其思维能力

和分析能力。1

（二）创设写作情境

情境教学是一种能够激发学生写作兴趣的有效方法。教师可以根据写作主题，创设相应的情境，让学生在情境中感受、体验，从而激发学生写作灵感，使学生

找到写作方向，在写作中更好地表达自己的思想和情感。在创设写作情境时，教

师可以考虑学生的兴趣爱好和实际情况，选择适合他们的情境和活动。例如，教

师可以利用多媒体技术，创设虚拟情境，让学生通过视觉、听觉等多种感官的感受，加深对写作主题的理解和感受，激发学生的写作兴趣和积极性，提高学生自

主写作能力。

（三）进行写作技巧、方法的指导

写作技巧、方法等是学生展开自主写作的基础，是学生自主写作的重要的因素。教师在教学过程中应该注重对学生写作技巧、方法的指导，使学生能够了解、学会、掌握如何构思、如何选材、如何遣词造句等，具备一定的写作技能，从而

更好的开展自主写作。教师可以通过课堂示范、写作练习、范文分析等，还可以

根据课本教材进行仿写、改写等方式来锻炼学生对于写作技巧的掌握，还可以通

过讨论分享活动，让学生互相学习和交流，拓宽写作思路和视野。同时，学生进

行自主写作时，教师应该提供个性化的指导和反馈。根据学生的写作水平和需求，教师可以针对性地指导学生的写作过程，提供具体的建议和改进意见，帮助学生

不断提高自己的写作能力。2

（四）鼓励学生课外阅读

课外阅读对于培养学生的自主写作能力有着重要的影响。通过广泛的阅读，

学生可以积累丰富的语言素材，学习其他人的写作技巧和方法，拓展自己的知识

面和视野，提高自身的语言表达能力，促进自身自主写作能力的提升。例如教师

可以通过推荐、分享优秀文学作品、科普读物，如诗歌、散文、经典等，激发学

生的阅读兴趣和写作灵感。同时，还可以组织阅读分享会、读书报告、讲故事比

赛等活动，让学生分享自己的阅读体验和感悟，提高他们的写作素材和文化素养。3

结束语

总之，培养小学生自主写作能力对于学生的发展具有重要意义，教师可以通

过培养学生观察能力、创设写作情境、进行写作技巧、方法的指导、鼓励学生课

外阅读等方式，促进学生语言表达能力、创造力和思维能力的提升和发展，有效

促进学生的自主写作能力发展，提升学生的语文素养，为学生以后的学习和成长

提供更广阔的空间和机会。

参考文献

[1]姚礼星.突出自主性:小学语文高年级习作教学思考[J].小学生作文辅导(读写双赢),2020(06):42.

[2]王韵茹.浅析小学语文中年段自主写作教学中的“五巧”[J].新课程研究,2023(11):59-61.

[3]张颖.如何培养小学生自主写作能力的思考[J].作文成功之路(小学),2019(12):32.